Mediaform Corso di aggiornamento La Scuola dell inclusione per una nuova società (BES) 1 Edizione 200 Ore con crediti formativi per docenti Anno Scolastico 2015-2016 Sigla BES-MIUR 1
La Scuola dell inclusione per una nuova società (BES) Titolo La Scuola dell inclusione per una nuova società (BES) Edizione 1 Edizione Area Scuola Categoria Corso di Formazione per docenti Anno Scolastico 2015-2016 Durata Durata in ore 200 di cui 120 in fad e 80 in aula Obiettivi Fornire elementi significativi per attuare in classe una didattica appropriata ed idonea e perseguire il raggiungimento del successo formativo degli alunni BES e DSA Conoscenza e indicazioni sulle caratteristiche dei Disturbi Specifici di Apprendimento e sulle loro espressività in ambito scolastico. Fornire conoscenze sulle misure compensative e dispensative. Conoscenza ed uso delle TIC per alunni BES e DSA Strumenti Didattici Una volta perfezionata l iscrizione, il corsista riceve le credenziali necessarie per accedere alla piattaforma Mediaform, dove potrà reperire tutti gli strumenti didattici elaborati e a sua disposizione 24h su 24h: Lezioni video on-line; Documenti cartacei appositamente preparati; Bibliografia; Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per approfondimento); Test di valutazione. È prevista una prova finale scritta in presenza. Gli esami si terranno presso la nostra sede centrale di Napoli e le secondarie. Il corso inizierà con almeno 10 studenti. Moduli e contenuti Modulo 1: Introduzione al problema BES: Direttiva del 27 dicembre 2012, Circolare 2
La Scuola dell inclusione per una nuova società (BES) ministeriale n.8 del 6 marzo 2013, Piano annuale dell inclusività (Prot. n. 1551/2013). DSA e BES: normativa a tutela di tutti. Dal concetto d integrazione a quello dell inclusione. Modulo 2: Introduzione al concetto di Bisogno educativo speciale secondo il modello biopsicosociale ICF. Il disagio in classe: come prevenirlo o comprenderlo. La comunicazione in classe, l ambiente di apprendimento. Riflessioni e azioni inclusive attorno al concetto di didattica. Gli stili di apprendimento. Modulo 3: DSA. Valutazione psicodiagnostica - Sfera emotivo-relazionale motivazionale nell'apprendimento - DSL e DSA - Rieducazione-educazione dei DSA. Neurodiversità nell'apprendimento Funzione esecutive Comorbilità. Riferimenti normativi per il diritto allo studio degli alunni e studenti con DSA (Legge 170/2010,il decreto attuativo, le Linee Guida e Legge Regionale) - Direttiva MIUR 27 /12/2013 e C.M 6/03/2013 «Strumenti di intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l inclusione scolastica. - Circolari sugli esami di stato., Invalsi e DSA Modulo 4 : Dalla didattica per DSA alla didattica per l intera classe. La relazione educativa nel percorso autonomia; cosa fa chi educa. Dove si realizza l autonomia. Costruire la consapevolezza. Abilità, Conoscenze e Competenze. Modulo 5: Il PDP per DSA e altri BES: normativa, indicazioni e strumenti per la stesura partendo da varie tipologie di diagnosi. Modulo 6: Didattica metacognitiva e strumenti dispensativi compensativi. Apprendimento significativo e mappe concettuali. - I modelli di Ausbel, Novak e Buzan. - L uso dei mediatori didattici: schemi, tabelle, mappe concettuali e mappe mentali. Modulo 7: Laboratorio teorico-pratico: realizzazione di mappe concettuali anche con software specifici. - Come costruire mappe concettuali per favorire l autonomia nello studio dei soggetti con DSA facilitare l apprendimento dei contenuti e delle strutture delle discipline - Laboratorio teorico - pratico: realizzazione di mappe mentali. - Come costruire mappe mentali per favorire l autonomia nello studio dei soggetti con DSA e facilitare l apprendimento dei contenuti e delle strutture delle discipline. Modulo 8: Didattica laboratoriale e strategie didattiche: il Cooperative learning, braistorming, problem solving, il coachink, peer education. Modulo 9: 3
Utilizzo degli strumenti compensativi. Il pc: un percorso verso l'autonomia: riconoscere le tipologie di software, valutare le competenze (non solo tecnologiche) necessarie e prevederne un utilizzo 'in crescita. - Il software esercitativo: come riconoscere le tipologie e integrarlo nella didattica (ad esempio come evitare il 'clicco a caso') - sperimentazione di varie tipologie di esecitativo. - La personalizzazione del software: adattare il software all'utente, non viceversa (regolazione di parametri / livelli - modifica di contenuti testuali - modifica di immagini) - Gli ambienti di manipolazione come facilitatori ( soprattutto matematica) - Utilizzo dei giochi nella didattica - quali giochi nella didattica - il gioco per migliorare l'attenzione - il gioco per imparare a documentare le esperienze - il gioco con contenuti didattici - Utilizzo della sintesi vocale come strumento autonomo: attività di potenziamento (evitare che uno strumento compensativo diventi dispensativo) utilizzerei FOSV -Prime metodologie di ricerca: l'immagine come facilitatore - l'immagine per documentare -apprendere a realizzare mappe e schemi tramite immagini. LIM e Pulsepen, l'evoluzione degli strumenti tradizionali d'aula. Modulo 10: La valutazione (DM 5669/2011, art. 6 comma2) degli alunni DSA e BES. Titoli di ammissione Condizione Quota di Iscrizione -Diploma di Istruzione secondaria -Diploma di laurea Triennale o Magistrale -Diploma di Laurea Quadriennale precedente ordinamento Il corso avrà inizio al raggiungimento di 10 iscritti. 400,00 da versare in unica soluzione all'atto dell'iscrizione oppure mediante le seguenti rateizzazioni Rata Scadenza 1 100 All iscrizione 2 300 Per fine corso 4
Modalità di Pagamento CON BONIFICO: BANCA :POSTE ITALIA DESTINATARIO: MEDIAFORM scarl IBAN: IT15 G076 0103 40000102 4439 968 CON BOLLETTINO POSTALE: CON BOLLETTINO: C/C 001024439968 INTESTATARIO : MEDIAFORM s.c.a.r.l. CAUSALE : (indicare nella causale del bonifico o del bollettino il proprio nome e cognome e la Sigla del Corso: BES-MIUR-EDIZ. 01) 5