Aspetti socio-culturali dei Paesi di cui si studia la lingua.

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1 PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE anno scolastico 2015/2016 Prof Nicotra Vincenza MATERIA INGLESE classe e indirizzo 1C AFM n. ore settimanali: 3 CONOSCENZE 1 monte orario annuale: 99 Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale ( descrivere, narrare ) in relazione al contesto e agli interlocutori. Strutture grammaticali di base della lingua, sistema fonologico, ritmo e intonazione della frase, ortografia e punteggiatura. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici e chiari, scritti, orali e multimediali, su argomenti noti inerenti la sfera personale, sociale o l attualità. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di vita quotidiana, sociale o d attualità e tecniche d uso dei dizionari, anche multimediali; varietà di registro. Nell ambito della produzione scritta, riferita a testi brevi, semplici e coerenti, caratteristiche delle diverse tipologie (lettere informali, descrizioni, narrazioni, ecc.) strutture sintattiche e lessico appropriato ai contesti. Aspetti socio-culturali dei Paesi di cui si studia la lingua. ABILITA Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o d attualità. Utilizzare appropriate strategie ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione dei punti essenziali in messaggi chiari, di breve estensione, scritti e orali, su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano, sociale o d attualità. Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di base, per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, descrivere esperienze e narrare avvenimenti di tipo personale o familiare. Utilizzare i dizionari monolingue e bilingue, compresi quelli multimediali. Descrivere in maniera semplice esperienze, impressioni ed eventi, relativi all ambito personale, sociale o all attualità. Produrre testi brevi, semplici e coerenti su tematiche note di interesse personale, quotidiano, sociale, appropriati nelle scelte lessicali e sintattiche. 1 Rif. Linee guida per il secondo biennio e quinto anno degli istituti tecnici, contenute nella direttiva numero 4 del 16 gennaio ITS C. Battisti Salò Pag.1/8 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

2 Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in testi comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale. Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese, anche in relazione alla sua dimensione globale e alle varietà geografiche. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE: 1 - My music Free time Music Classroom language Pronunciation: /æ/ /ı/ Adjectives of opinion Free-time activities Pronunciation: / / /u:/ Present simple: like, listen to Object pronouns Expressing likes and dislikes Agreeing and disagreeing Culture 1 Reading Top of the Pops? Listening Favourite types of music Speaking Music magazine interview Writing A music article about your partner Writing 1 A social network profile 2 Daily routine - Sports Daily routine, Days of the week and Season Pronunciation: /h/ ITS C. Battisti Salò Pag.2/8 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

3 Play, do, go Sports Pronunciation: /ı/ Present simple all verbs Telling the time Talking about daily routine Adverbs of frequency Expressions of frequency Prepositions of time: at, in, on Talking about sport Culture 2 Reading Tom Daley British Champion Listening Sports Facts! Speaking Radio interview with a famous sportsperson Writing An article about a famous sportsperson s routine Writing 2 A social network message 3 Abilities Describing people (2) Abilities Personality The body and Physical description (1) Physical description (2) Pronunciation: /ı/ /i:/ Modal verb can: ability, both, neither Adverbs and qualifiers Talking about ability ITS C. Battisti Salò Pag.3/8 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

4 Adjective order Be like, look like Describing people Culture 3 Reading James Bond An icon of British fiction and film Listening Sherlock Holmes Speaking James Bond and Sherlock Holmes Writing A profile of someone you know/a famous person Writing 3 A description of a person 4 Everyday activities Dram jobs VOCABULARY Everyday activities Jobs (2) Pronunciation: / / Present continuous Time expressions with Present continuous Talking about actions happening around now Present simple vs Present continuous Dynamic and stative verbs Talking about permanent and temporary activities Culture 4 Reading Work experience A taste of real life! Listening Two students talking about work experience Speaking Work experience interview Writing Work experience report ITS C. Battisti Salò Pag.4/8 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

5 Writing 4 A work placement 5 Outdoor activities - Suggestions Outdoor activities Pronunciation: /ŋ/ Entertainment expressions with go Present continuous: future Would like to, want to Talking about future arrangements Asking for, making, accepting and rejecting suggestions Culture 5 Reading David s gap year Listening Connor s gap year plans Speaking Planning your gap year Writing An about gap year plans Writing 5 Accepting or declining an invitation 6 - My room Getting around Rooms and furniture Pronunciation: /u:/ /Ω/ Shops and places in a town Pronunciation: / / ITS C. Battisti Salò Pag.5/8 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

6 Some, any There is, there are Prepositions: directions Talking about your house, rooms and where things are Imperatives Prepositions and adverbs of movement Asking for and giving directions Culture 6 Reading Welcome to Liverpool A capital of culture! Listening Tourist attractions in York Speaking A tour of your area, town or city Writing A tourist pamphlet Writing 6 Giving instructions in a note 7 Food and drink Eating out Food and drink Pronunciation: / / / / / / Quantities and containers Pronunciation: /i:/ /ı/ /aı/ / / Countable and uncountable nouns Quantifiers Talking about food, drink and diet Whose? and possessive pronouns Requesting and offering Prices Culture 7 ITS C. Battisti Salò Pag.6/8 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

7 Reading Wimbledon A food lover s paradise! Listening Describing food at different events Speaking A special event and what you eat there Writing An article about your special avent Writing 7 A restaurant review 8 What s on? Famous stars Adjectives of opinion Film and TV (1) Pronunciation: /w/ Film and TV (2) So, such Adjectives ending in ing and ed Talking about films and TV programmes Giving opinions Past simple: be, be born Past time expressions Talking about the past Culture 8 Reading Master of Suspense Listening Teenagers talking about films Speaking Talking about an interesting film Writing A report on your partner s film Writing 8 A film review ITS C. Battisti Salò Pag.7/8 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

8 METODOLOGIE : La scelta e l organizzazione dei contenuti linguistici si basa sui seguenti principi: 1. La lingua è presentata ed esercitata in situazioni di comunicazione realistiche: l uso della lingua deriva da una reale esigenza comunicativa. 2. L importanza del contesto di situazione per la scelta delle forme linguistiche appropriate (ruolo di chi parla, varietà linguistiche, ecc.). 3. La priorità delle abilità audio orali nelle fasi iniziali dell apprendimento e pur, tuttavia, la necessità di un armonico sviluppo delle quattro abilità e della loro integrazione. 4. La sequenza didattica: presentazione/pratica (guidata)/produzione (libera). Sul piano culturale la conoscenza della lingua stessa fornisce uno strumento utile per capire realtà diverse e la cultura dei paesi in cui viene parlata, cioè il modo di vivere, di pensare, di comportarsi dei parlanti nativi. Inoltre viene operata una selezione di argomenti al fine di stimolare la voglia di comunicare e le competenze linguistiche necessarie per farlo. Tale selezione viene effettuata considerando anche i curricoli delle altre discipline con l intento di fornire conoscenze ed informazioni integrative miranti ad una comprensione globale dei problemi. Tutte queste considerazioni implicano un approccio di tipo comunicativo. MATERIALI DIDATTICI: 1. Sussidi visivi (diapositive, fotografie, DVD, videoproiettori). 2. Sussidi sonori (registratori). 3. Libri documenti, schede aperte, tabelle e dati ecc. 4. Materiale strutturato (schede, eserciziari, ecc.). 5. Libro adottato: Venture 1,casa editrice: Oxford University Press. TIPOLOGIE DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE Specificare: (prove scritte, verifiche orali, test oggettivi, prove grafiche, prove di laboratorio, ecc.): 1. Prove scritte 2. Verifiche orali 3. Test oggettivi 4. Interrogazioni di recupero Firma del docente Data 30/10/2015 Vincenza Nicotra ITS C. Battisti Salò Pag.8/8 MP1201/1 REV 02-22/09/2015