ALLEGATO 1 ANNO SCOLASTICO 20013/14 F.S. AREA 1 GRIGLIE DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO :

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1 ALLEGATO 1 ANNO SCOLASTICO 20013/1 F.S. AREA 1 GRIGLIE DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO : GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE GRIGLIA RIASSUNTIVA PER LA VALUTAZIONE DELLO SVILUPPO PERSONALE 1

2 SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA : GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO INDICATORI A B C D E F Motivazione allo studio,impegno e partecipazione alle attività scolastiche Disponibilità alla collaborazione Organizzazione personale nelle attività didattiche Autonomia nell operare Adattabilità alle situazioni contingenti a controllo degli stati emotivi Rispetto dei compagni e dei docenti Rispetto delle cose e delle regole molto forte attiva nella norma saltuaria passiva totale apprezzabile buona scarsa inadeguata efficiente buona funzionale scarsa disordinata eccellente apprezzabile sicuro debole inaccettabile esemplare lodevole equilibrato non sempre corretto inaccettabile esemplare lodevole adeguato scarso inaccettabile LEGENDA Una maggioranza di equivale al giudizio ottimo. Una maggioranza di equivale al giudizio distinto. Una maggioranza di 3equivale al giudizio buono. Una maggioranza di 2 equivale al giudizio sufficiente. Una maggioranza di 1 equivale al giudizio insufficiente. 2

3 SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA : GRIGLIA VALUTAZIONE PROVE ORALI (TUTTE LE DISCIPLINE) Alunno. Classe.. INDICATORI DESCRITTORI MISURAZIONE PUNTI Conoscenze Ricche e approfondite Complete Essenziali 3 Parziali 2 Superficiali frammentarie 1 Scarse o con gravi lacune 0 Analisi e sintesi Comprensione Coerenza Organicità Collegamenti Espressione Chiarezza Correttezza Fluidità Punteggio totale Ottime capacità di comprensione. Analizza e approfondisce in modo personale ed originale Ottime capacità di comprensione. Analizza e approfondisce in modo articolato ed esauriente Buone capacità di comprensione. Analizza in modo organico e significativo Sufficienti capacità di comprensione. Individua i concetti chiave ma senza fare collegamenti Capacità di comprensione non sempre adeguata. Analisi e sintesi talvolta poco coerenti Ha difficoltà di comprensione ed anche se guidato non riesce ad individuare i concetti basilari Fluida, chiara corretta, lessico ricco Chiara e corretta, lessico appropriato Semplice ed efficace, lessico corretto 3 Semplice ma non sempre corretta 2 Incerta, poco chiara e impropria nel lessico 1 Inadeguata e confusa 0 Comparazione\voto Punti 1 =voto Punti 1= voto Punti da 12 a 13 = voto Punti da a 11 = voto Punti da a = voto Punti inferiori a = voto Punti da 3 a 2 = voto /1 VOTO FINALE VOTO in decimi.. 3

4 VALUTAZIONE PROVA SCRITTA DI ITALIANO Alunno. Classe.. INDICATORI DESCRITTORI / COMPETENZA TESTUALE Contenuto a) originale, ampio e significativo b) ampio e significativo c) semplice e chiaro d) superficiale e poco significativo e) limitato e/o inadeguato e/o non pertinente 2 1, 1,0 0, 0 COMPETENZA MORFO-SINTATTICA E SEMANTICA COMPETENZA TECNICA Totale Organizzazione della struttura del tema a) elaborato coerente con la traccia e organicamente strutturata l articolazione dei pensieri b) elaborato coerente con la traccia e discretamente organica l articolazione dei pensieri c) elaborato solo in parte coerente con la traccia e/o solo in alcune parti organica l articolazione dei pensieri d) elaborato non coerente con la traccia e/o disorganico nell articolazione dei pensieri Correttezza morfo-sintattica a) periodi corretti e ben articolati b) periodi in genere corretti e ben articolati c) periodi semplici e/ma sufficientemente articolati d) periodi confusi e/o contorti Correttezza lessicale a) lessico ricco ed appropriato b) lessico appropriato c) lessico semplice d) lessico generico e non appropriato Correttezza ortografica a) nessun errore b) nessun errore di rilievo c) errori limitati d) errori numerosi Uso della punteggiatura a) accurato e preciso b) corretto c) sufficientemente corretto d) scorretto 2 1,/1,0 0,/0, 0 1, 1,2 1,0 0,/0 1, 1,2 1,0 0,/0 1, 1,2 1,0 0,/0 1, 1,2 1,0 0,/0 VOTO in decimi..

5 SCHEDA DI VALUTAZIONE PER LE PROVE SCRITTE DI LINGUA STRANIERA Alunno.. Classe:. INDICATORI DESCRITTORI VOTO COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA CONOSCENZA / APPLICAZIONE DELLE STRUTTURE precisa e sicura precisa corretta buona essenziale frammentaria non è stato colto il significato globale del testo ricca e ben articolata pertinente e ben articolata chiara e generalmente pertinente buona comprensibile ma a volte poco appropriata poco comprensibile e poco appropriata non comprensibile precisa e sicura precisa corretta abbastanza corretta non sempre corretta incerta molto lacunosa VOTO in decimi..

6 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI MATEMATICA Alunno.. classe INDICATORI DESCRITTORI VOTO ORDINE E COMPLETEZZA L elaborato è preciso, completo e molto ordinato L elaborato è preciso,completo e ordinato L elaborato è completo e ordinato L elaborato è sostanzialmente completo e ordinato L elaborato è abbastanza ordinato ma incompleto L elaborato è molto disordinato e incompleto L elaborato è molto disordinato e incompleto CONOSCENZA APPLICAZIONE di regole, procedure, calcolo STRATEGIE RISOLUTIVE LINGUAGGIO SPECIFICO La conoscenza è completa ed approfondita La conoscenza è corretta e completa La conoscenza è corretta e abbastanza completa La conoscenza è corretta La conoscenza è essenziale La conoscenza è incompleta Non conosce i contenuti trattati Applica e calcola in modo corretto e sicuro Applica e calcola in modo corretto Applica e calcola in modo generalmente corretto Applica in modo adeguato Applica parzialmente e calcola in modo sufficiente Applica parzialmente e calcola in modo incerto Non applica regole e procedimenti e i calcoli non sono corretti Individua strategie risolutive in modo sicuro, completo e personale anche in situazioni complesse Individua strategie risolutive in modo completo e corretto in situazioni note Individua strategie risolutive in modo completo e abbastanza corretto Individua strategie risolutive in modo sufficientemente completo e corretto Individua strategie risolutive in situazioni note Individua strategie risolutive in modo incompleto o impreciso Non individua strategie risolutive Usa il linguaggio specifico e simbolico con sicurezza e precisione Usa il linguaggio specifico e simbolico con sicurezza Usa il linguaggio specifico e simbolico in modo corretto e abbastanza sicuro Usa il linguaggio specifico e simbolico in modo corretto Usa il linguaggio specifico e simbolico in modo semplice ed essenziale Usa il linguaggio specifico e simbolico in modo incompleto e impreciso Usa il linguaggio specifico in modo molto frammentario e poco comprensibile VOTO in decimi:..

7 SCHEDA DI VALUTAZIONE PER LA VERIFICA DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Alunno Classe INDICATORI LIVELLI VOTO Mantiene un impegno motorio prolungato Ottimo Distinto Discreto Buono Sufficiente Approssimativo Inadeguato Applica schemi e azioni di movimento Conosce ed applica tecniche di espressione motoria Gestisce in modo consapevole gli eventi di una gara\gioco Si integra nel gruppo e ne rispetta le regole Voto Ottimo Distinto Discreto Buono Sufficiente Approssimativo Inadeguato Ottimo Distinto Discreto Buono Sufficiente Approssimativo Inadeguato Ottimo Distinto Discreto Buono Sufficiente Approssimativo Inadeguato Ottimo Distinto Discreto Buono Sufficiente Approssimativo Inadeguato

8 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI TECNOLOGIA Alunno... Classe... INDICATORI DESCRITTORI VOTO ORDINE E COMPLETEZZA CONOSCENZA L elaborato è completo, ordinato e preciso L elaborato è completo e ordinato L elaborato è completo e abbastanza ordinato L elaborato è sostanzialmente completo e ordinato L elaborato è completo L elaborato è impreciso L elaborato è molto impreciso e incompleto La conoscenza è precisa ed approfondita La conoscenza è corretta e completa La conoscenza è corretta e abbastanza completa La conoscenza è adeguata La conoscenza è sufficientemente corretta La conoscenza è incompleta Non conosce i contenuti trattati LINGUAGGIO SPECIFICO (regole, procedure, calcolo, termini tecnici) Usa il linguaggio specifico e simbolico con sicurezza e rapidità Usa il linguaggio specifico e simbolico in modo accurato e corretto Usa il linguaggio specifico e simbolico in modo corretto Usa il linguaggio specifico e simbolico in modo sostanzialmente corretto Usa il linguaggio specifico e simbolico Usa il linguaggio specifico e simbolico in modo incompleto ed impreciso Non usa il linguaggio specifico e simbolico VOTO in decimi...

9 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVE DI VERIFICA DI ARTE E IMMAGINE Alunno... Classe... INDICATORI DESCRITTORI VOTO Abilità grafiche Completezza parziale, esecuzione frettolosa, uso della tecnica e del linguaggio visivo molto approssimativi. Disegno, uso delle tecniche e del linguaggio visivo approssimativi. Semplici ma rispondenti alle richieste, uso elementare della tecnica e del linguaggio visivo. Adeguati,discreto uso della tecnica e del linguaggio visivo. Discrete capacità grafiche e uso adeguato della tecnica e del linguaggio visivo Buone capacità grafiche, uso adeguato della tecnica e del linguaggio visivo. Buone capacità grafiche, conoscenza approfondita della tecnica, uso del linguaggio visivo per produrre elaborati personali e creativi. Conoscenze artistiche Esposizione dei contenuti molto breve, frammentaria e con numerosi errori. Esposizione frammentaria dei contenuti, con presenza di errori Esposizione semplice ma corretta dei contenuti essenziali, attuata con la guida dell'insegnante. Esposizione sufficientemente corretta nei contenuti essenziali Esposizione corretta della maggior parte dei contenuti proposti attuata con l'uso del linguaggio specifico e in parziale autonomia. Esposizione corretta della maggior parte dei contenuti proposti attuata con l'uso del linguaggio specifico e in parziale autonomia. Esposizione corretta, autonoma e approfondita dei contenuti proposti, con attenzione alla terminologia specifica. VOTO in decimi...

10 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE DI VERIFICA DI MUSICA Alunno... Classe... INDICATORI DESCRITTORI VOTO Comprensione e uso linguaggio specifico Conosce e comprende la simbologia musicale, ne comprende la funzione, la applica correttamente; usa correttamente la terminologia musicale. Comprende ed usa con sicurezza il linguaggio musicale. Conosce la simbologia, ne comprende la funzione, la applica correttamente. Conosce la simbologia, ne comprende la funzione ma non sempre la applica correttamente. Riconosce le note, le figure e le pause e i segni convenzionali e con l aiuto dell insegnante sa decodificare una semplice partitura Conosce solo pochi simboli e li applica con difficoltà. Non comprende la funzione della simbologia e Espressione vocale e uso dei mezzi strumentali non distingue il codice. Esegue correttamente con lettura autonoma e/o a memoria brani di media difficoltà e difficili. Esegue correttamente con lettura autonoma e/o a memoria brani di media difficoltà Esegue abbastanza correttamente, con lettura autonoma e/o a memoria brani di media difficoltà. Esegue abbastanza correttamente,ma va guidato nella lettura. Esegue soprattutto per imitazione; necessita di correzione e guida nella lettura. Incontra difficoltà nelle esecuzioni e manifesta notevoli imprecisioni; fatica a migliorarsi. Incontra difficoltà nelle esecuzioni; anche se corretto, fatica a migliorarsi; non esegue. VOTO in decimi...

11 SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA : OSSERVAZIONI SULLO SVILUPPO PERSONALE E SOCIALE Classe Anno Scolastico Iniz. Int. Fin. Conoscenze Metodo di studio Competenze linguistiche e comunicative Abilità cognitive Abilità sociali Abilità di scelta Atteggiamenti approfondite, ampie, ben articolate, precise valide, sicure, corrette semplici, lineari essenziali frammentarie, lacunose, imprecise Autonomo, proficuo, personale Autonomo, corretto Corretto Lavoro guidato ed essenziale Non autonomo ed improprio Organiche, ricche, complete Organiche ed agevoli Agevoli Essenziali, semplici Non organiche e difficoltose Originali, precise e rigorose Sicure, corrette e complete Essenziali e corrette Semplici, poco organizzate Limitate, carenti Propositivo, equilibrato, trainante Collaborativo, attento e partecipe Corretto e responsabile Superficiale, gregario Non partecipe, disinteressato Coerente, integrato, critico Intenzionale, sicuro Autonomo, consapevole Impreciso, dubbioso Inconsapevole, disadatto Responsabile, riflessivo, collaborativo e solidale, motivato e sicuro di sè, autonomo Responsabile, riflessivo, collaborativo e solidale, motivato, autonomo Responsabile,corretto, solidale,partecipativo Essenziale, disponibile Scorretto, confusionario, impacciato, non autonomo, poco disponibile ai bisogni altrui 11