a. TUTTE LE CLASSI: individuazione dei bisogni educativi speciali della classe e compilazione

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Federica Carraro
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1 LICEO SCIENTIFICO STATALE MICHELANGELO Via Dei Donoratico CAGLIARI c.f Tel. 070/41917-Fax 070/ sito web: Prot. n /C21 CIRCOLARE N. 35 Cagliari, Ai Docenti Al D.s.g.a. LORO SEDI OGGETTO: CONVOCAZIONE CONSIGLI DI CLASSE TECNICI DI OTTOBRE Si comunica che i Consigli di Classe sono convocati in sede tecnica, presso la sede di Via dei Donoratico secondo i giorni e le ore specificati nel calendario allegato, a partire da lunedì 12 ottobre p.v. La discussione verterà sui seguenti punti all ordine del giorno: PRIMA PARTE 1) Individuazione alunni con Bisogni Educativi Speciali a. TUTTE LE CLASSI: individuazione dei bisogni educativi speciali della classe e compilazione del modulo allegato alla presente (scheda segnalazione alunni con BES) da consegnare in vicepresidenza al termine del C.d.C. per aggiornamento del PAI (Piano Annuale Inclusione); b. CLASSI CON ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI E BES (legge104/ legge 170/2010) Alunni Classi Prime (o in ingresso con nuova certificazione): si procede alla visione della documentazione dell alunno e del modello di PDP/PEI che il Consiglio di Classe dovrà compilare per la parte generale e per le parti di competenza di ogni singolo docente. Alunni Classi 2 e,3 e,4 e,5 e (già in possesso di PDP): nei primi 20 minuti, alla presenza dei genitori interessati, che i coordinatori di classe contatteranno e convocheranno secondo il calendario allegato, si procederà all aggiornamento dei PDP dell a.s. precedente.

gelo.it Prot. n. 6123 /C21 CIRCOLARE N. 35 Cag

2 SECONDA PARTE 2) Elaborazione ed Approvazione della Progettazione educativa e didattica del Consiglio di Classe. Al suo interno dovranno essere specificati e ne costituiranno parte integrante: piani individualizzati e piani personalizzati (PEI e PDP) per alunni BES certificati e diversamente abili; individuazione di nuovi interventi da attivare in caso di esigenze specifiche di singoli e/o gruppi di studenti (es. alunni stranieri o con svantaggio sociale e culturale); i viaggi e le visite di istruzione previsti; la partecipazione ad eventuali progetti nazionali, regionali, concorsi etc. e progetti interdisciplinari predisposti dal Consiglio di Classe; 3) Individuazione delle figure di tutor nelle classi in cui vi siano studenti stranieri e/o nostri studenti che frequentano all estero. 4) Eventuali progetti / attività che comportino spese da proporre al prossimo Collegio dei docenti perché possano essere inseriti nel POF. Si allegano: 1) Il fac simile per la progettazione educativa e didattica del Consiglio di Classe, che sarà a disposizione dei coordinatori di classe, anche in formato file, nei pc della sala docenti; 2) Modello scheda segnalazione alunni con BES; 3) Calendario riunioni. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Dr.ssa Ada PINNA

individuazione di nuovi interventi da attivare in caso di esigenze specifiche di singoli e/o gruppi di studenti (es.

3 LICEO SCIENTIFICO STATALE MICHELANGELO CAGLIARI Progetto educativo e didattico del Consiglio di Classe A.S. 2015/2016 CLASSE: IL CONSIGLIO DI CLASSE D0CENTE DISCIPLINA Lettere Italiane Lettere Latine Storia Filosofia Inglese Matematica Fisica Scienze Disegno e Storia dell Arte Scienze motorie Religione Coordinatore: Segretario: Rappresentanti dei genitori: Rappresentanti degli studenti: 1. COMPOSIZIONE DELLA CLASSE Numero di alunni Alunni di sesso maschile Alunni di sesso femminile 2. TASSO DI PENDOLARISMO Numero di pendolari

4 3. ALUNNI AUTORIZZATI AD USCIRE ANTICIPATAMENTE PER MOTIVI DI VIAGGIO 4. ALUNNI RIPETENTI 5. ALUNNI DI ORIGINE NON ITALIANA 6. ALUNNI STRANIERI FREQUENTANTI UN ANNO DI STUDIO IN ITALIA 7. ALUNNI CON DISABILITÀ 8. NUMERO DI ALUNNI PROMOSSI NELL A.S. 2013/2014 CON SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO: Alunno Materia 9. PROFILO DELLA CLASSE E SITUAZIONE DI PARTENZA 10. FASCE DI LIVELLO RISCONTRATE TRAMITE I TEST D INGRESSO 11. ATTUAZIONE PATTO FORMATIVO/DI CORRESPONSABILITÀ 12. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE 13. FINALITÀ FORMATIVE TRASVERSALI

PROFILO DELLA CLASSE E SITUAZIONE DI PARTENZA 10. FASCE DI LIVELLO RISCONTRATE TRAMITE I TEST D INGRESSO 11.

5 14. OBIETTIVI EDUCATIVI TRASVERSALI 15. OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI CONOSCENZE 16. OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI ABILITÀ 17. OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI COMPETENZE 18. METODOLOGIE DIDATTICHE 19. STRUMENTI 1. Libri di testo 2. Biblioteca 3. Aula multimediale 4. Laboratorio linguistico 5. Aula di informatica 6. Reti informatiche 7. Laboratorio di scienze e di fisica 8. Palestra 9. Auditorium 10. Videoteca 11. Lavagna luminosa 12. Proiettore di diapositive 13. Videoproiettore 14. Strumenti di acquisizione digitali 20. CRITERI DI VALUTAZIONE COMUNI 21. SOSTEGNO ALL APPRENDIMENTO E ALLO STUDIO

Laboratorio linguistico 5. Aula di informatica 6. Reti informatiche 7. Laboratorio di scienze e di fisica 8. Palestra 9. Auditorium 10. Videoteca 11.

6 22. SOSTEGNO AGLI STUDENTI DI ORIGINE NON ITALIANA ATTIVITÀ DI INTEGRAZIONE 23. SOSTEGNO AGLI STUDENTI STRANIERI FREQUENTANTI UN ANNO DI STUDIO IN ITALIA - ATTIVITÀ DI INTEGRAZIONE 24. SOSTEGNO AGLI STUDENTI CON DISABILITÀ E/O DSA ATTIVITÀ DI INTEGRAZIONE. CONSIDERATO CHE GLI INTERVENTI SPECIFICI PER CIASCUNO SONO DECLINATI NEL PIANO PERSONALIZZATO E, SULLA BASE DI ESSO, NELLE PROGRAMMAZIONI DEI SINGOLI DOCENTI,SI CONCORDA QUANTO SEGUE: 25. MONITORAGGIO E VERIFICA DELLA PROGRAMMAZIONE - MODALITÀ 26. PERCORSI O MODULI INTER O MULTI-DISCIPLINARI CURRICOLARI ATTIVITÀ FORMATIVE TRASVERSALI ( EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA, PROMOZIONE E VALORIZZAZIONE DELLE COMPETENZE TECNOLOGICHE, CONTINUITÀ, ACCOGLIENZA ORIENTAMENTO, PREVENZIONE DEL DISAGIO E PROMOZIONE DEL SUCCESSO FORMATIVO, INSERIMENTO NELLA DIDATTICA DELLE NUOVE TECNOLOGIE, PROMOZIONE DELLA LETTURA) 27. ATTIVITÀ EXTRA-CURRICOLARI AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA (PERCORSI MULTI E INTER-DISCIPLINARI, PROGETTI DI RILEVANZA FORMATIVA E /O DIDATTICA, PARTECIPAZIONE A CONCORSI NELL AMBITO DELLA VALORIZZAZIONE DELLA LINGUA E CULTURA SARDA, SVILUPPO DELLE COMPETENZE NELLE LINGUE COMUNITARIE,SVILUPPO DELLE ARTI CREATIVE, PROMOZIONE DEL BENESSERE ATTRAVERSO L ATTIVITÀ FISICA,) 28. USCITE DIDATTICHE, VISITE GUIDATE E VIAGGI DI ISTRUZIONE ta Firmato Il Coordinatore del Consiglio di Classe. I docenti componenti il Consiglio di classe

CONSIDERATO CHE GLI INTERVENTI SPECIFICI PER CIASCUNO SONO DECLINATI NEL PIANO PERSONALIZZATO E, SULLA BASE DI ESSO, NELLE PROGRAMMAZIONI DEI SINGOLI DOCENTI,SI CONCORDA QUANTO SEGUE: 25.

7 LICEO SCIENTIFICO STATALE MICHELANGELO Via Dei Donoratico CAGLIARI c.f Tel. 070/41917-Fax 070/ sito web: SCHEDA SEGNALAZIONE ALUNNI con BES ( Bisogni Educativi Speciali ) a. s / 2016 COORDINATORE CLASSE Il CONSIGLIO DI CLASSE riunitosi in data A) prende atto che sono presenti alunni già in possesso di documentazione clinica regolarmente depositata presso l'ufficio Didattica di questa scuola e per i quali si procederà all'aggiornamento del PDP / PEI, redatto nel precedente a.s., che diventerà parte integrante della Programmazione del C. di Classe. 1) NOME COGNOME 2) NOME COGNOME 3) NOME COGNOME B) ritiene di dover effettuare nuove segnalazioni di alunni con bisogni educativi speciali (BES /DSA): 1) NOME COGNOME per Disturbi Specifici dell'apprendimento (DSA) ( es. dislessia, discalculia, disortografia...) Svantaggio sociale e culturale Appartenenza a culture diverse. Quale? Con conoscenza della lingua italiana nessuna scarsa elementare discreta Altro In particolare, per quanto è stato possibile rilevare a questa data, l'alunno presenta le seguenti : a) difficoltà (fisiche / cognitive ) b) potenzialità ( risorse ) c) altro ( osservazioni )

2015 / 2016 COORDINATORE CLASSE Il CONSIGLIO DI CLASSE riunitosi in data A) prende atto che sono presenti alunni già in possesso di documentazione clinica regolarmente depositata presso l'ufficio

8 2 ) NOME COGNOME per Disturbi Specifici dell'apprendimento (DSA) ( es. dislessia, discalculia, disortografia...) Svantaggio sociale e culturale Appartenenza a culture diverse. Quale? Con conoscenza della lingua italiana nessuna scarsa elementare discreta Altro In particolare, per quanto è stato possibile rilevare a questa data, l'alunno presenta le seguenti : a) difficoltà ( fisiche / cognitive ) b) potenzialità ( risorse ) c) altro ( osservazioni ) C) avanza, relativamente alla didattica inclusiva, le seguenti osservazioni e proposte : Cagliari, Il Coordinatore di Classe

Con conoscenza della lingua italiana nessuna scarsa elementare discreta Altro In particolare, per quanto è stato possibile rilevare a questa

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