Narrami, o Musa dell eroe multiforme, che tanto vagò dopo che distrusse la rocca sacra di Troia: di molti uomini vide le città e conobbe i pensieri

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1 C ERA UNA VOLTA ULISSE Narrami, o Musa dell eroe multiforme, che tanto vagò dopo che distrusse la rocca sacra di Troia: di molti uomini vide le città e conobbe i pensieri OMERO, ODISSEA traduzione di G.A.PRIVITERA SCUOLA DELL INFANZIA A. MAGNANI ANNO SCOLASTICO 2011/2012

2 MOTIVAZIONI NEL NOSTRO TEMPO, PER L INFLUENZA DEI MEDIA DI MASSA, MOLTI BAMBINI SI SONO ABITUATI A FORME NARRATIVE CHE PRESENTANO ALCUNE SPECIFICHE CARATTERISTICHE COME: IL PREVALERE DELL IMMAGINE E DEL SUONO, LA CENTRALITA DELL AZIONE E DEL MOVIMENTO, LA NOVITA E L IMPREVEDIBILITA DEGLI ACCADIMENTI, L AVVENTURA FINO AL LIMITE DELL IMPOSSIBILE, L USO PREPONDERANTE DEI DIALOGHI. QUESTI ELEMENTI SONO PRESENTI IN QUASI TUTTI I RACCONTI MITOLOGICI, SUSCITANDO L INTERESSE DEI BAMBINI E CONTRIBUENDO A SVILUPPARE LE LORO CAPACITA DI ASCOLTO E COMPRENSIONE. L INTENTO DI NOI INSEGNANTI, PERCIO E DI AIUTARE I BAMBINI, GRANDI CONSUMATORI DI NARRAZIONI MASSMEDIALI, AD AVVICINARSI AD UNA SENSIBILITA NUOVA E DIVERSA RISPETTO A QUELLA DOMINANTE, LA SENSIBILITA CHE ISPIRAVA LE TRADIZIONI POPOLARI E FORMAVA I BAMBINI DELLE GENERAZIONI PASSATE, CENTRATA SUL RACCONTO ORALE, SULLA CAPACITA DELLE PAROLE DI EVOCARE IMMAGINI, LUOGHI, PERSONAGGI SENZA RICORRERE IN MODO MASSICCIO E PREPONDERANTE AD UN SUPPORTO VISIVO. PER IL NOSTRO PROGETTO ANNUALE C ERA UNA VOLTA ULISSE ABBIAMO DECISO DI SCEGLIERE LA FIGURA DI ULISSE COME PERSONAGGIO GUIDA, PERCHE SECONDO NOI, OGNI BAMBINO E COME UN PICCOLO ULISSE : CURIOSO, APERTO ALLA CONOSCENZA E ALLE SORPRESE CHE IL MONDO PUO RISERVARGLI, SICURO DI POTER SUPERARE QUALUNQUE DIFFICOLTA E SFACCIATO DAVANTI AL PERICOLO. SARA PROPRIO ULISSE, IL COMPAGNO DELLE NOSTRE AVVENTURE, CON LA SUA ASTUZIA, IL SUO CORAGGIO, LA SUA INTELLIGENZA, L INESAURIBILE SETE DI SAPERE, A TRASMETTERE AD OGNI BAMBINO SICUREZZA E AUTOSTIMA, PER IMPARARE A CAVARSELA NELLA VITA SUPERANDO GLI OSTACOLI QUOTIDIANI SENZA AGGIRARLI.

3 1 UNITA D APPRENDIMENTO IO IN VIAGGIO CON ULISSE _ STIMOLARE LA CAPACITA DI ASCOLTO E DI ATTENZIONE _ RAFFORZARE L IMMAGINAZIONE E LA FANTASIA _ STIMOLARE L OPPORTUNITA DI FARE DOMANDE E DI ESPRIMERE PERSONALI OPINIONI ARRICCHENDO IL REPERTORIO LINGUISTICO _STIMOLARE IL PENSIERO CRITICO, DIVERGENTE E CREATVO _PERCEPIRE SE STESSO COME PARTE DI UNA COMUNITA _CONOSCERE LA PROPRIA STORIA PERSONALE E FAMILIARE _SVILUPPARE LA PERCEZIONE E PRESA DI COSCIENZA GLOBALE DEL CORPO _SAPER CONOSCERE IL PROPRIO CORPO E LE PARTI DI CUI E COMPOSTO _COMPRENDERE E CONDIVIDERE EMOZIONI ALTRUI _CONQUISTARE UNA EQUILIBRATA E CORRETTA IDENTITA RAFFORZANDO LA FIDUCIA IN SE STESSI E NEGLI ALTRI _UTILIZZARE E VARIE TECNICHE GRAFICO-PITTORICHE PER ESPRIMERE EMOZIONI E STATI D ANIMO _INTERAGIRE CON COMPAGNI E ADULTI 2 UNITA D APPRENDIMENTO IL SOFFIO DI EOLO NEL SUSSEGUIRSI DELLE STAGIONI _PERCEPIRE IL TRASCORRERE DEL TEMPO SU SE STESSI, SULLE PERSONE E SULL AMBIENTE IN GENERALE _ RICONOSCERE LA CICLICITA DEL TEMPO (STAGIONI, MESI, GIORNO/NOTTE, LUCE /BUIO) _OSSERVARE, ANALIZZARE, FORMULARE, IPOTESI. COMFRONTARE LE PROPRIE CONCLUSIONI CON QUELLE DEGLI ALTRI RIGUARDO AI FENOMENI NATURALI,E ARTIFICIALI CHE A VOLTE TURBANO I BAMBINI A LIVELLO EMOZIONALE. ALLO SCOPO DI PERVENIRE AD UNA CONOSCENZA SCIENTIFICA E UNA CONSEGUENTE RAZIONALIZZAZIONE DELLA PAURA _FAVORIRE LA FORMAZIONE DI ATTEGGIAMENTI E ABILITA DI TIPO SCIENTIFICO _SAPER COGLIERE LA SUCCESSIONE TEMPORALE DEGLI AVVENIMENTI _ STIMOLARE LA CAPACITA DI ANALISI ED INTERPRETAZIONE DEI DATI

4 3 UNITA D APPRENDIMENTO SULL ISOLA DELLA MAGIA _COMPRENDERE SEGNI, SIGNIFICATI E VALORE DELLA FESTA _RIFLETTERE SUL SIGNIFICATO DELL AMICIZIA E DELLA SOLIDARIETA _CONOSCERE TRADIZIONI, STORIE E SEGNI DEL NOSTRO TEMPO _COMPRENDERE E MEMORIZZARE POESIE E FILASTROCCHE _SVILUPPARE LA COORDINAZIONE OCULO-MANUALE E LA MOTRICITA FINE _FACILITARE E STIMOLARE COMPORTAMENTI ATTIVI, SOCIALI E CREATIVI 4 UNITA D APPRENDIMENTO NAVIGANDO CON ULISSE SULLE ONDE DEL MARE _CONOSCERE AMBIENTI NUOVI E PERSONE CHE VIVONO IN CONTESTI DIFFERENTI DA QUELLI SCOLASTICI _STIMOLARE I BAMBINI ALL AUTONOMIA E ABITUARLI A GESTIRE E VIVERE CON TRANQUILLITA SITUAZIONI NUOVE _ACQUISIRE COMPETENZE ATTRAVERSO LA CURIOSITA E LA MOTIVAZIONE ALL APPRENDIMENTO _SVILUPPARE E RAFFORZARE MAGGIORMENTE LE CONOSCENZE DELLE UNITA D APPRENDIMENTO _INSTAURARE RELAZIONI SIGNIFICATIVE CON PERSONE CHE CON PAZIENZA E PASSIONE SVOLGONO IL LORO LAVORO _SVILUPPARE LE CAPACITA DI OSSERVAZIONE DELL AMBIENTE NATURALE _EDUCARE AL RISPETTO E ALLA TUTELA DELL AMBIENTE

5 METODOLOGIA SI CERCHERA DI PRESTARE GRANDE ATTENZIONE ALLA CREAZIONE DI UN CONTESTO MOTIVANTE E LUDICO, CAPACE DI LEGARE LA DIMENSIONE AFFETTIVA CON QUELLA COGNITIVA, GLI ASPETTI RELAZIONALI CON LE COMPETENZE DEI LINGUAGGI. SARA PROPRIO IL RACCONTO MITOLOGICO IL NOSTRO STRUMENTO DI GIOCO, DI DIVERTIMENTO E DI CONOSCENZA E LA LETTURA DELLE SUE IMMAGINI STIMOLERA E PROMUOVERA LE CAPACITA COGNITIVE E UN SANO SVILUPPO PSICOLOGICO DEL BAMBINO. VERRANNO INOLTRE PROPOSTE USCITE, OSSERVAZIONI, GIOCHI MOTORI, DRAMMATIZZAZIONI, MANIPOLAZIONI E ATTIVITA CREATIVE. LA LETTURA DEI VIAGGI DI ULISSE DARA AI BAMBINI L OPPORTUNITA CON L AIUTO DEGLI INSEGNANTI, DI RIFLETTERE E RAGIONARE, CON LA LOGICA DELLA FANTASIA, TRA VISIBILE E INVISIBILE, IMMAGINARIO E REALE. USCITE _VISITA ALLA SCUDERIA ATOS LOMBARDINI DI BALIGNANO _MUSEO DELLA MARINERIA DI CESENATICO _TEATRO BONCI DI CESENA _PORTO CANALE DI CESENATICO PER ESCURSIONE IN MOTONAVE DOCUMENTAZIONE _ELABORATI DEI SINGOLI BAMBINI _LAVORI DI GRUPPO _ DOCUMENTAZIONE FOTOGRAFICA

6 La figura di Ulisse...ogni bambino è un piccolo Ulisse con tante avventure Polifemo... la novità e l imprevedibilità degli accadimenti, l avventura fino al limite dell impossibile!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!