Capitolo 1 I dati in sintesi

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1 Capitolo 1 I dati in sintesi Le sedi Nell anno scolastico 2006/07 gli istituti scolastici coinvolti nell istruzione degli adulti sono stati Il presente rapporto è però realizzato utilizzando i dati delle rilevazioni di istituti (il 97,5% delle scuole che hanno erogato corsi per adulti), perché 3 istituti di riferimento non hanno compilato la scheda di monitoraggio in maniera completa e corretta e 32 istituti, pur essendo inclusi negli archivi scolastici ufficiali del Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca, non hanno svolto la rilevazione. Su istituti di riferimento, 506 hanno ospitato Centri Territoriali Permanenti (il 36,99%), 808 istituti di istruzione secondaria di II grado gestori di corsi serali (il 59,06%), 23 entrambe le tipologie (l 1,68%), presso 31 invece sono state attive solo scuole carcerarie (il 2,27%). Sul territorio nazionale sono stati rilevati 529 Centri Territoriali Permanenti: di questi 127 hanno attivato anche sedi carcerarie, per un totale di 190. Oltre alle sedi principali e carcerarie, sono state rilevate ben sedi secondarie collegate ai CTP, ubicate in biblioteche, ospedali, circoli Complessivamente, tra sede principali, carcerarie e altre sedi, i punti di erogazione del servizio dei CTP sono stati Sono poi da menzionare i 109 CTP (più del 20% del totale dei centri attivi sul territorio) che hanno attivato anche percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o del diploma di qualifica 1. Gli Istituti di istruzione secondaria di II grado sedi di erogazione di corsi serali ammontano in tutto a 882 e sono risultati collegati a un totale di 831 istituti di riferimento (sedi amministrative): 48 di questi hanno attivato anche sedi carcerarie, in tutto 66. Sono inoltre 43 gli istituti di istruzione secondaria di II grado gestori di corsi serali che hanno svolto anche corsi a favore di cittadini stranieri per l integrazione linguistica e sociale e corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale. Le scuole carcerarie attive e funzionanti sono state 256: di queste, come si è detto, 190 attivate dai CTP (il 74,22%) e 66 da istituti di istruzione secondaria di II grado gestori di corsi serali (il 25,78%). Il numero degli istituti di riferimento che hanno attivato una o più scuole carcerarie è stato pari a 193; il numero di istituti penitenziari che hanno ospitato una o più scuole carcerarie è stato pari a Dal servizio di assistenza agli operatori scolastici che hanno svolto il monitoraggio è stato constatato che si tratta spesso di progetti organizzati in collaborazione con istituti di istruzione secondaria di II grado gestori di corsi serali e/o progetti speciali, per esempio il progetto Polis. 6

2 1.368 Istituti di riferimento che hanno compilato il Monitoraggio IdA 529 Centri Territoriali Permanenti ( altre sedi collegate) 882 Istituti di istruzione secondaria di II grado gestori di corsi serali 256 Scuole carcerarie Nell anno scolastico 2006/07 tra Centri Territoriali Permanenti, istituti gestori di corsi serali e scuole carcerarie il totale delle sedi che hanno attivato corsi per adulti è stato pari a 1.667, a cui possono essere aggiunte le sedi secondarie collegate ai CTP, per un complessivo di sedi attive e funzionanti sul territorio nazionale. 1.2 I contatti di rete L analisi dei dati relativi all a.s. 2006/07 ha rilevato la presenza di un numero cospicuo di istituzioni scolastiche che hanno attivato contatti di rete sul territorio, sia con il mondo della scuola, sia con altri organismi: il 68,82% delle sedi, tra CTP e punti di erogazione di corsi serali, ossia 971 su 1.411, che, in totale, hanno attivato contatti di rete. Nel dettaglio, più del 90% dei CTP (477) ha dichiarato di aver attivato contatti di rete, in tutto 2.425, di cui: il 14,97% con Enti Locali, il 14,06% con altri istituti scolastici, il 12,41% con altri Centri Territoriali Permanenti, l 11,55% con istituti di istruzione secondaria di II grado gestori di corsi serali, il 9,94% con il sistema regionale della formazione professionale, l 8,62% con i sistemi dei servizi per l impiego, l 8,21% con infrastrutture culturali (biblioteche, musei, teatri ecc.), il 6,56% con l Università, il 5,86% con le reti civiche delle iniziative per l IdA, il 4,08% con altra tipologia, il 3,75% con imprese. Più ridotto il numero degli istituti gestori di corsi serali che hanno dichiarato contatti di rete: il 56%, pari a 494 istituti, ha attivato un totale di contatti di rete, di cui: il 16,34% con Centri Territoriali Permanenti, il 13,95% con altri Istituti di istruzione secondaria di II grado gestori di corsi serali, il 12,2% con Enti Locali, l 11,3% con altri istituti scolastici, il 9,87% con imprese, il 9,71% con il sistema regionale della formazione professionale, il 7,59% con infrastrutture culturali (biblioteche, musei, teatri ecc.), il 6,9% con i sistemi dei servizi per l impiego, il 6,05% con l Università, il 4,67% con le reti civiche delle iniziative per l istruzione degli adulti, l 1,43% con altro. Oltre a quelli con altre istituzioni che gravitano nel mondo scolastico-educativo, sono da sottolineare, infine, i numerosi contatti di rete attivati da entrambe le tipologie di sedi IdA con 7

3 gli Enti Locali; consistenti anche quelli avviati con il sistema regionale della formazione professionale e con i sistemi dei servizi per l impiego. A differenza di quanto emerso dai dati relativi ai Centri Territoriali Permanenti, particolarmente dinamico risulta il rapporto degli istituti gestori di corsi serali con le imprese Le fonti di finanziamento Nell anno scolastico 2006/07 il numero di CTP e istituti di istruzione secondaria di II grado che hanno dichiarato di aver ottenuto altre fonti di finanziamento oltre a quelle del Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca è stato superiore rispetto agli scorsi anni monitorati. Prevalentemente tale incremento è dipeso dal fatto che nell anno considerato è stata considerata una fonte anche l eventuale quota di iscrizione richiesta agli utenti, risultata, dopo quella ministeriale, la maggiore fonte di finanziamento delle istituzioni scolastiche che attivano formazione per adulti. Ecco nel dettaglio i dati raccolti. Per quanto riguarda i CTP, più dell 84% sedi - ha dichiarato di aver ottenuto finanziamenti anche da altre fonti (una o più), per un totale di unità così suddivise: il 31,23% risulta costituito da quote di iscrizione, il 21,67% da fonti fornite da Enti Locali, il 19,41% ottenuto dalla Regione, il 17,24% finanziato dal Fondo Sociale Europeo, il 3,65% concesso da Imprese e/o Associazioni e il 6,8% da altra fonte. Inferiore la percentuale di istituti di istruzione secondaria di II grado che hanno dichiarato di aver ottenuto finanziamenti di altra origine rispetto a quella ministeriale: l 81,74%, pari a 721 istituti, per un totale di unità, ripartite come segue: ben il 64,45% costituito da quote di iscrizione, il 10,65% da finanziamenti ottenuti dal Fondo Sociale Europeo, il 10,55% dalla Regione, l 8,27% da Enti Locali, il 3,23% da Imprese e/o Associazioni e il 2,85% da altra fonte I Corsi Complessivamente i corsi per adulti attivati nell a.s. 2006/07 sono stati , così ripartiti: corsi del primo ciclo di istruzione (pari al 18,16% del totale), corsi a favore di cittadini stranieri per l integrazione linguistica e sociale (il 17,14%) e corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale (il 64,7%). Dei corsi del primo ciclo, (il 47,44% del totale) sono corsi di alfabetizzazione culturale di scuola primaria e (il 52,56%) corsi di scuola secondaria di I grado con esame di Stato (ex licenza media). 2 Come si è detto, i corsi finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica sono esclusi dal presente monitoraggio in quanto vengono censiti direttamente dai Servizi Informativi del Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca. 8

4 Graf. 1 - corsi per adulti ripartiti per tipologia 18,16% 17,14% 64,70% CPC (Tot ) CILS (Tot ) CBM (Tot ) Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale Per quanto riguarda l ente erogatore, la quasi totalità dell offerta formativa monitorata è stata attivata da CTP, in tutto corsi (pari al 99,33% del totale); presso gli istituti di istruzione secondaria di II grado sono stati svolti 125 corsi, pari allo 0,67% 3, suddivisi in 37 a favore di cittadini stranieri per l integrazione linguistica e sociale e 88 corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale. Tab. 1 - L offerta formativa ripartita per ente erogatore e per tipologia di corso Ente erogatore CA CPC CSI CILS CBM CTP IGCS Legenda CTP: Centri Territoriali Permanenti; IGCS: Istituti di istruzione superiore Gestori di Corsi Serali; CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CA: Corsi di Alfabetizzazione culturale di scuola primaria con valutazione finale; CSI: Corsi di scuola Secondaria di I grado con esame di Stato; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale La quantità e varietà dei dati raccolti permette di analizzare anche la realtà delle singole macroaree geografiche. In merito alla tipologia di corso erogato, rispetto ai valori nazionali, è emerso che se nel non si sono rilevati dati particolarmente discostanti, nel meritano considerazione il numero ridotto di CPC erogati e la maggior quantità di CBM attivati; al contrario nel è risultata superiore la diffusione dei CPC e particolarmente ridotta quella dei CILS. 3 Percentuale prevedibile se si considera che, come già detto, non sono stati monitorati i corsi tipicamente attivati da questa tipologia di istituto scolastico, ovvero i corsi finalizzati al conseguimento del diploma. 9

5 Tab. 2 - L offerta formativa ripartita per macroarea geografica e per tipologia di corso CPC CILS CBM (17,58%) (10,36%) (27,21%) (18,16%) (20,67%) (61,75%) (17,27 %) (72,37%) (8,03%) (64,76%) (17,14%) (64,7%) Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale Graf. 2 L offerta formativa ripartita per macroarea geografica e per tipologia di corso CPC CILS CBM Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale In termini assoluti, va considerato che il risulta l area dove è stata erogata la maggioranza di ognuna delle tipologie di corso attivato, seguito dal per quanto riguarda i corsi del primo ciclo e dal se si guarda invece ai dati relativi ai corsi di italiano per stranieri e ai corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale. Tab. 3 Tipologia corsi per adulti ripartita per macroarea geografica CPC CILS CBM (54,56%) (12,26%) (33,18%) (67,96%) (53,78%) (56,35%) 695 (21,66%) (24,05%) (21,5%) 333 (10,38%) (22,17%) (22,15%) Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale 10

6 Graf. 3 Tipologia corsi per adulti ripartita per macroarea geografica CPC CILS CBM Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale Un aspetto di rilievo riguarda la crescente diffusione di istituti che garantiscono all utenza un catalogo dell offerta formativa particolarmente assortito. Oltre ai citati 109 CTP che hanno svolto corsi preparatori ai percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica, sono da ricordare anche i 43 istituti di istruzione secondaria gestori di corsi serali che hanno erogato corsi di italiano per stranieri e/o corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale. Nell anno scolastico 2006/07 le scuole carcerarie attive sul territorio nazionale hanno erogato complessivamente corsi per adulti, ripartiti in 507 corsi del primo ciclo di istruzione (pari al 47,25% del totale), 163 corsi a favore di cittadini stranieri per l integrazione linguistica e sociale (15,19%) e 403 corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale (37,56%). Quasi la metà dell offerta formativa erogata nelle carceri è quindi costituita da corsi di alfabetizzazione culturale di scuola primaria con valutazione finale (250 corsi) e corsi di scuola secondaria di I grado con esame di Stato (257 corsi). 11

7 Graf. 4 L offerta formativa erogata dalle scuole carcerarie ripartita per tipologia di corso 37,56% 47,25% 15,19% CPC (Tot. 507) CILS (Tot. 163) CBM (Tot. 403) Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale Indicativi i dati relativi ai tipi di corso più attivati nelle scuole carcerarie a seconda della loro collocazione geografica: nel sono stati attivati soprattutto corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale (241, pari al 47,35% del totale erogato nelle regioni settentrionali); nel e nel soprattutto corsi del primo ciclo di istruzione (rispettivamente 102 pari al 56,98% del totale erogato nelle regioni centrali - e 242, pari al 62,86% dell offerta formativa disponibile nel Meridione). Tab. 4 - L offerta formativa delle scuole carcerarie ripartita per macroarea geografica e per tipologia di corso CPC CILS CBM (32,02%) (56,98%) (62,86%) (47,25%) 105 (20,63%) 241 (47,35%) (11,73%) 56 (31,29%) (9,61%) 106 (27,53%) (15,19%) 403 (37,56%) Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale 12

8 Graf. 5 - L offerta formativa delle scuole carcerarie ripartita per macroarea geografica e per tipologia di corso CPC CILS CBM Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale L utenza Nel monitoraggio dell a.s. 2006/07 sono rilevati sia il numero complessivo di iscritti ai corsi per adulti, sia quello dei frequentanti, risultati, rispettivamente, (di cui registrati nelle sedi scolastiche e nelle sedi carcerarie) e (di questi ultimi rilevati nelle sedi scolastiche e nelle sedi carcerarie). In particolare, si sono contati presso i CTP frequentanti 4 (di cui nelle sedi scolastiche e nelle sedi carcerarie) e presso gli istituti di istruzione secondaria di II grado gestori di corsi serali (di cui nelle sedi scolastiche e nelle sedi carcerarie). Rispetto alla tipologia di corso frequentato, l utenza (frequentanti) globale è così ripartita: il 15,88% ha frequentato corsi del primo ciclo di istruzione ( adulti), il 13,97% corsi a favore di cittadini stranieri per l integrazione linguistica e sociale ( ), più della metà del totale, ovvero il 50,92%, corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale ( ) e il 19,23% percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione secondaria superiore e/o di qualifica ( ). 4 Sono inclusi i frequentanti i corsi con il rilascio di crediti dei percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica (4.345 utenti). 5 Sono inclusi i frequentanti i corsi di italiano per stranieri (753), i corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale (1.350) e quelli finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica (68.773). 6 Di cui nei CTP e 753 negli istituti serali. 7 Di cui nei CTP e negli istituti serali. 8 Di cui nei CTP e negli istituti serali. 13

9 Graf. 6 Utenza ripartita per tipologia di corso 19,23% 15,88% 13,97% CPC (Tot ) CILS (Tot ) CBM (Tot ) PDIS/DQ (Tot ) 50,92% Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale; PDIS/DQ: Percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di Istruzione Superiore e/o del Diploma di Qualifica Tab. 5 Utenza ripartita per ente erogatore e tipologia di corso Ente Iscritti ai CPC erogatore CA CSI Iscritti ai CILS Iscritti ai CBM Iscritti ai PDIS/DQ CTP IGCS Legenda CTP: Centri Territoriali Permanenti; IGCS: Istituti di istruzione superiore Gestori di Corsi Serali; CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CA: Corsi di Alfabetizzazione culturale di scuola primaria con valutazione finale; CSI: Corsi di scuola Secondaria di I grado con esame di Stato; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale; PDIS/DQ: Percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di Istruzione Superiore e/o del Diploma di Qualifica Graf. 7 Utenza ripartita per ente erogatore e tipologia di corso CPC CILS CBM PDIS/DQ CTP IGCS 14

10 Legenda CTP: Centri Territoriali Permanenti; IGCS: Istituti di istruzione superiore Gestori di Corsi Serali; CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale; PDIS/DQ: Percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di Istruzione Superiore e/o del Diploma di Qualifica È interessante considerare i dati relativi alla singola macroarea geografica, grazie ai quali emerge che più della metà del totale frequentanti dei corsi per adulti è rilevata nelle regioni settentrionali (il 51,95%) e che le percentuali registrate nel e nel non sono molto distanti, rispettivamente il 21,14% e il 26,92%. Tab. 6 Utenza ripartita per macroarea geografica e tipologia di corso CPC CILS CBM PDIS/DQ (61,11%) (10,33%) (28,56%) (66,89%) (23,72%) (9,39%) (49,3%) (24,95%) (25,75%) (40,53%) (18,09%) (41,38%) (51,95%) (21,14%) (26,92%) Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale; PDIS/DQ: Percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di Istruzione Superiore e/o del Diploma di Qualifica Graf. 8 Utenza totale ripartita per macroarea geografica 26,92% 51,95% 21,14% (Tot ) (Tot ) (Tot ) La maggiore partecipazione ai corsi per adulti registrata nel è confermata anche nelle singole tipologie di corso: i frequentanti delle regioni settentrionali rappresentano più del 15

11 60% dell utenza totale dei corsi del primo ciclo di istruzione e dei CILS (rispettivamente il 61,11% e il 66,89%) e quasi il 50% di quella dei CBM (il 49,3%); solo nei corsi finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica i frequentanti delle regioni meridionali sono stati più numerosi (nel dettaglio, si è registrato il 40,53% nel, il 18,09% nel e il 41,38% nel ). Da notare inoltre la scarsa partecipazione ai CILS riscontrata nel (vi si registra il 9,39% dell utenza complessiva di questi corsi) e ai corsi del primo ciclo di istruzione nelle regioni centrali (il 10,33% del totale rilevato per questo tipo di corso). Graf. 9 Utenza ripartita per macroarea geografica e tipologia di corso CPC CILS CBM PDIS/DQ Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale; PDIS/DQ: Percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di Istruzione Superiore e/o del Diploma di Qualifica Ai fini della rilevazione sono stati richiesti ulteriori dati relativi ai frequentanti; nello specifico si sono raccolte informazioni inerenti genere, età, condizione lavorativa, livello di scolarizzazione e Stato di provenienza. I frequentanti risultano per la prevalenza donne: rappresentano il 56,01% del totale, ovvero unità; gli uomini costituiscono il restante 43,99%, in tutto adulti. La prevalenza del genere femminile è confermata su tutto il territorio nazionale; si riscontrano solo alcune differenze del divario tra generi a secondo dell area considerata: pressoché equivalente quello rilevato nel e nel ; più rilevante invece la maggior partecipazione femminile nelle regioni centrali, dove le donne rappresentano il 58,06% dell utenza complessiva. 16

12 Tab. 7 - Utenza ripartita per macroarea geografica e per genere Uomini Donne (44,37%) (55,63%) (41,94%) (58,06%) (44,86%) (55,14%) (43,99%) (56,01%) Graf Utenza ripartita per macroarea geografica e genere Uomini Donne L utenza risulta piuttosto giovane: più della metà il 51,41%, pari a frequentanti ha un età compresa tra i 15 e i 34 anni, più del 30% - il 31,71%, pari a adulti ha tra i 35 e i 49 anni, il 13,89%, ovvero utenti, è costituito da utenti tra i 50 e i 64 anni, il restante 2,98% è rappresentato dagli over 65 ( utenti). In conclusione, l indice di vecchiaia dell utenza è dello 0,30% 9. Per quanto riguarda la distribuzione sul territorio, non si rilevano particolari differenze nel e nel rispetto ai dati nazionali, mentre considerevole è la maggiore partecipazione di frequentanti più maturi registrata nelle regioni centrali: gli utenti di età compresa tra i 50 e i 64 anni costituiscono il 17,02% dell utenza del e gli over 65 il 4,92%. 9 Frequentanti over 65 anni/frequentanti under 20 anni. 17

13 Tab. 8 Utenza ripartita per macroarea geografica e per età anni anni anni Oltre 65 anni (53,15%) (30,45%) (13,83%) (2,57%) (46,47%) (31,59%) (17,02%) (4,92%) (51,94%) (34,25%) (11,56%) (2,25%) (51,41%) (31,71%) (13,89%) (2,98%) Quasi la metà dell utenza risulta occupata, ovvero il 49,9%, pari a frequentanti; il 25,96% non occupato ( adulti), 17,86% disoccupato (67.899) e il restante 6,28%, percentuale degna di nota, pensionato (23.874). Da evidenziare alcuni dati: più della metà dell utenza del risulta occupata (il 55,39% del totale), la percentuale di disoccupati raggiunta nel (il 27,92%) supera di dieci punti quella nazionale, pari al 17,86%, e la ragguardevole percentuale di pensionati registrata nelle regioni centrali, ovvero il 9,18%, interpretabile anche in relazione alla maggior età dei frequentanti dei corsi attivati nel. Tab. 9 Utenza ripartita per macroarea geografica e per condizione lavorativa Occupati Non occupati Disoccupati Pensionati (55,39%) (24,82%) (13,65%) (6,14%) (48,79%) (26,62%) (15,4%) (9,18%) (40,18%) (27,64%) (27,92%) (4,26%) (49,9%) (25,96%) (17,86%) (6,28%)

14 Graf. 11 Utenza ripartita per macroarea geografica e per condizione lavorativa % 20% 40% 60% 80% 100% Occupati Non occupati Disoccupati Pensionati Interessanti i dati emersi sul livello di scolarizzazione 10 : il titolo di studio più diffuso è la licenza media, o il superamento del biennio di scuola superiore, titolo posseduto dal 36,2% del totale dell utenza ( frequentanti), seguito dal diploma di maturità o diploma di scuola superiore dichiarato dal 25,9% degli utenti, pari a A livello di percentuali seguono poi gli scolarizzati all estero con il 14,05% ( adulti), coloro che sono dotati di diploma di qualifica con l 8,34% (26.677), i laureati con l 8,16% (26.106), quanti hanno solo la licenza elementare con il 4,18% (13.382) e, infine, quanti risultano senza nessun titolo con il 3,16% (10.101). Il dato relativo agli scolarizzati all estero è spiegabile con la consistente presenza di stranieri nella popolazione dell istruzione degli adulti: rappresentano il 31,2% del totale dell utenza, pari a frequentanti. Dal punto di vista della singola macroarea geografica, da rilevarsi alcuni valori particolarmente significativi: quasi la metà dell utenza dei corsi per adulti attivati nelle regioni meridionali è in possesso della licenza media o ha superato il biennio di scuola superiore (il 49,58% pari a utenti), quasi la metà di quella registrata nel risulta utenza forte, ossia fornita di un titolo di studio superiore alla licenza media, ovvero il 49,64%, pari a adulti; consistente la percentuale raggiunta nelle regioni settentrionali dai frequentanti che non hanno alcun titolo di studio o scolarizzati all estero costituiscono il 22,81%, pari a frequentanti - indici entrambi della notevole partecipazione di utenza straniera ai corsi attivati in questa area. 10 Il totale qui considerato è pari a frequentanti e non a , il totale dell utenza nazionale indicato finora. La differenza deriva dal fatto che il livello di scolarizzazione non è un dato rilevato per i frequentanti i corsi del primo ciclo di istruzione (corsi di alfabetizzazione culturale di scuola primaria e corsi di scuola secondaria di I grado), pari a utenti. 19

15 Tab. 10 Utenza ripartita per macroarea geografica e per livello di scolarizzazione EE MM/SBSS DQ DM/DSS L NT SE (4,55%) (32,07%) (8,5%) (24,06%) (8,01%) (3,61%) (19,2%) (3,63%) (29,78%) (8,52%) (30,80%) (10,32%) (3,52%) (13,43%) (3,98%) (49,58%) (7,89%) (25,11%) (6,57%) (1,99%) (4,88%) (4,19%) (36,2%) (8,34%) (25,9%) (8,16%) (3,16%) (14,05%) Legenda EE: Licenza elementare; MM/SBSS: Licenza Media o Superamento del Biennio di Scuola Superiore; DQ: Diploma di Qualifica; DM/DSS: Diploma di Maturità e Diploma di Scuola Superiore; L: Laurea; NT: Nessun Titolo; SE: Scolarizzati all Estero Graf. 12 Utenza ripartita per macroarea geografica e per livello di scolarizzazione % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% EE MM/SBSS DQ DM/DSS L NT SE Legenda EE: Licenza elementare; MM/SBSS: Licenza Media o Superamento del Biennio di Scuola Superiore; DQ: Diploma di Qualifica; DM/DSS: Diploma di Maturità e Diploma di Scuola Superiore; L: Laurea; NT: Nessun Titolo; SE: Scolarizzati all Estero Più del 70% degli stranieri che hanno partecipato ai corsi è infatti registrato nel 11, area in cui si concentra comunque anche la maggior parte dell utenza generale dei corsi per adulti. Complessivamente l utenza totale è ripartita infatti in italiani (pari al 68,8%) e stranieri (31,2%) e per più del 50% è concentrata proprio nelle regioni settentrionali (il 51,95% utenti). 11 Sulla base dei dati raccolti a fine 2006 in è emersa una polarizzazione dei flussi migratori che fa perno sulla Lombardia, il Veneto, l Emilia Romagna, il Lazio e, nel, sulla Campania. A differenza che in altri Stati dell Unione Europea, in vi è una più marcata diffusione territoriale e solo un quinto degli immigrati si trova nei due poli di maggiore attrazione degli stranieri, le province di Milano e di Roma. Sull argomento, cfr. CARITAS/MIGRANTES, Immigrazione. Dossier Statistico XVII Rapporto sull immigrazione, IDOS Studi e Ricerche, Roma ( 20

16 Graf. 13 Utenza ripartita per Stato di provenienza 31,20% 68,80% ni (Tot ) Stranieri (Tot ) Nelle regioni settentrionali si concentra dunque sia la maggior parte dell utenza italiana, sia di quella straniera (intesa qui, come nel proseguo del capitolo, come frequentanti); a proposito di quest ultima, ragguardevole è la bassa percentuale di frequentanti stranieri registrata nel Meridione, pari al 9,4%, ma poco consistente anche quella delle regioni centrali, ovvero il 19,82%. Dati che rientrano nel quadro sulla dinamica territoriale dei flussi migratori delineata nel XVII Rapporto sull immigrazione della Caritas, in cui si legge: La ripartizione territoriale dei soggiornanti stranieri a fine 2006 vede 6 immigrati su 10 inseriti nel Settentrione (33,7% nel Ovest e 25,9% nel Est, in termini assoluti circa 1 milione e 250mila nella prima area e quasi 1 milione nella seconda); troviamo, quindi, circa 1 milione di presenze nelle regioni del (26,6%) e più di mezzo milione nelle regioni del (13,8%). [ ]. Il continua a essere il principale polo di attrazione delle presenze per lavoro (59% sul totale nazionale), il si trova nettamente distaccato (26,4%) e ancora di più il Meridione (14,7%) 12. Tab. 11 Utenza ripartita per Stato di provenienza e per macroarea geografica ni Stranieri ,40% 70,78% 51,95% ,74% 19,82% 21,14% ,86% 9,40% 26,92% % 100% 100% 12 In CARITAS/MIGRANTES, Immigrazione. Dossier Statistico XVII Rapporto sull immigrazione, cit., pp

17 Graf. 14 Utenza ripartita per Stato di provenienza e per macroarea geografica Stranieri ni % 20% 40% 60% 80% 100% Pur rilevando un alta partecipazione di stranieri, anche nel Settentrione la maggior parte dell utenza registrata è costituita da italiani, pari al 57,48%, mentre gli stranieri rappresentano il restante 42,52%. Scendendo lungo la penisola, il divario tra utenti italiani e stranieri aumenta progressivamente: nel costituiscono rispettivamente il 70,75% e il 29,25% e nel l 89,1% e il 10,9%. Tab. 12 Utenza ripartita per macroarea geografica e per Stato di provenienza ni Stranieri ,48% 42,52% 100% ,75% 29,25% 100% ,10% 10,90% 100% ,8% 31,2% 100% 22

18 Graf. 15 Utenza ripartita per macroarea geografica e per Stato di provenienza % 20% 40% 60% 80% 100% ni Stranieri In merito al genere, quella straniera conferma quanto già emerso per l utenza generale, cioè che le donne sono più numerose degli uomini: le prime rappresentano infatti il 53,34% ( unità), i secondi il 46,66% (55.344) dei frequentanti stranieri dei corsi per adulti 13. Per quanto riguarda la partecipazione alle diverse tipologie di corso, non sorprende rilevare che i corsi più frequentati dall utenza straniera sono i CILS e i corsi del primo ciclo di istruzione, veicoli di acquisizione della lingua italiana e del primo titolo di studio che apre alla possibilità di proseguire nel percorso di studio superiore. Dai dati sulla ripartizione dell utenza per macroarea geografica, emerge che l 80% dell utenza dei corsi del primo ciclo di istruzione è concentrato nel Settentrione e degne di nota risultano le consistenti percentuali registrate per gli altri corsi nelle regioni centrali, a differenza di quelle rilevate nel Mezzogiorno (solo nei CBM la percentuale in questa area supera il 10%). Tab. 13 Utenza straniera ripartita per tipologia di corso e per macroarea geografica CPC CILS CBM PDIS/DQ (80,33%) (67,21%) (61,18%) (67,1%) (70,78%) (10,55%) (23,9%) (26,63%) (25,02%) (19,82%) (9,13%) (8,89%) (12,19%) (7,88%) (9,4%) Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale; PDIS/DQ: Percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di Istruzione Superiore e/o del Diploma di Qualifica 13 Il Dossier Caritas/Migrantes conferma un costante aumento della presenza femminile nel processo migratorio: a fine 2006 le donne hanno rappresentato il 49,9% del totale degli immigrati (7 punti percentuali in più rispetto al 1991). A differenza del passato si è arrivati dunque a un rapporto paritario tra i generi, causato da una crescita più marcata della componente femminile a seguito della maggiore richiesta di occupazioni legate ai servizi alle famiglie o ad altri tipi di attività lavorativa. Sull argomento, cfr. CARITAS/MIGRANTES, Immigrazione. Dossier Statistico XVII Rapporto sull immigrazione, cit., p

19 Graf. 16 Utenza straniera ripartita per tipologia di corso e per macroarea geografica TOTALE PDIS/DQ CBM CILS CPC % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale; PDIS/DQ: Percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di Istruzione Superiore e/o del Diploma di Qualifica La maggior partecipazione degli stranieri ai CILS risulta prevedibile ed evidente soprattutto se si guarda ai dati rilevati nelle singole macroaree geografiche: in tutte infatti risultano i corsi più frequentati, seguiti da quelli del primo ciclo di istruzione nel Settentrione e nel Meridione, e dai corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale nel. Tab. 14 Utenza straniera ripartita per macroarea geografica e per tipologia di corso CPC CILS CBM PDIS/DQ TOTALE (38,86%) (41,56%) (13,10%) (6,47%) (18,22%) (52,79%) (20,37%) (8,62%) (33,23%) (41,39%) (19,65%) (5,72%) (34,24%) (43,77%) (15,16%) (6,83%) Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale; PDIS/DQ: Percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di Istruzione Superiore e/o del Diploma di Qualifica 24

20 Graf. 17 Utenza straniera ripartita per macroarea geografica e per tipologia di corso % 20% 40% 60% 80% 100% CPC CILS CBM PDIS/DQ Legenda CPC: Corsi del Primo Ciclo di istruzione; CILS: Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale; CBM: Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale; PDIS/DQ: Percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di Istruzione Superiore e/o del Diploma di Qualifica Per quanto riguarda lo Stato di provenienza, è il Marocco quello da cui risulta provenire il più alto numero di utenti, seguito, ma a distanza, da Romania e Cina. Nel particolare, dal Marocco proviene il 16,33% del totale dell utenza straniera, dalla Romania il 7,61%, dalla Cina il 7,35%. Dai dati raccolti non emerge un continente che per numero di migranti prevale sugli altri, come si evince dalla tabella che segue, da cui emergono invece alcune lievi differenze nel numero di uomini e donne arrivati dallo stesso Paese: la maggioranza degli uomini proviene dal Marocco, seguito dalla Cina; la maggioranza delle donne sempre dal Marocco, ma seguito dalla Romania. Tab. 15 Stati di provenienza prevalenti Uomini Donne Marocco ,44% ,61% ,33% Romania ,92% ,22% ,61% Cina ,00% ,77% ,35% Albania ,41% ,65% ,94% Ucraina ,12% ,10% ,24% Brasile ,18% ,13% ,22% Perù ,13% ,85% ,51% Polonia ,06% ,63% ,43% Bangladesh ,73% ,19% ,91% India ,04% ,64% ,83% Altri Paesi ,97% ,21% ,63% Totali % % % 25

21 1.6 - L esito dei corsi Complessivamente alla fine dei corsi per adulti sono stati rilasciati titoli di studio conseguiti al termine dei corsi di scuola secondaria di I grado con esame di Stato e diplomi, tra quelli di istruzione superiore e quelli di qualifica, pari, rispettivamente, a e Tab. 16 Titoli di studio ripartiti per macroarea geografica Tit. CPC DIS DQ DIS/DQ (45,45%) (39,65%) (47,03%) (41,62%) (10,53%) (19,15%) (20,49%) (19,5%) (44,02%) (41,2%) (32,48%) (38,88%) Legenda Tit. CPC: Titoli di studio conclusivi del primo ciclo di istruzione; DIS: Diploma di Istruzione Superiore; DQ: Diploma di Qualifica Le percentuali relative ai titoli conclusivi del primo ciclo di istruzione rilasciati sono pressoché similari al e al ; nel dettaglio: il 45,45% (7.673 titoli) nelle regioni settentrionali, il 10,53% (1.778) nelle regioni centrali e il 44,02% (7.431) nelle regioni meridionali. Per quanto riguarda il ciclo di studio successivo, del totale dei diplomi di istruzione superiore e di qualifica, il 41,62% (pari a titoli) è stato rilasciato nel, il 19,5% (3.958) nel e il 38,88% (7.890) nel. Osservando i dati sulla tipologia dei diplomi e sulla loro diffusione sul territorio, non si osservano particolari differenze nella ripartizione per macroarea geografica: differenze minime nel, comunque ridotte anche nel Settentrione e nel Mezzogiorno, oltre a una maggiore diffusione dei diplomi di qualifica nel rispetto a quella registrata nel. Nel dettaglio, dei diplomi di istruzione superiore, il 39,65% (5.904 titoli) è registrato nel, il 19,15% (2.851) nel e il 41,2% (6.135) nel ; dei diplomi di qualifica, il 47,03% (2.541) nel Settentrione, il 20,49% (1.107) nelle regioni centrali e il 32,48% (1.755) nel Meridione. 26

22 Graf. 18 Diplomi rilasciati nei corsi di istruzione secondaria superiore ripartiti per macroarea geografica % 20% 40% 60% 80% 100% DIS DQ Legenda DIS: Diploma di Istruzione Superiore; DQ: Diploma di Qualifica Dai dati relativi alle singole macroaree geografiche, emerge che nelle regioni settentrionali e meridionali il titolo di studio più erogato è quello conclusivo del primo ciclo di istruzione, mentre in quelle centrali è il diploma di istruzione superiore. Tab. 17 titoli di studio rilasciati ripartiti per macroarea geografica Tit. CPC DIS DQ (47,61%) (36,63%) (15,76%) (31,00%) (49,70%) (19,30%) (48,50%) (40,04%) (11,45%) (45,41%) (40,05%) (14,53%) Legenda Tit. CPC: Titoli conclusivi del primo ciclo di istruzione; DIS: Diploma di Istruzione Superiore; DQ: Diploma di Qualifica I Centri Territoriali Permanenti hanno poi rilasciato documenti/certificati per il riconoscimento di crediti spendibili nei corsi finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica: di questi, (il 44,76%) registrati nelle regioni settentrionali, 662 (19,93%) in quelle centrali e (35,31%) in quelle meridionali. Per quanto riguarda la tipologia di titolo di istruzione superiore rilasciato, più del 70% è costituito da diplomi di istituto tecnico (il 72,58%, pari a titoli), il 24,08% da diplomi di 27

23 istituto professionale (3.585), l 1,92% da diplomi di liceo (286), lo 0,8% da diplomi di istituto d arte (119) e lo 0,62% da diplomi di istituto di istruzione superiore 14 (93). Tra gli utenti che hanno conseguito un diploma, hanno un età compresa tra i 20 e i 24 anni, registrati per il 45,23% (2.453 diplomati) nelle regioni settentrionali, per il 16,87% (915) nel e per il 37,89% (2.055) nel Meridione. Graf. 19 Diplomati con età compresa tra i 20 e i 24 anni ripartiti per macroarea geografica 37,89% 45,23% 16,87% (Tot ) (Tot. 915) (Tot ) Al termine dei corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale e dei corsi di integrazione linguistica e sociale sono stati rilasciati complessivamente certificati/attestati, più della metà dei quali registrata nelle regioni settentrionali (il 51,47%). Nel dettaglio, sono stati conseguiti certificati/attestati alla fine dei CBM e di questi risultano essere ECDL (European computer driving licence). Per quanto riguarda la loro diffusione sul territorio, quasi la metà dei certificati/attestati è stato rilasciato nel Settentrione (il 48,14%); è degno di considerazione lo scarso divario rilevato nelle percentuali raggiunte nel e nel, rispettivamente il 23,08% e il 28,78%. Osservando invece le percentuali relative alla ECDL, emerge che è stata conseguito soprattutto al termine di corsi attivati nel Meridione (per il 44,81% del totale), facendo registrare valori pressoché omogenei nel e nel, rispettivamente il 26,34% e il 28,85%. 14 Altre tipologie di istituto di istruzione superiore, per esempio le ex Magistrali. 28

24 Graf. 20 ECDL (European computer driving licence) ripartite per macroarea geografica 28,85% 44,81% 26,34% (Tot ) (Tot. 966) (Tot ) Il divario tra il Settentrione e le altre regioni italiane risulta ancora più ampio se si guarda ai certificati/attestati rilasciati al termine dei CILS: del totale di titoli emessi, ben il 67,05% è registrato nel ( unità), il 20,96% nel (6.095) e solo l 11,99% nel Meridione (3.487); valori che confermano le percentuali emerse al riguardo della quantità e della distribuzione di corsi per stranieri attivati sul territorio. Tab. 18 Certificati/attestati ripartiti per tipologia di corso e per macroarea geografica Certificati/attestati CBM Certificati/attestati CILS (48,14%) (67,05%) (23,08%) (20,96%) (28,78%) (11,99%) Legenda Certificati/attestati CBM: certificati/attestati rilasciati al termine di Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale; Certificati/attestati CILS: certificati/attestati rilasciati al termine dei Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale 29

25 Graf. 21 Certificati/attestati ripartiti per tipologia di corso e per macroarea geografica C ertificati/attestati C BM C ertificati/attestati C ILS Legenda Certificati/attestati CBM: certificati/attestati rilasciati al termine di Corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale; Certificati/attestati CILS: certificati/attestati rilasciati al termine dei Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale Per quanto riguarda la tipologia di corso breve modulare, di alfabetizzazione funzionale, dai dati sui certificati/attestati rilasciati è possibile ritenere che quelli di alfabetizzazione linguistica sono i corsi che, a livello nazionale, sono stati frequentati con maggior successo, seguiti da quelli di alfabetizzazione informatica e poi da quelli di Altre tipologie. Questi rapporti vengono confermati anche dai dati relativi alle regioni centrali e settentrionali, mentre il Meridione si differenzia: il maggior numero di certificati/attestati è stato rilasciato al termine di corsi di informatica, seguiti da quelli di Altre tipologie e poi da quelli di lingua. Tab. 19 Certificati/attestati rilasciati al termine di CBM nella singola macroarea geografica ripartiti per tipologia di corso Alfabetizzazione Alfabetizzazione Altre tipologie linguistica informatica (47,31%) (36,71%) (15,99%) (47,06%) (37,11%) (15,83%) (25,24%) (38,74%) (36,01%) (40,90%) (37.39%) (21,71%) 30

26 Graf. 22 Certificati/attestati rilasciati al termine di CBM nella singola macroarea geografica ripartiti per tipologia di corso % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Alfabetizzazione linguistica Alfabetizzazione informatica Altre tipologie Se si considera la singola tipologia di corso, il maggior numero di certificati/attestati rilasciati al termine dei corsi di lingua è stato registrato nel, seguito dal e dal ; il maggior numero di certificati/attestati di corsi di informatica è risultato nel, seguito dal e dal ; infine, il maggior numero di certificati/attestati di fine corsi di Altre tipologie è registrato nel Meridione, seguito dal Settentrione e dal. Tab. 20 Certificati/attestati rilasciati al termine di CBM ripartiti per tipologia di corso e per macroarea geografica Alfabetizzazione Alfabetizzazione Altre linguistica informatica tipologie (55,69%) (47,30%) (35,44%) (48,14%) (26,55%) (22,92%) (16,82%) (23,08%) (17,76%) (29,84%) (47,73%) (28,78%)

27 Graf. 23 Certificati/attestati rilasciati al termine di CBM ripartiti per tipologia di corso e per macroarea geografica Altre tipologie Alfabetizzazione informatica Alfabetizzazione linguistica % 20% 40% 60% 80% 100% 32

28 1.7 - Quadro sinottico UNITÀ DI ANALISI CENSITE - A.S. 2006/07 V.A. % ISTITUZIONI SCOLASTICHE - Istituti di riferimento (sedi amministrative) - Sedi IdA, di cui: Centri territoriali permanenti 529 Punti di erogazione di corsi serali 882 Scuole carcerarie 256 CORSI - Corsi del primo ciclo di istruzione, di cui: Corsi di alfabetizzazione culturale di scuola primaria con valutazione finale Corsi di scuola secondaria di I grado con esame di Stato (ex 150 ore) Corsi a favore di cittadini stranieri per l integrazione linguistica e sociale - Corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale 15 UTENZA iscritti - Frequentanti i corsi del primo ciclo di istruzione - Frequentanti i corsi a favore di cittadini stranieri per l integrazione linguistica e sociale - Frequentanti i corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale - Frequentanti i corsi finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica frequentanti GENERE - Uomini - Donne FASCE DI ETÀ - Da 15 a 19 anni - Da 20 a 24 anni - Da 25 a 29 anni - Da 30 a 34 anni - Da 35 a 39 anni - Da 40 a 44 anni - Da 45 a 49 anni - Da 50 a 54 anni - Da 55 a 59 anni - Da 60 a 64 anni - 65 anni e oltre CONDIZIONE LAVORATIVA - Occupati - Non occupati - Disoccupati - Pensionati LIVELLO DI SCOLARIZZAZIONE - Licenza elementare - Licenza media (o superamento del biennio di scuola superiore) - Diploma di qualifica - Diploma di maturità (o di scuola superiore) - Laurea - Nessun titolo - Scolarizzati all estero Non sono stati censiti nel presente monitoraggio i corsi serali finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica erogati dagli istituti di istruzione secondaria di II grado, perché censiti direttamente dai Servizi Informativi del Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ,16 17,14 64, ,88 13,97 50,92 19, ,99 56, ,9 13,61 14,17 13,73 12,32 10,96 8,43 6,02 4,57 3,3 2, ,9 25,96 17,86 6, ,18 36,2 8,34 25,9 8,16 3,16 14,05 33

29 STATO DI PROVENIENZA - Frequentanti stranieri - Frequentanti italiani ,2 68,8 100 PRINCIPALI NAZIONALITÀ DEI FREQUENTANTI STRANIERI - Marocchini - Rumeni - Cinesi - Albanesi - Altra provenienza ,33 7,61 7,35 4,94 63, ESITO DEI CORSI - Titolo conclusivo del primo ciclo di istruzione - Diplomi di qualifica - Diplomi di istruzione superiore - Certificati con il riconoscimento dei crediti rilasciati dai CTP per l accesso ai corsi serali - Certificati e attestati rilasciati nei corsi di italiano per stranieri e nei corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale ,2 2,63 7,23 1,61 80, MICROCOSMO CARCERARIO - Scuole carcerarie - Istituti penitenziari ospitanti - Corsi svolti nelle sedi carcerarie - Detenuti iscritti ai corsi - Detenuti frequentanti i corsi - Titolo conclusivo del primo ciclo di istruzione - Diplomi di qualifica - Diplomi di istruzione superiore - Certificati con il riconoscimento di crediti rilasciati dai CTP per l accesso ai corsi serali - Certificati e/o attestati rilasciati nei corsi di italiano per stranieri e di alfabetizzazione funzionale Il livello di scolarizzazione non è censito per i frequentanti i corsi del primo ciclo di istruzione. 34