ISTITUTO ISTRUZIONE Procedura SUPERIORE Pianificazione, erogazione e controllo TUROLDO ZOGNO attività didattiche e formative

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1 ISTITUTO ISTRUZIONE Procedura SUPERIORE Pianificazione, erogazione e controllo TUROLDO ZOGNO attività didattiche e formative Programmazione per la disciplina Informatica PROGRAMMAZIONE DI MATERIA: INFORMATICA PRIMO BIENNIO IeFP ANNO SCOLASTICO 2013/ MOTIVAZIONE DELL INTERVENTO DIDATTICO La disciplina Informatica concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso triennale di istruzione professionale del IeFP, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; svolgere attività connesse all attuazione delle rilevazioni aziendali con l utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore; interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l uso di strumenti informatici e telematici. BIENNIO Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale, nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione didattica ed educativa, l obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base attese a conclusione dell obbligo di istruzione, di seguito richiamate: individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate L articolazione dell insegnamento di Tecnologie dell informazione e della comunicazione in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe. La disciplina unisce ad un alto grado di autonomia e a contenuti originali la massima trasversalità delle applicazioni fornendo, in pratica, uno strumento irrinunciabile per lo svolgimento di tutti gli insegnamenti dell area generale e dell area di indirizzo. In particolare, attraverso la didattica laboratoriale, vengono approfondite, integrate e sistematizzate le abilità e le conoscenze già in possesso degli studenti dalle esperienze della scuola secondaria di primo grado. La complementarietà tra la discipline tecniche, fornisce il contesto di riferimento culturale sul quale si fonda l impianto metodologico degli apprendimenti tipici dell indirizzo. La didattica laboratoriale comporta il ricorso alla metodologia del problem-solving, con il conseguente approccio euristico alle tematiche affrontate, preferibilmente mutuate dai contesti delle discipline concorrenti e contemporaneamente oggetto di studio da parte degli studenti

2 Conoscenze Informazioni, dati e loro codifica. Architettura e componenti di un computer. Funzioni di un sistema operativo. Software di utilità e software applicativi. Concetto di algoritmo. Fasi risolutive di un problema e loro rappresentazione. Funzioni e caratteristiche della rete internet. Normativa sulla privacy e sul diritto d autore. Tecniche di rappresentazione di testi, dati e funzioni. Sistemi di documentazione e archiviazione di progetti, disegni e materiali informativi. Le principali tecniche di lavorazione. Fattori che influenzano una produzione. Forme di comunicazione commerciale e pubblicità. Tecniche di presentazione. Elementi principali dei sistemi informativi. BIENNIO 2. NUMERO E TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA PREVISTE Abilità Riconoscere le caratteristiche funzionali di un computer (calcolo, elaborazione, comunicazione). Utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo. Utilizzare applicazioni elementari di scrittura, calcolo e grafica. Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni. Utilizzare gli strumenti informatici nelle applicazioni d interesse, nelle discipline di area generale e di indirizzo. Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati. Utilizzare la rete per attività di comunicazione interpersonale. Riconoscere i limiti e i rischi dell uso della rete, con particolare riferimento alla tutela della privacy. Leggere e costruire schemi a blocchi. Rappresentare dati e funzioni. Organizzare un abaco elettronico per la progettazione. Individuare i principali strumenti di gestione per la diffusione e commercializzazione di un prodotto industriale o artigianale. Sono previste almeno 3 prove (scritte e pratiche) nel primo trimestre e almeno 4 prove (scritte e pratiche) nel secondo pentamestre. 3. STRATEGIE DIDATTICHE PREVISTE PER FAVORIRE E MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO Ogni argomento sarà introdotto fornendo opportuna motivazione. Durante lo svolgimento dello stesso si alterneranno momenti di lavoro di gruppo, esercizi e discussioni a livello di classe, fase di studio e esercizio individuale operando quindi una costante verifica formativa. Alla fine dell'argomento saranno proposte una o più verifiche sommative. In classe sarà usata come metodologia la lezione frontale dialogata e dove possibile la scoperta guidata, in laboratorio la lezione sarà multimediale con esercitazioni guidate e/o lavori di gruppo. Inoltre gli studenti svolgeranno, individualmente o a piccoli gruppi, dei progetti di piccola/media entità. 4. MATERIALI E SUPPORTI DIDATTICI UTILIZZATI Saranno usati il libro di testo adottato, dispense e documenti ricavati da Internet o da riviste specialistiche. Per le attività di laboratorio si farà uso di personal computer e di videoproiettore. 5. INTERVENTI INTEGRATIVI Recupero in itinere; Esercizi di rinforzo; Tutor d area. Zogno, 23 Novembre 2013 Il coordinatore di area Prof. LATASSA ILARIO I docenti Prof. Latassa Ilario Prof. Ghisalberti Giuseppe

3 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE TUROLDO ZOGNO Procedura Pianificazione, erogazione e controllo attività didattiche e formative Programmazione per la disciplina Informatica PROGRAMMAZIONE DI MATERIA: INFORMATICA ANNO SCOLASTICO 2013/ MOTIVAZIONE DELL INTERVENTO DIDATTICO La disciplina Informatica concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso triennale di istruzione professionale del IeFP, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; svolgere attività connesse all attuazione delle rilevazioni aziendali con l utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore; interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l uso di strumenti informatici e telematici. Triennio e quarto anno I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quadriennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel triennio e quarto anno. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di competenza: utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare; sviluppare progetti informatici di comunicazione visiva e multimediale; analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico; scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. L articolazione dell insegnamento di Informatica in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe.

4 Triennio Conoscenze Architettura di un computer e tipi di periferiche. Concetto di aritmetica binaria e hardware di un computer. Software di base e applicativi. Normativa sulla privacy e sul diritto d autore. Struttura e funzioni di un sistema operativo. Gestione delle informazioni, dati e loro codifica. Fasi risolutive di un problema, algoritmi e loro rappresentazione. Software gestionali e office automation, Word, Excel e PowerPoint. Struttura di una rete. Funzioni e caratteristiche della rete Internet e della posta elettronica. Linguaggi di programmazione - Small Basic, Scratch. Principali strutture dati e loro implementazione - Access. Lessico e terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese. Abilità Progettare e implementare algoritmi utilizzando diverse strutture di dati. Analizzare e confrontare algoritmi diversi per la soluzione dello stesso problema. Scegliere il tipo di organizzazione dei dati più adatto a gestire le informazioni in una situazione data. Gestire file di testo e fogli di calcolo. Progettare e realizzare interfacce utente. Progettare e realizzare applicazioni informatiche con basi di dati. Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese Quarto anno Conoscenze Funzioni e caratteristiche della rete Internet. Linguaggio HTML e i fogli di stile per la definizione delle pagine web. Tecniche per la realizzazione di pagine web dinamiche. Lessico e terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese. Abilità Progettare, e realizzare e gestire pagine web statiche con interazione locale. Sviluppare pagine web dinamiche integrando anche basi di dati. 6. NUMERO E TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA PREVISTE Sono previste almeno 3 prove (scritte e pratiche) nel primo trimestre e almeno 4 prove (scritte e pratiche) nel secondo pentamestre. 7. STRATEGIE DIDATTICHE PREVISTE PER FAVORIRE E MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO Ogni argomento sarà introdotto fornendo opportuna motivazione. Durante lo svolgimento dello stesso si alterneranno momenti di lavoro di gruppo, esercizi e discussioni a livello di classe, fase di studio e esercizio individuale operando quindi una costante verifica formativa. Alla fine dell'argomento saranno proposte una o più verifiche sommative. In classe sarà usata come metodologia la lezione frontale dialogata e dove possibile la scoperta guidata, in laboratorio la lezione sarà multimediale con esercitazioni guidate e/o lavori di gruppo. Inoltre gli studenti svolgeranno, individualmente o a piccoli gruppi, dei progetti di piccola/media entità.

5 4. MATERIALI E SUPPORTI DIDATTICI UTILIZZATI Saranno usati il libro di testo adottato, dispense e documenti ricavati da Internet o da riviste specialistiche. Per le attività di laboratorio si farà uso di personal computer e di videoproiettore. 5. INTERVENTI INTEGRATIVI Recupero in itinere; Esercizi di rinforzo; Tutor d area. Zogno, 23 Novembre 2013 Il coordinatore di area Prof. LATASSA ILARIO I docenti Prof. Latassa Ilario

6 TUROLDO ZOGNO Pianificazione, erogazione e controllo attività didattiche e formative Programmazione per la disciplina di Tecnologie Informatiche PROGRAMMAZIONE DI TECNOLOGIE INFORMATICHE ANNO SCOLASTICO 2013/2014 DOCENTI PROF. GIUPPONI RICHELMO - CELLA DAMIANA MACROARGOMENTI PREVISTI NEL CORRENTE ANNO SCOLASTICO Architettura degli elaboratori Rappresentazione dell'informazione Reti, Internet e Web Algoritmi, dati e programmi Sistema operativo Windows Elaborazione di testi Foglio elettronico Presentazioni multimediali

7 2. TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE 1 ARCHITETTURA DEGLI ELABORATORI Competenze Competenza Conoscenze Abilità Contenuti delle Linee guida specifica Tempi e periodo dell anno scolastico Tipologie di verifiche Essere consapevole Riconoscere le La struttura Saper individuare le Il concetto di 10 ore Prova scritta delle potenzialità e dei risorse HW e SW di funzionale di un diverse componenti informatica Settembre-Ottobre- (domande a scelta limiti delle tecnologie un sistema di qualsiasi sistema di HW di un PC Differenza tra Novembre multipla, vero/falso, nel contesto culturale e elaborazione elaborazione Saper valutare alcuni hardware e domande aperte, sociale in cui vengono Le principali fattori legati alle software completamenti) applicate componenti HW di componenti HW che Il computer un PC influiscono sulle Le unità hardware I diversi tipi di prestazioni del di un elaboratore software computer Il software di base Possedere una Saper riconoscere i e i software terminologia diversi tipi di applicativi appropriata anche software in lingua inglese 2 RAPPRESENTAZIONE DELL'INFORMAZIONE Essere consapevole Comprendere come Il sistema decimale Saper convertire tra Sistemi di 8 ore Prova scritta (esercizi) delle potenzialità e dei i concetti Il sistema binario le varie basi numerazione: Novembre-Dicembre limiti delle tecnologie matematici siano Il sistema Saper eseguire decimale, binario, nel contesto culturale e usati in informatica, esadecimale somme binarie esadecimale sociale in cui vengono in particolare i Conoscere come Conversione tra applicate metodi di sono rappresentati i basi rappresentazione caratteri Aritmetica binaria Conoscere come Rappresentazione sono rappresentati i dei caratteri: numeri ASCII, Unicode Rappresentazione di numeri: interi senza segno

8 3 RETI, INTERNET E WEB Essere consapevole Utilizzare con Conoscere le Saper valutare le Le reti di 15 ore Prova scritta delle potenzialità e dei autonomia e caratteristiche prestazioni delle computer Maggio - Giugno (domande a scelta limiti delle tecnologie responsabilità le reti generali delle reti e diverse linee La rete Internet multipla, vero/falso, nel contesto culturale e e gli strumenti di di Internet telefoniche I servizi di domande aperte, sociale in cui vengono comunicazione Conoscere i Saper usare un Internet: WWW e completamenti) applicate nelle attività di principali servizi di browser per la posta elettronica studio, ricerca e Internet navigazione in Il World Wide approfondimento Le funzionalità Internet Web disciplinare principali di un Saper usare un motore I browser browser di ricerca I motori di ricerca Le funzioni messe a Saper usare la posta La posta disposizione dai motori di ricerca elettronica elettronica Conoscere le caratteristiche generali della posta elettronica 4 ALGORITMI, DATI E PROGRAMMI Individuare le strategie Apprendere gli Il concetto di Impostare l'algoritmo Definizione e 12 ore Prova scritta appropriate per la elementi base della algoritmo e i risolutivo di un proprietà di un Febbraio-Marzo-Aprile (risoluzione di soluzione di problemi programmazione al metodi per semplice problema algoritmo semplici problemi) e/o fine di realizzare rappresentarlo Saper scegliere i tipi I dati di un prova pratica semplici programmi I tipi di dati di dati da usare problema a partire Le istruzioni di I/O, Saper usare le Le istruzioni dall'impostazione assegnazione e strutture di controllo La descrizione del procedimento condizionale fondamentali degli algoritmi: risolutivo di un Conoscere la Codificare un pseudocodifica e problema sintassi di un algoritmo in diagrammi a linguaggio di linguaggio di blocco programmazione programmazione Semplici Le fasi per la Saper usare un programmi in un scrittura di un ambiente di sviluppo linguaggio di programma di programmi programmazione

9 5 SISTEMA OPERATIVO WINDOWS Essere consapevole Riconoscere e Compiti di un Saper avviare e I sistemi operativi 12 ore Prova scritta o pratica delle potenzialità e dei utilizzare le sistema operativo spegnere un computer Interfaccia utente Ottobre-Novembre- (domande a scelta limiti delle tecnologie funzioni di base di Interfacce utente Verificare le La GUI di Dicembre multipla, vero/falso, nel contesto culturale e un sistema Gli elementi informazioni sulle Windows domande aperte, sociale in cui vengono operativo dell'interfaccia caratteristiche del Le principali completamenti) applicate grafica di Windows computer risorse di I diversi tipi di file e Saper regolare e Windows le diverse unità di personalizzare le La gestione di file memorizzazione I principali comandi impostazioni di base Saper operare con e cartelle di Windows per operare su file e l'interfaccia grafica (finestre, icone) cartelle Saper operare con file e cartelle Saper usare la guida in linea 6 ELABORAZIONE DI TESTI Utilizzare e produrre Conoscere e L'interfaccia utente Saper aprire, creare, Creare, salvare, 14 ore Prova pratica testi multimediali utilizzare un dell'elaboratore di salvare, stampare un stampare Novembre-dicembre elaboratore di testi testi documento documenti per realizzare Le funzioni per Saper modificare e Correggere e documenti (testi, operare sui correggere un modificare un relazioni, poesie, documenti documento documento tabelle ecc.) Possedere una Saper formattare un Inserire e esprimendo il terminologia documento selezionare il testo. proprio pensiero in corretta Saper inserire e Copiare, spostare e modo corretto e modificare in un cancellare. chiaro. documento tabelle, Formattare il testo immagini ecc Inserire elenchi puntati e numerati Creare tabelle. Inserire ed elaborare immagini in un testo.

10 7 FOGLIO ELETTRONICO Analizzare dati e Conoscere e La struttura di un Aprire un foglio La costruzione di 16 ore Prova pratica interpretarli utilizzare un foglio foglio elettronico elettronico, apportarvi un foglio di Marzo Aprile sviluppando deduzioni elettronico Gli strumenti di modifiche, salvare e calcolo. Maggio e ragionamenti sugli attraverso capacità questo ambiente stampare il contenuto Gestire una cartella stessi anche con di analisi e scelta di Conoscere Introdurre dati, di lavoro l ausilio di procedure corrette, l'importanza della modificarli Operare su celle, rappresentazioni sia con auto- struttura tabellare selezionarli, copiarli e righe e colonne grafiche, usando rappresentazione nella spostarli Formattare i testi consapevolmente gli del risultato sia modellizzazione dei Formattare in modo Operare con i strumenti di calcolo e le sotto forma grafica problemi adeguato il foglio numeri potenzialità offerte da in ambiente Conoscere i termini elettronico Calcoli e formule applicazioni specifiche condiviso propri di un foglio Impostare e inserire Riferimenti di tipo informatico elettronico formule assoluti e relativi Usare i riferimenti di Le funzioni celle assoluti e relativi somma, media, Usare le funzioni min, max, predefinite conta.numeri e Generare e modificare conta.valori grafici Preparare un foglio per la stampa Rappresentazioni grafiche

11 8 PRESENTAZIONI MULTIMEDIALI Utilizzare e produrre Conoscere e L'interfaccia utente Saper aprire, creare, Creare, salvare, 8 ore Prova pratica presentazioni multimedial utilizzare un software del software salvare, stampare una presentazioni Gennaio per le presentazioni Le funzioni per presentazione Correggere e multimediali (es. operare sulle Saper modificare e modificare una PowerPoint) presentazioni correggere una presentazione esprimendo il Possedere una presentazione Inserire e proprio pensiero in terminologia Saper formattare una selezionare il testo e modo corretto e corretta presentazione oggetti multimediali. chiaro. Saper inserire e Copiare, spostare e modificare in un cancellare. documento tabelle, immagini ecc Inserire elenchi puntati e numerati Inserire ed elaborare immagini e collegamenti 3. NUMERO E TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA PREVISTE Sono previste almeno 3 prove (scritte e pratiche) nel primo trimestre e almeno 4 prove (scritte e pratiche) nel secondo pentamestre 4. STRATEGIE DIDATTICHE PREVISTE PER FAVORIRE E MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO Ogni argomento sarà introdotto fornendo opportuna motivazione. Durante lo svolgimento dello stesso si alterneranno momenti di lavoro di gruppo, esercizi e discussioni a livello di classe, fase di studio e esercizio individuale operando quindi una costante verifica formativa. Alla fine dell'argomento saranno proposte una o più verifiche sommative. In classe sarà usata come metodologia la lezione frontale dialogata e dove possibile la scoperta guidata, in laboratorio la lezione sarà multimediale con esercitazioni guidate e/o lavori di gruppo. Inoltre gli studenti svolgeranno, individualmente o a piccoli gruppi, dei progetti di piccola/media entità.

12 5. MATERIALI E SUPPORTI DIDATTICI UTILIZZATI Saranno usati il libro di testo adottato, dispense e documenti ricavati da Internet o da riviste specialistiche. Per le attività di laboratorio si farà uso di personal computer e di videoproiettore. 6. INTERVENTI INTEGRATIVI Recupero in itinere Esercizi di rinforzo Data:23/10/2013 Firma dei docenti: GIUPPONI RICHELMO - CELLA DAMIANA

13 ISTITUTO ISTRUZIONE Procedura SUPERIORE Pianificazione, erogazione e controllo TUROLDO ZOGNO attività didattiche e formative Programmazione per la disciplina Informatica PROGRAMMAZIONE DI MATERIA: INFORMATICA SECONDO BIENNIO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING ANNO SCOLASTICO 2013/ MOTIVAZIONE DELL INTERVENTO DIDATTICO Il docente di Informatica concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; agire nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia alla sua innovazione sia al suo adeguamento organizzativo e tecnologico; elaborare, interpretare e rappresentare efficacemente dati aziendali con il ricorso a strumenti informatici e software gestionali; analizzare, con l ausilio di strumenti matematici e informatici, i fenomeni economici e sociali. SECONDO BIENNIO I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di competenza: utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese; riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date; gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata; applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati; inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato; utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti;

14 Nell organizzare i percorsi di apprendimento il docente contestualizza la disciplina attraverso la simulazione e lo studio di casi reali. L articolazione dell insegnamento di Informatica in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe. Terzo anno Conoscenze Linguaggi di programmazione Metodologia di sviluppo di software Fasi di sviluppo di un progetto software Sistema informatico e sistema informativo nei processi aziendali Sistema Operativo: caratteristiche generali e linee di sviluppo Data Base Management System (DBMS) Progettazione di Data Base Linguaggio SQL Software di utilità per la produzione e gestione di oggetti multimediali Abilità Esprimere procedimenti risolutivi attraverso algoritmi Implementare algoritmi con diversi stili di programmazione e idonei strumenti software Produrre la documentazione relativa alle fasi di progetto Progettare e realizzare basi di dati in relazione alle esigenze aziendali Individuare gli aspetti tecnologici innovativi per il miglioramento dell organizzazione aziendale Individuare le procedure telematiche che supportano l organizzazione di un azienda Quarto anno Conoscenze Progettazione d ipermedia per la comunicazione aziendale Linguaggi e strumenti di implementazione per il Web Struttura, usabilità e accessibilità di un sito Web Reti di computer e reti di comunicazione Data base in rete Servizi di rete a supporto dell azienda E-commerce Social networking Casi di diversa complessità focalizzati su differenti attività aziendali Tecniche di sviluppo di progetti per l integrazione dei processi aziendali Reti per l azienda e per la pubblica amministrazione Sicurezza informatica Tutela della privacy, della proprietà intellettuale e reati informatici Abilità Implementare data base remoti con interfaccia grafica sul web in relazione alle esigenze aziendali Progettare ipermedia a supporto della comunicazione aziendale Progettare e realizzare pagine Web statiche e dinamiche Pubblicare su Internet pagine Web Valutare, scegliere e adattare software applicativi in relazione alle caratteristiche e al fabbisogno aziendale Individuare e utilizzare software di supporto ai processi aziendali Collaborare a progetti di integrazione dei processi aziendali (ERP) Pubblicare su Internet pagine web Riconoscere gli aspetti giuridici connessi all uso delle reti con particolare attenzione alla sicurezza dei dati Organizzare la comunicazione in rete per migliorare i flussi informativi Utilizzare le funzionalità di Internet e valutarne gli sviluppi

15 8. NUMERO E TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA PREVISTE Sono previste almeno 3 prove (scritte e pratiche) nel primo trimestre e almeno 4 prove (scritte e pratiche) nel secondo pentamestre. 9. STRATEGIE DIDATTICHE PREVISTE PER FAVORIRE E MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO Ogni argomento sarà introdotto fornendo opportuna motivazione. Durante lo svolgimento dello stesso si alterneranno momenti di lavoro di gruppo, esercizi e discussioni a livello di classe, fase di studio e esercizio individuale operando quindi una costante verifica formativa. Alla fine dell'argomento saranno proposte una o più verifiche som mative. In classe sarà usata come metodologia la lezione frontale dialogata e dove possibile la scoperta guidata, in laboratorio la lezione sarà multimediale con esercitazioni guidate e/o lavori di gruppo. Inoltre gli studenti svolgeranno, individualmente o a piccoli gruppi, dei progetti di piccola/media entità. 10. MATERIALI E SUPPORTI DIDATTICI UTILIZZATI Saranno usati il libro di testo adottato, dispense e documenti ricavati da Internet o da riviste specialistiche. Per le attività di laboratorio si farà uso di personal computer e di videoproiettore. 11. INTERVENTI INTEGRATIVI Recupero in itinere; Esercizi di rinforzo; Tutor d area. Zogno, 23 Novembre 2013 Il coordinatore di area Prof. LATASSA ILARIO I docenti Prof. Latassa Ilario Prof. Giupponi Richelmo Prof.ssa Cella Damiana

16 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE Procedura TUROLDO ZOGNO Pianificazione, erogazione e controllo attività didattiche e formative Programmazione per la disciplina di Tecnologie Informatiche PROGRAMMAZIONE DI TECNOLOGIE INFORMATICHE ANNO SCOLASTICO 2013/2014 DOCENTI PROF. GIUPPONI RICHELMO - CELLA DAMIANA MACROARGOMENTI PREVISTI NEL CORRENTE ANNO SCOLASTICO Architettura degli elaboratori Rappresentazione dell'informazione Reti, Internet e Web Algoritmi, dati e programmi Sistema operativo Windows Elaborazione di testi Foglio elettronico Presentazioni multimediali

17 3. TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE 1 ARCHITETTURA DEGLI ELABORATORI Competenze Competenza Conoscenze Abilità Contenuti delle Linee guida specifica Tempi e periodo dell anno scolastico Tipologie di verifiche Essere consapevole Riconoscere le La struttura Saper individuare le Il concetto di 10 ore Prova scritta delle potenzialità e dei risorse HW e SW di funzionale di un diverse componenti informatica Settembre-Ottobre- (domande a scelta limiti delle tecnologie un sistema di qualsiasi sistema di HW di un PC Differenza tra Novembre multipla, vero/falso, nel contesto culturale e elaborazione elaborazione Saper valutare alcuni hardware e domande aperte, sociale in cui vengono Le principali fattori legati alle software completamenti) applicate componenti HW di componenti HW che Il computer un PC influiscono sulle Le unità hardware I diversi tipi di prestazioni del di un elaboratore software computer Il software di base Possedere una Saper riconoscere i e i software terminologia diversi tipi di applicativi appropriata anche software in lingua inglese 2 RAPPRESENTAZIONE DELL'INFORMAZIONE Essere consapevole Comprendere come Il sistema decimale Saper convertire tra Sistemi di 8 ore Prova scritta (esercizi) delle potenzialità e dei i concetti Il sistema binario le varie basi numerazione: Novembre-Dicembre limiti delle tecnologie matematici siano Il sistema Saper eseguire decimale, binario, nel contesto culturale e usati in informatica, esadecimale somme binarie esadecimale sociale in cui vengono in particolare i Conoscere come Conversione tra applicate metodi di sono rappresentati i basi rappresentazione caratteri Aritmetica binaria Conoscere come Rappresentazione sono rappresentati i dei caratteri: numeri ASCII, Unicode Rappresentazione di numeri: interi senza segno

18 3 RETI, INTERNET E WEB Essere consapevole Utilizzare con Conoscere le Saper valutare le Le reti di 15 ore Prova scritta delle potenzialità e dei autonomia e caratteristiche prestazioni delle computer Maggio - Giugno (domande a scelta limiti delle tecnologie responsabilità le reti generali delle reti e diverse linee La rete Internet multipla, vero/falso, nel contesto culturale e e gli strumenti di di Internet telefoniche I servizi di domande aperte, sociale in cui vengono comunicazione Conoscere i Saper usare un Internet: WWW e completamenti) applicate nelle attività di principali servizi di browser per la posta elettronica studio, ricerca e Internet navigazione in Il World Wide approfondimento Le funzionalità Internet Web disciplinare principali di un Saper usare un motore I browser browser di ricerca I motori di ricerca Le funzioni messe a Saper usare la posta La posta disposizione dai motori di ricerca elettronica elettronica Conoscere le caratteristiche generali della posta elettronica 4 ALGORITMI, DATI E PROGRAMMI Individuare le strategie Apprendere gli Il concetto di Impostare l'algoritmo Definizione e 12 ore Prova scritta appropriate per la elementi base della algoritmo e i risolutivo di un proprietà di un Febbraio-Marzo-Aprile (risoluzione di soluzione di problemi programmazione al metodi per semplice problema algoritmo semplici problemi) e/o fine di realizzare rappresentarlo Saper scegliere i tipi I dati di un prova pratica semplici programmi I tipi di dati di dati da usare problema a partire Le istruzioni di I/O, Saper usare le Le istruzioni dall'impostazione assegnazione e strutture di controllo La descrizione del procedimento condizionale fondamentali degli algoritmi: risolutivo di un Conoscere la Codificare un pseudocodifica e problema sintassi di un algoritmo in diagrammi a linguaggio di linguaggio di blocco programmazione programmazione Semplici Le fasi per la Saper usare un programmi in un scrittura di un ambiente di sviluppo linguaggio di programma di programmi programmazione

19 5 SISTEMA OPERATIVO WINDOWS Essere consapevole Riconoscere e Compiti di un Saper avviare e I sistemi operativi 12 ore Prova scritta o pratica delle potenzialità e dei utilizzare le sistema operativo spegnere un computer Interfaccia utente Ottobre-Novembre- (domande a scelta limiti delle tecnologie funzioni di base di Interfacce utente Verificare le La GUI di Dicembre multipla, vero/falso, nel contesto culturale e un sistema Gli elementi informazioni sulle Windows domande aperte, sociale in cui vengono operativo dell'interfaccia caratteristiche del Le principali completamenti) applicate grafica di Windows computer risorse di I diversi tipi di file e Saper regolare e Windows le diverse unità di personalizzare le La gestione di file memorizzazione I principali comandi impostazioni di base Saper operare con e cartelle di Windows per operare su file e l'interfaccia grafica (finestre, icone) cartelle Saper operare con file e cartelle Saper usare la guida in linea 6 ELABORAZIONE DI TESTI Utilizzare e produrre Conoscere e L'interfaccia utente Saper aprire, creare, Creare, salvare, 14 ore Prova pratica testi multimediali utilizzare un dell'elaboratore di salvare, stampare un stampare Novembre-dicembre elaboratore di testi testi documento documenti per realizzare Le funzioni per Saper modificare e Correggere e documenti (testi, operare sui correggere un modificare un relazioni, poesie, documenti documento documento tabelle ecc.) Possedere una Saper formattare un Inserire e esprimendo il terminologia documento selezionare il testo. proprio pensiero in corretta Saper inserire e Copiare, spostare e modo corretto e modificare in un cancellare. chiaro. documento tabelle, Formattare il testo immagini ecc Inserire elenchi puntati e numerati Creare tabelle. Inserire ed elaborare immagini in un testo.

20 7 FOGLIO ELETTRONICO Analizzare dati e Conoscere e La struttura di un Aprire un foglio La costruzione di 16 ore Prova pratica interpretarli utilizzare un foglio foglio elettronico elettronico, apportarvi un foglio di Marzo Aprile sviluppando deduzioni elettronico Gli strumenti di modifiche, salvare e calcolo. Maggio e ragionamenti sugli attraverso capacità questo ambiente stampare il contenuto Gestire una cartella stessi anche con di analisi e scelta di Conoscere Introdurre dati, di lavoro l ausilio di procedure corrette, l'importanza della modificarli Operare su celle, rappresentazioni sia con auto- struttura tabellare selezionarli, copiarli e righe e colonne grafiche, usando rappresentazione nella spostarli Formattare i testi consapevolmente gli del risultato sia modellizzazione dei Formattare in modo Operare con i strumenti di calcolo e le sotto forma grafica problemi adeguato il foglio numeri potenzialità offerte da in ambiente Conoscere i termini elettronico Calcoli e formule applicazioni specifiche condiviso propri di un foglio Impostare e inserire Riferimenti di tipo informatico elettronico formule assoluti e relativi Usare i riferimenti di Le funzioni celle assoluti e relativi somma, media, Usare le funzioni min, max, predefinite conta.numeri e Generare e modificare conta.valori grafici Preparare un foglio per la stampa Rappresentazioni grafiche

21 8 PRESENTAZIONI MULTIMEDIALI Utilizzare e produrre Conoscere e L'interfaccia utente Saper aprire, creare, Creare, salvare, 8 ore Prova pratica presentazioni multimedial utilizzare un software del software salvare, stampare una presentazioni Gennaio per le presentazioni Le funzioni per presentazione Correggere e multimediali (es. operare sulle Saper modificare e modificare una PowerPoint) presentazioni correggere una presentazione esprimendo il Possedere una presentazione Inserire e proprio pensiero in terminologia Saper formattare una selezionare il testo e modo corretto e corretta presentazione oggetti multimediali. chiaro. Saper inserire e Copiare, spostare e modificare in un cancellare. documento tabelle, immagini ecc Inserire elenchi puntati e numerati Inserire ed elaborare immagini e collegamenti 4. NUMERO E TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA PREVISTE Sono previste almeno 3 prove (scritte e pratiche) nel primo trimestre e almeno 4 prove (scritte e pratiche) nel secondo pentamestre 5. STRATEGIE DIDATTICHE PREVISTE PER FAVORIRE E MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO Ogni argomento sarà introdotto fornendo opportuna motivazione. Durante lo svolgimento dello stesso si alterneranno momenti di lavoro di gruppo, esercizi e discussioni a livello di classe, fase di studio e esercizio individuale operando quindi una costante verifica formativa. Alla fine dell'argomento saranno proposte una o più verifiche sommative. In classe sarà usata come metodologia la lezione frontale dialogata e dove possibile la scoperta guidata, in laboratorio la lezione sarà multimediale con esercitazioni guidate e/o lavori di gruppo. Inoltre gli studenti svolgeranno, individualmente o a piccoli gruppi, dei progetti di piccola/media entità.

22 6. MATERIALI E SUPPORTI DIDATTICI UTILIZZATI Saranno usati il libro di testo adottato, dispense e documenti ricavati da Internet o da riviste specialistiche. Per le attività di laboratorio si farà uso di personal computer e di videoproiettore. 6. INTERVENTI INTEGRATIVI Recupero in itinere Esercizi di rinforzo Data:23/10/2013 Firma dei docenti: GIUPPONI RICHELMO - CELLA DAMIANA