ANNA CASTALDO ANDREANA CHIAPPONE ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE A CURA DEI RESPONSABILI DEL DIPARTIMENTO

Transcript

1 a.s.2011/2012 INGLESE A CURA DEI RESPONSABILI DEL DIPARTIMENTO ANNA CASTALDO ANDREANA CHIAPPONE

2 L AMBITO DISCIPLINARE DI INGLESE STABILISCE CHE: 1. I docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale che accerti l eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno o più moduli a seconda delle necessità del docente e della classe. 2. Le ore di insegnamento non devono essere accorpate in quanto superare l unità giornaliera non è didatticamente funzionale ed affatica le classi. 3. Le verifiche vengono adattate di volta in volta alle possibilità di apprendimento delle singole classi e pertanto non sono funzionali alle attività di sportello. Inoltre nei testi utilizzati ci sono tanti esercizi per poter recuperare gli alunni negli incontri individuali o nel piccolo gruppo. 4. L Istituto organizzi dei corsi per l acquisizione delle certificazioni di Lingua Inglese relative ai livelli B1 e B2 del Quadro Comune di Riferimento Linguistico affinché gli alunni possano prepararsi al meglio per l inserimento universitario e nel mondo del lavoro. 5. Per poter ottenere migliori risultati nelle competenze orali nel normale orario scolastico ed offrire maggiori possibilità di esposizione alle varietà di accento sarebbe necessario essere affiancati da docenti-lettori di Conversazione di Lingua Inglese. 6. Gli argomenti e le competenze dei Saperi Imprenscindibili, precisando che ai fini dei Corsi di Recupero di Agosto e relativi Esami Finali Scritti si terranno in considerazione solo i contenuti linguistici basati sul livello B1. Pertanto i corsi di Recupero di potranno prevedere accorpamenti alunni provenienti da classi di diversi indirizzi. Per gli Esami Orali si terrà conto dei contenuti dell ambiente di specializzazione. I contenuti si ritengono cumulativi delle varie classi. FIRMA DEI DOCENTI:

3 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi QUINTE INFORMATICO I seguenti moduli sul testo Business is Business ; in aggiunta ed intervallati esercizi sul testo Grammar and Vocabulary Trainer MODULO N. 1 TITOLO: Rinforzo Linguistico COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve: conoscere le strutture di base e saperle utilizzare saper cogliere il significato generale di un testo saper relazionare su testi orali e scritti noti di natura generale e settoriale Parte teorica: Saranno utilizzati testi di carattere economico e commerciale tratti dal libro e da altre fonti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una

4 situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Verifiche in itinere, prove strutturate e semi-strutturate, conversazione in lingua PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE MODULO N. 2 TITOLO: La Corrispondenza Commerciale Classi QUINTE INFORMATICO COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore Per dimostrare di aver raggiunto i risultati attesi l alunno deve conoscere -vari modelli di lettere commerciali: enquiry,order, e complaint. L alunno deve riconoscere -il significato generale di un testo orale e scritto

5 Parte teorica:si utilizzeranno vari tipi di lettere e testi di varia natura dal libro in adozione e altre fonti. Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 30 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Sono previste verifiche in itinere e prova sommativa, prove strutturate e semistrutturate, conversazioni in lingua.

6 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi QUINTE INFORMATICO MODULO N. 3 TITOLO: Il Lavoro COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore Per dimostrare di aver raggiunto i risultati attesi l alunno deve conoscere -la struttura di testi riguardanti offerte di lavoro; -le problematiche relative alle tipologie lavorative. L alunno deve riconoscere -il significato generale di un testo orale e scritto Parte teorica: Si utilizzeranno testi riguardanti offerte di lavoro, curricula vitae e le problematiche relative alle diverse tipologie lavorative. Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento

7 METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del semestre Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Sono previste verifiche in itinere e prova sommativa, prove strutturate e semistrutturate, conversazioni in lingua. PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi QUINTE INFORMATICO MODULO N. 4 TITOLO: Internet e e-commerce COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore Per dimostrare di aver raggiunto i risultati attesi l alunno deve conoscere -le caratteristiche principali di Internet e del World Wide Web;

8 -i vantaggi e i problemi dell on-line shopping. L alunno deve riconoscere -il significato generale di un testo orale e scritto Parte teorica: Si utilizzeranno testi riguardanti offerte di lavoro, curricula vitae e le problematiche relative alle diverse tipologie lavorative. Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del semestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Sono previste verifiche in itinere e prova sommativa, prove strutturate e semistrutturate, conversazioni in lingua.

9 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi QUINTE INFORMATICO MODULO N. 5 TITOLO: Teoria Commerciale COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore Per dimostrare di aver raggiunto i risultati attesi l alunno deve conoscere -il lessico di base e specifico della lingua inglese commerciale; -gli argomenti di carattere economico-commerciale. L alunno deve riconoscere -il significato generale di un testo orale e scritto Parte teorica: Saranno trattati i seguenti argomenti: -le banche; banche on line ;-i metodi di pagamento;-le assicurazioni.-la borsa valori Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato ( metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 30 ore nel corso del semestre

10 METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Sono previste verifiche in itinere e prova sommativa, prove strutturate e semistrutturate, conversazioni in lingua. PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi TERZE INFORMATICO I seguenti moduli sul testo Close Up on New Business ; in aggiunta ed intervallati esercizi sul testo Grammar and Vocabulary Trainer MODULO N. 1 TITOLO: Rinforzo linguistico COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore

11 L alunno deve: Saper riconoscere ed utilizzare le strutture di base del biennio Saper cogliere il significato generale di un testo Saper sostenere una conversazione in lingua su argomenti noti Parte teorica: Saranno utilizzati testi di varia natura tratti dal corso di lingua ed altre fonti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico. Lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale. Gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale. Il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Verifiche in itinere, prove strutturate e semi-strutturate, conversazione in lingua

12 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE MODULO N. 2 TITOLO: La lettera commerciale Classi TERZE INFORMATICO COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve saper riconoscere il tipo di comunicazione in oggetto comprendere le principali informazioni contenute in essa redigere, sulla base di appunti e indicazioni, una lettera, un fax o una , annunci, ecc Parte teorica:verranno presentati vari modelli di lettere e, in minor misura, fax o una e- mail tratte sia dal testo che da altre fonti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato ( etacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del trimestre

13 METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico. Lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale. Gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale. Il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. Verranno effettuate ricerche in rete. MODALITÀ DI VERIFICA Verifiche in itinere, prove strutturate e semi-strutturate, conversazione in lingua e una prova sommativa PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE MODULO N. 3 TITOLO: Domande di Impiego e Curriculum Vitae Classi TERZE INFORMATICO COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve saper: comprendere un annuncio di offerte di lavoro

14 redigere, con le forme linguistiche appropriate, una domanda di impiego, mettendo nella giusta correlazione le proprie potenzialità ed esperienze con la finalità della lettera stessa redigere in modo corretto un curriculum vitae Parte teorica:verranno presentati vari modelli di lettere di annunci e di curriculum vitae Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del semestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico. Lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale. Gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale. Il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. Verranno effettuate ricerche in rete. MODALITÀ DI VERIFICA Prove scritte in itinere, una verifica sommativa, conversazione in lingua

15 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE MODULO N. 4 TITOLO: Teoria Commerciale Classi TERZE INFORMATICO COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve saper: argomentare sulle transazioni commerciali distinguendone le fasi presentare vari tipi di organizzazioni analizzare documenti Parte teorica:verranno selezionate lettere riguardanti gli argomenti proposti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 20 ore nel corso del semestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale. Gli

16 studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. Verranno effettuate ricerche in rete. MODALITÀ DI VERIFICA Si prevedono verifiche in itinere, prove strutturate, conversazione in lingua a.s.2011/2012 INGLESE

17 A CURA DEI RESPONSABILI DEL DIPARTIMENTO ANNA CASTALDO ANDREANA CHIAPPONE L AMBITO DISCIPLINARE DI INGLESE STABILISCE CHE: 7. I docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale che accerti l eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno o più moduli a seconda delle necessità del docente e della classe. 8. Le ore di insegnamento non devono essere accorpate in quanto superare l unità giornaliera non è didatticamente funzionale ed affatica le classi. 9. Le verifiche vengono adattate di volta in volta alle possibilità di apprendimento delle singole classi e pertanto non sono funzionali alle attività di sportello. Inoltre nei testi utilizzati ci sono tanti esercizi per poter recuperare gli alunni negli incontri individuali o nel piccolo gruppo.

18 10. L Istituto organizzi dei corsi per l acquisizione delle certificazioni di Lingua Inglese relative ai livelli B1 e B2 del Quadro Comune di Riferimento Linguistico affinché gli alunni possano prepararsi al meglio per l inserimento universitario e nel mondo del lavoro. 11. Per poter ottenere migliori risultati nelle competenze orali nel normale orario scolastico ed offrire maggiori possibilità di esposizione alle varietà di accento sarebbe necessario essere affiancati da docenti-lettori di Conversazione di Lingua Inglese. 12. Gli argomenti e le competenze dei Saperi Imprenscindibili, precisando che ai fini dei Corsi di Recupero di Agosto e relativi Esami Finali Scritti si terranno in considerazione solo i contenuti linguistici basati sul livello B1. Pertanto i corsi di Recupero di potranno prevedere accorpamenti alunni provenienti da classi di diversi indirizzi. Per gli Esami Orali si terrà conto dei contenuti dell ambiente di specializzazione. I contenuti si ritengono cumulativi delle varie classi. FIRMA DEI DOCENTI: PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi QUINTE INFORMATICO I seguenti moduli sul testo Business is Business ; in aggiunta ed intervallati esercizi sul testo Grammar and Vocabulary Trainer MODULO N. 1 TITOLO: Rinforzo Linguistico COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve: conoscere le strutture di base e saperle utilizzare saper cogliere il significato generale di un testo saper relazionare su testi orali e scritti noti di natura generale e settoriale

19 Parte teorica: Saranno utilizzati testi di carattere economico e commerciale tratti dal libro e da altre fonti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Verifiche in itinere, prove strutturate e semi-strutturate, conversazione in lingua

20 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE MODULO N. 2 TITOLO: La Corrispondenza Commerciale Classi QUINTE INFORMATICO COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore Per dimostrare di aver raggiunto i risultati attesi l alunno deve conoscere -vari modelli di lettere commerciali: enquiry,order, e complaint. L alunno deve riconoscere -il significato generale di un testo orale e scritto Parte teorica:si utilizzeranno vari tipi di lettere e testi di varia natura dal libro in adozione e altre fonti. Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 30 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa

21 consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Sono previste verifiche in itinere e prova sommativa, prove strutturate e semistrutturate, conversazioni in lingua. PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi QUINTE INFORMATICO MODULO N. 3 TITOLO: Il Lavoro COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore Per dimostrare di aver raggiunto i risultati attesi l alunno deve conoscere -la struttura di testi riguardanti offerte di lavoro; -le problematiche relative alle tipologie lavorative. L alunno deve riconoscere -il significato generale di un testo orale e scritto

22 Parte teorica: Si utilizzeranno testi riguardanti offerte di lavoro, curricula vitae e le problematiche relative alle diverse tipologie lavorative. Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del semestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Sono previste verifiche in itinere e prova sommativa, prove strutturate e semistrutturate, conversazioni in lingua.

23 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE MODULO N. 4 TITOLO: Internet e e-commerce Classi QUINTE INFORMATICO COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore Per dimostrare di aver raggiunto i risultati attesi l alunno deve conoscere -le caratteristiche principali di Internet e del World Wide Web; -i vantaggi e i problemi dell on-line shopping. L alunno deve riconoscere -il significato generale di un testo orale e scritto Parte teorica: Si utilizzeranno testi riguardanti offerte di lavoro, curricula vitae e le problematiche relative alle diverse tipologie lavorative. Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del semestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali

24 laboratoriale) partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Sono previste verifiche in itinere e prova sommativa, prove strutturate e semistrutturate, conversazioni in lingua. PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi QUINTE INFORMATICO MODULO N. 5 TITOLO: Teoria Commerciale COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore Per dimostrare di aver raggiunto i risultati attesi l alunno deve conoscere -il lessico di base e specifico della lingua inglese commerciale;

25 -gli argomenti di carattere economico-commerciale. L alunno deve riconoscere -il significato generale di un testo orale e scritto Parte teorica: Saranno trattati i seguenti argomenti: -le banche; banche on line ;-i metodi di pagamento;-le assicurazioni.-la borsa valori Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato ( metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 30 ore nel corso del semestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Sono previste verifiche in itinere e prova sommativa, prove strutturate e semistrutturate, conversazioni in lingua.

26 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi TERZE INFORMATICO I seguenti moduli sul testo Close Up on New Business ; in aggiunta ed intervallati esercizi sul testo Grammar and Vocabulary Trainer MODULO N. 1 TITOLO: Rinforzo linguistico COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve: Saper riconoscere ed utilizzare le strutture di base del biennio Saper cogliere il significato generale di un testo Saper sostenere una conversazione in lingua su argomenti noti Parte teorica: Saranno utilizzati testi di varia natura tratti dal corso di lingua ed altre fonti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento

27 Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico. Lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale. Gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale. Il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Verifiche in itinere, prove strutturate e semi-strutturate, conversazione in lingua

28 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE MODULO N. 2 TITOLO: La lettera commerciale Classi TERZE INFORMATICO COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve saper riconoscere il tipo di comunicazione in oggetto comprendere le principali informazioni contenute in essa redigere, sulla base di appunti e indicazioni, una lettera, un fax o una , annunci, ecc Parte teorica:verranno presentati vari modelli di lettere e, in minor misura, fax o una e- mail tratte sia dal testo che da altre fonti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato ( etacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico. Lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto,

29 dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale. Gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale. Il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. Verranno effettuate ricerche in rete. MODALITÀ DI VERIFICA Verifiche in itinere, prove strutturate e semi-strutturate, conversazione in lingua e una prova sommativa PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE MODULO N. 3 TITOLO: Domande di Impiego e Curriculum Vitae Classi TERZE INFORMATICO COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore

30 L alunno deve saper: comprendere un annuncio di offerte di lavoro redigere, con le forme linguistiche appropriate, una domanda di impiego, mettendo nella giusta correlazione le proprie potenzialità ed esperienze con la finalità della lettera stessa redigere in modo corretto un curriculum vitae Parte teorica:verranno presentati vari modelli di lettere di annunci e di curriculum vitae Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del semestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico. Lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale. Gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale. Il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. Verranno effettuate ricerche in rete. MODALITÀ DI VERIFICA Prove scritte in itinere, una verifica sommativa, conversazione in lingua

31 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE MODULO N. 4 TITOLO: Teoria Commerciale Classi TERZE INFORMATICO COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve saper: argomentare sulle transazioni commerciali distinguendone le fasi presentare vari tipi di organizzazioni analizzare documenti Parte teorica:verranno selezionate lettere riguardanti gli argomenti proposti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 20 ore nel corso del semestre

32 METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale. Gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. Verranno effettuate ricerche in rete. MODALITÀ DI VERIFICA Si prevedono verifiche in itinere, prove strutturate, conversazione in lingua PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi QUARTE INFORMATICO I seguenti moduli sul testo Close Up on New Business ; in aggiunta ed intervallati esercizi sul testo Grammar and Vocabulary Trainer MODULO N. 1 TITOLO: Rinforzo Linguistico COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve: conoscere le strutture di base e saperle utilizzare saper cogliere il significato generale di un testo

33 saper relazionare su testi orali e scritti noti di natura generale e settoriale Parte teorica: Saranno utilizzati testi di carattere economico e commerciale tratti dal libro e da altre fonti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Verifiche in itinere, prove strutturate e semi-strutturate, conversazione in lingua

34 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE MODULO N. 2 TITOLO: La Corrispondenza Commerciale Classi QUARTE INFORMATICO COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve: conoscere ed approfondire le varie forme di comunicazione commerciale : lettere, fax, etc. riconoscere il tipo di lettera esaminata e cogliere le informazioni in essa contenute Parte teorica: Saranno utilizzati testi di carattere economico-commerciale quali lettere di vario genere (enquiry, reply, circular, unsolicited offer etc.) tratte dal Corso di lingua e da altre fonti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 30 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per

35 simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Sono previste verifiche in itinere e prova sommativa, prove strutturate e semistrutturate, conversazioni in lingua. PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi QUARTE INFORMATICO MODULO N. 3 TITOLO: Teoria Commerciale COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve saper: riconoscere e descrivere argomenti di natura commerciale relazionare su argomenti noti di natura commerciale ed alcuni documenti

36 Parte teorica: Saranno utilizzati testi di carattere economico e commerciale tratti dal libro e da altre fonti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 30 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Verifiche in itinere, prove strutturate e semi-strutturate, conversazione in lingua

37 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE MODULO N. 4 TITOLO: Marketing and Advertising Classi QUARTE INFORMATICO COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve saper: fornire una definizione di marketing e di indagine di mercato relazionare sui diversi canali di comunicazione e di promozione dei prodotti esaminare un questionario di ricerca Parte teorica: Saranno utilizzati testi di carattere economico e commerciale tratti dal libro e da altre fonti Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali

38 privilegiare la didattica laboratoriale) partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Sono previste verifiche in itinere e prova sommativa, prove strutturate e semistrutturate, conversazioni in lingua. PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DI INGLESE Classi QUARTE GRAFICO MODULO N. 5 TITOLO: Le Società COMPETENZA Saper utilizzare l inglese di settore L alunno deve: saper riconoscere e presentare alcune società individuandone le caratteristiche

39 principali; Parte teorica: I contenuti riguarderanno la ditta individuale, le società Snc, Sas, Srl espa; il franchising, il licensing, le joint ventures, le holding companies e le multinazionali Parte pratica: produzione di dialoghi, role-play, testi scritti, lavori di gruppo Azioni per far riflettere lo studente sul percorso di apprendimento effettuato (metacognizione): tramite analisi sulle strutture linguistiche, individuazione dei punti critici ed elaborazione di strategie di apprendimento Si prevede di svolgere circa 10 ore nel corso del trimestre METODOLOGIA ( da privilegiare la didattica laboratoriale) Si utilizzerà il metodo comunicativo-funzionale-nozionale, con lezioni partecipate e frontali, attività di brain-storming, chain-work e ripetizione corale per la memorizzazione del lessico.lo studio delle funzioni linguistiche e delle relative strutture grammaticali partirà dall ascolto, dalla lettura, dalla drammatizzazione e simulazione di testi in una situazione comunicativa reale.gli studenti saranno guidati nell analisi di strutture e funzioni, per approdare alle regole, che poi saranno fissate attraverso esercizi di tipo strutturale.il lavoro in classe verrà svolto il più possibile in piccoli gruppi o a coppie per simulare le situazioni, riutilizzare le strutture e i modelli linguistici; alcuni dei lavori a casa consisteranno nella elaborazione di schede grammaticali dove i ragazzi cercheranno di spiegare, nel modo più sintetico e più chiaro possibile, le strutture apprese, individueranno i punti critici e daranno dei consigli su come studiare al meglio il tale argomento. MODALITÀ DI VERIFICA Sono previste verifiche in itinere e prova sommativa, prove strutturate e semistrutturate, conversazioni in lingua.