PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE. DOCENTE Francesco Bottaro CLASSE 2 SEZ. A A.S

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DOCENTE Francesco Bottaro CLASSE 2 SEZ. A A.S OBIETTIVI E CONTENUTI Geografia Nucleo fondante: Orientamento - Conosce gli strumenti per orientarsi nello spazio - Ha una carta mentale dell Europa con la distribuzione delle terre emerse, di alcuni Stati e città, dei più significativi elementi fisici e delle grandi aree socio- culturali - Usare gli strumenti per orientarsi nello spazio - Produrre e riprodurre carte geografiche dell Europa, carte tematiche, grafici, mappe utilizzando una simbologia convenzionale con la guida dell insegnante - Lettura di carte cartacee ed elettroniche usando il linguaggio specifico della materia Tutto l'anno - Orientamento sulla base di carte geografiche Nucleo fondante: Linguaggio della geo-graficità - Conosce il lessico specifico della disciplina - Conosce alcuni strumenti innovativi della geografia - Comprendere e utilizzare il - Lessico specifico - Google earth e Google Street view - Tutto l'anno - Lessico specifico - Orientarsi con Google earth e Google Street view

2 lessico specifico della disciplina nella produzione scritta e orale - Sa utilizzare gli strumenti innovativi della geografia Nucleo fondante: Paesaggio - Conosce l aspetto morfologico, antropico, culturale ed economico dei principali Stati europei - Individuare e descrivere gli elementi fisici dell Europa - Riconoscere gli interventi umani sul territorio europeo e riflettere sui loro effetti - Individuare le caratteristiche geografiche, culturali, economiche e sociali dei principali Stati europei - Peculiarità territoriali di alcuni stati europei - Tutto l'anno - Conoscenza degli elementi territoriali di alcuni stati europei. Nucleo fondante: Regione e sistema territoriale - Conosce le diverse culture dei vari Paesi studiati - Conosce le relazioni tra situazioni ambientali, culturali, socio- politiche ed economiche dei Paesi studiati - Conosce i seguenti contenuti: a. Gli Stati europei: alcuni Stati delle varie regioni europee, significativi per aspetti fisici, politici, storici, economici. b. L Unione Europea: tappe della sua formazione, organismi e funzioni, Stati membri - Distinguere le diverse culture europee in un ottica di multiculturalità. - Analisi di alcuni stati europei - L'Unione Europea - Migrazioni di popoli - Tutto l'anno - Conoscenza della situazione territoriale di alcuni stati Europei. - Caratteristiche generali dell'ue - Migranti: rotte, cause, conseguenze.

3 - Cogliere i rapporti tra situazioni ambientali, culturali, socio- politiche ed economiche. MEDIAZIONE DIDATTICA Metodologia STRUMENTI libro di testo testi didattici di supporto stampa specialistica schede appositamente predisposte computer LIM attrezzature presenti a scuola uscite sul territorio altro Lezioni frontali Brainstorming Discussioni con opinioni argomentate e condivisione di dati Lezioni con supporti multimediali Narrazione, comparazione, decostruzione. Simulazioni e giochi di ruolo. Analisi di casi e valorizzazione del vissuto. Metodo induttivo Metodo maieutico Metodo attivo Lavoro in coppie d aiuto Apprendimento cooperativo Lavori di gruppo Eterogenei al loro interno Per fasce di livello Altro PROGETTI Progetti interdisciplinari Progetti ed iniziative particolari Attività integrative Corsi monografici curricolari: Altro PROVE PER LA VERIFICA Prove scritte Prove orali X quesiti vero/falso scelta multipla completamento X interrogazione intervento X questionario aperto libera su argomento dato pratica altro discussione altro

4 dialogo CRITERI DI VERIFICA (Verifica è l accertamento dello scarto tra il risultato ottenuto e la prestazione attesa) Vedi POF VALUTAZIONE (Valutazione è un processo che tiene conto degli esiti delle verifiche ma anche di altri aspetti come: l impegno,l attenzione ecc. che influiscono sul processo di apprendimento, nell ottica del miglioramento continuo) VALUTAZIONE QUADRIMESTRALE La valutazione periodica e annuale degli apprendimenti degli alunni sarà effettuata mediante l attribuzione di voti numerici espressi in decimi. Per le prove oggettive si farà riferimento alla tabella in decimi adottata a livello d Istituto ed ad indicatori specifici per le prove orali e per altre tipologie di prove. VALUTAZIONE SOMMATIVA: - verificherà se e quali obiettivi sono stati raggiunti; - renderà conto della misurazione degli esiti. VALUTAZIONE FORMATIVA: - terrà conto della valutazione sommativa, ma anche degli elementi di processo e differenziali registrati: preparazione iniziale, comportamento, attenzione e partecipazione, impegno, metodo di studio, progressi effettuati, attitudini dimostrate, grado di raggiungimento degli obiettivi. Piove di Sacco, 10/10/2015 L INSEGNANTE Francesco Bottaro

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