Scheda del Corso di Studio - 29/09/2018 Denominazione del Città scienze e tecnologie per l'ambiente L'AQUILA Codicione 0660106203200001 Ateneo Statale o non statale Tipo di Ateneo Area geografica Università degli Studi dell'aquila Statale Classe di laurea L-32 Interclasse - Tipo Erogazione Durata normale Tradizionale SUD E ISOLE Laurea Triennale Convenzionale 3 anni 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 Programmazione Nazionale No No No No No No No Programmazione Locale No No No No No No No Nessuna Programmazione Si Si Si Si Si Si Si 2017 2016 2015 2014 2013 Nr. di altri della stessa classe nellateneo 0 0 0 0 0 Nr. di altri della stessa classe in atenei non telematici nell'area geografica Nr. di altri della stessa classe in atenei non telematici in Italia ic00a ic00b Ateneo Avvii di carriera al primo anno* (L; LMCU; LM) Immatricolati puri ** (L; 12 12 12 12 12 35 35 35 35 36 Area Geografica non telematici Atenei NON 2014 46-68,2 77,6 2015 67-64,8 85,1 2016 60-90,8 102,8 2014 29-50,7 61,9 2015 52-51,5 68,8 Pag. 1
ic00c ic00d ic00e ic00f LMCU) 2016 48-73,2 82,8 Se LM, Iscritti per la prima volta a LM Iscritti (L; LMCU; LM) Iscritti Regolari ai fini del CSTD (L; LMCU; LM) Iscritti Regolari ai fini del CSTD, immatricolati puri ** al in oggetto (L; LMCU; LM) 2014 122-177,5 204,7 2015 145-181,5 213,5 2016 152-206,8 236,2 2014 73-118,8 143,7 2015 98-117,0 152,2 2016 103-140,7 179,5 2014 56-97,5 118,8 2015 83-96,1 126,5 2016 91-119,2 151,2 Gruppo A - Indicatori Didattica (DM 987/2016, allegato E) ic01 ic02 ic03 ic04 ic05 Percentuale di studenti iscritti entro la durata normale del che abbiano acquisito almeno 40 CFU nella.s. Percentuale di laureati (L; LM; LMCU) entro la durata normale del corso* Percentuale di iscritti al primo anno (L, LMCU) provenienti da altre Regioni* Percentuale iscritti al primo anno (LM) laureati in altro Ateneo* Rapporto studenti regolari/docenti (professori a tempo indeterminato, ricercatori a tempo indeterminato, ricercatori di tipo a e tipo b)* Titolo (L) - Laureati che dichiarano di svolgere unattività lavorativa o di formazione retribuita (es. 2014 14 73 19,2% - - - 29,0 118,8 24,4% 46,5 143,7 32,4% 2015 27 98 27,6% - - - 29,8 117,0 25,4% 50,9 152,2 33,5% 2016 32 103 31,1% - - - 31,1 140,7 22,1% 59,9 179,5 33,4% 2014 3 10 30,0% - - - 2,9 11,6 25,2% 9,6 23,7 40,6% 2015 1 5 20,0% - - - 3,2 15,7 20,1% 9,1 25,2 36,0% 2016 5 8 62,5% - - - 5,2 19,5 26,8% 10,6 29,3 36,3% 2014 18 46 39,1% - - - 5,2 68,2 7,7% 13,5 77,6 17,4% 2015 19 67 28,4% - - - 8,2 64,8 12,7% 18,1 85,1 21,3% 2016 21 60 35,0% - - - 10,4 90,8 11,4% 19,2 102,8 18,6% 2014 73 11 6,6 - - - 118,8 20,7 5,7 147,1 22,2 6,6 2015 98 13 7,5 - - - 117,0 21,0 5,6 156,1 22,7 6,9 2016 103 17 6,1 - - - 140,7 22,5 6,2 178,5 23,8 7,5 2015 5 10 50,0% - - - 2,2 9,6 22,6% 6,0 19,8 30,2% 2016 0 5 0,0% - - - 1,4 13,5 10,3% 5,6 21,8 25,6% Pag. 2
ic06 ic06bis ic06ter ic07 ic07bis ic07ter ic08 ic09 dottorato con borsa, specializzazione in medicina, ecc.) Titolo (L) - laureati che dichiarano di svolgere unattività lavorativa e regolamentata da un contratto, o di svolgere attività di formazione Titolo (L) Laureati non impegnati in formazione non retribuita che dichiarano di svolgere unattività lavorativa e regolamentata da un contratto Percentuale di Laureati occupati a tre anni dal Titolo (LM; LMCU) - Laureati che dichiarano di svolgere unattività lavorativa o di formazione Percentuale di Laureati occupati a tre anni dal Titolo (LM; LMCU) - laureati che dichiarano di contratto, o di svolgere attività di formazione Percentuale di Laureati occupati a tre anni dal Titolo (LM; LMCU) - Laureati non impegnati in formazione non retribuita che dichiarano di contratto Percentuale dei docenti di ruolo che appartengono a settori scientifico-disciplinari (SSD) di base e caratterizzanti per corso di studio (L; LMCU; LM), di cui sono docenti di riferimento Valori dell'indicatore di Qualità della ricerca dei docenti per le lauree magistrali (QRDLM) (valore di riferimento: 0,8) 2017 3 5 60,0% - - - 3,6 15,4 23,5% 7,4 22,2 33,4% 2015 5 10 50,0% - - - 1,8 9,6 19,1% 5,0 19,8 25,1% 2016 0 5 0,0% - - - 1,1 13,5 8,0% 4,8 21,8 22,2% 2017 3 5 60,0% - - - 2,8 15,4 18,0% 5,6 22,2 25,2% 2015 5 8 62,5% - - - 1,8 8,3 22,2% 5,1 18,9 27,0% 2016 0 3 0,0% - - - 1,1 2,8 37,8% 4,8 8,6 56,4% 2017 3 3 100,0% - - - 2,8 5,3 52,2% 5,6 10,0 55,9% 2014 6 6 100,0% - - - 8,6 8,6 100,0% 8,9 9,0 99,4% 2015 9 9 100,0% - - - 9,9 9,9 100,0% 10,7 10,9 98,6% 2016 9 9 100,0% - - - 9,7 9,7 100,0% 10,7 10,9 98,5% 2014 Non Disponibile 2015 Non Disponibile Gruppo B - Indicatori Internazionalizzazione (DM 987/2016, allegato E) Percentuale di CFU conseguiti all'estero dagli 2014 0 1.408 0,0 - - - 18,5 2.845,7 6,5 19,9 3.967,5 5,0 Pag. 3
ic10 ic11 ic12 studenti regolari sul totale dei CFU conseguiti dagli studenti entro la durata normale del corso* Percentuale di laureati (L; LM; LMCU) entro la durata normale del corso che hanno acquisito almeno 12 CFU allestero* Percentuale di studenti iscritti al primo anno del corso di laurea (L) e laurea magistrale (LM; LMCU) che hanno conseguito il precedente titolo di studio allestero* 2015 0 2.094 0,0 - - - 20,0 2.809,5 7,1 22,2 4.316,2 5,1 2016 0 2.567 0,0 - - - 23,4 3.127,9 7,5 28,6 5.025,9 5,7 2014 0 3 0,0 - - - 0,1 3,2 28,6 0,2 9,9 17,3 2015 0 1 0,0 - - - 0,6 4,1 146,3 0,5 10,2 53,6 2016 0 5 0,0 - - - 0,2 5,2 44,1 0,3 10,9 30,5 2014 0 46 0,0 - - - 0,0 68,2 0,0 0,5 77,6 6,8 2015 1 67 14,9 - - - 0,3 64,8 4,7 1,3 85,1 15,0 2016 1 60 16,7 - - - 0,3 90,8 3,4 1,6 102,8 15,1 Gruppo E - Ulteriori Indicatori per la valutazione della didattica (DM 987/2016, allegato E) ic13 ic14 ic15 ic15bis ic16 ic16bis Percentuale di CFU conseguiti al I anno su CFU da conseguire** Percentuale di studenti che proseguono nel II anno nello stesso corso di studio** almeno 20 CFU al I anno** almeno 1/3 dei CFU previsti al I anno ** almeno 40 CFU al I anno** almeno 2/3 dei CFU previsti al I anno ** Percentuale di immatricolati (L; LM; LMCU) che 2014 19,2 60,0 32,0% - - - 18,1 60,0 30,2% 20,7 60,0 34,6% 2015 19,7 60,0 32,9% - - - 18,8 59,5 31,7% 23,4 59,8 39,1% 2016 19,1 60,0 31,8% - - - 17,6 59,5 29,6% 22,6 59,8 37,8% 2014 17 29 58,6% - - - 24,6 50,7 48,6% 33,9 61,9 54,8% 2015 26 52 50,0% - - - 23,6 51,5 45,9% 38,4 68,8 55,8% 2016 22 48 45,8% - - - 31,2 73,2 42,7% 44,6 82,8 53,9% 2014 13 29 44,8% - - - 18,5 50,7 36,4% 24,9 61,9 40,2% 2015 20 52 38,5% - - - 17,8 51,5 34,5% 30,3 68,8 44,1% 2016 14 48 29,2% - - - 22,5 73,2 30,7% 34,1 82,8 41,2% 2014 13 29 44,8% - - - 18,5 50,7 36,4% 24,9 61,9 40,2% 2015 20 52 38,5% - - - 18,0 51,5 35,0% 30,5 68,8 44,3% 2016 14 48 29,2% - - - 22,6 73,2 30,9% 34,2 82,8 41,3% 2014 6 29 20,7% - - - 6,7 50,7 13,2% 12,1 61,9 19,6% 2015 14 52 26,9% - - - 8,3 51,5 16,1% 15,8 68,8 23,0% 2016 10 48 20,8% - - - 9,3 73,2 12,7% 17,9 82,8 21,6% 2014 6 29 20,7% - - - 6,8 50,7 13,4% 12,2 61,9 19,7% 2015 14 52 26,9% - - - 8,4 51,5 16,3% 15,9 68,8 23,1% 2016 10 48 20,8% - - - 9,3 73,2 12,7% 17,9 82,8 21,6% 2014 3 22 13,6% - - - 6,1 68,6 8,9% 16,1 90,0 17,9% Pag. 4
ic17 ic18 ic19 si laureano entro un anno oltre la durata normale del corso nello stesso corso di studio** Percentuale di laureati che si iscriverebbero di nuovo allo stesso corso di studio Percentuale ore di docenza erogata da docenti assunti a tempo indeterminato sul totale delle ore di docenza erogata 2015 3 26 11,5% - - - 9,8 60,5 16,2% 16,1 63,1 25,5% 2016 6 25 24,0% - - - 8,5 46,3 18,4% 15,2 57,9 26,3% 2015 0 5 0,0% - - - 9,0 14,0 64,3% 14,4 22,3 64,4% 2016 6 8 75,0% - - - 12,3 17,8 69,3% 19,0 27,7 68,6% 2017 9 14 64,3% - - - 12,5 19,1 65,3% 17,7 26,1 67,8% 2014 834 954 87,4% - - - 1.277,7 1.438,3 88,8% 1.315,6 1.510,7 87,1% 2015 864 1.032 83,7% - - - 1.294,5 1.479,2 87,5% 1.338,5 1.565,3 85,5% 2016 800 1.124 71,2% - - - 1.303,7 1.530,9 85,2% 1.339,5 1.604,1 83,5% Indicatori di Approfondimento per la Sperimentazione - Percorso di studio e regolarità delle carriere ic21 ic22 ic23 ic24 Percentuale di studenti che proseguono la carriera nel sistema universitario al II anno** Percentuale di immatricolati (L; LM; LMCU) che si laureano, nel, entro la durata normale del corso** Percentuale di immatricolati (L; LM; LMCU) che proseguono la carriera al secondo anno in un differente dell'ateneo ** Percentuale di abbandoni del dopo N+1 anni** 2014 23 29 79,3% - - - 38,3 50,7 75,6% 49,1 61,9 79,3% 2015 37 52 71,2% - - - 39,1 51,5 75,9% 56,2 68,8 81,6% 2016 32 48 66,7% - - - 57,3 73,2 78,3% 68,1 82,8 82,3% 2014 2 26 7,7% - - - 5,5 60,5 9,0% 10,4 63,1 16,5% 2015 3 25 12,0% - - - 3,6 46,3 7,8% 8,8 57,9 15,2% 2016 3 29 10,3% - - - 4,6 50,7 9,1% 9,8 61,9 15,8% 2014 5 29 17,2% - - - 10,5 50,7 20,8% 10,5 61,9 16,9% 2015 7 52 13,5% - - - 10,8 51,5 20,9% 11,9 68,8 17,4% 2016 4 48 8,3% - - - 17,8 73,2 24,4% 15,4 82,8 18,6% 2014 14 22 63,6% - - - 48,3 68,6 70,5% 58,1 90,0 64,5% 2015 16 26 61,5% - - - 39,6 60,5 65,5% 35,7 63,1 56,6% 2016 14 25 56,0% - - - 28,2 46,3 61,0% 32,0 57,9 55,3% Indicatori di Approfondimento per la Sperimentazione - Soddisfazione e Occupabilità ic25 Percentuale di laureandi complessivamente soddisfatti del 2015 2 5 40,0% - - - 12,3 14,0 87,9% 19,7 22,3 88,6% 2016 7 8 87,5% - - - 15,7 17,8 88,3% 24,8 27,7 89,7% Pag. 5
ic26 ic26bis ic26ter Titolo (LM; LMCU) - Laureati che dichiarano di svolgere unattività lavorativa o di formazione Titolo (LM; LMCU) - laureati che dichiarano di contratto, o di svolgere attività di formazione Titolo (LM; LMCU) - Laureati non impegnati in formazione non retribuita che dichiarano di contratto 2017 13 14 92,9% - - - 17,0 19,1 89,1% 23,8 26,1 91,1% 2015 0 0 0,0% - - - 0,0 0,0 0,0% 0,0 0,0 0,0% 2016 0 0 0,0% - - - 0,0 0,0 0,0% 0,0 0,0 0,0% 2017 0 0 0,0% - - - 0,0 0,0 0,0% 0,0 0,0 0,0% 2015 0 0 0,0% - - - 0,0 0,0 0,0% 0,0 0,0 0,0% 2016 0 0 0,0% - - - 0,0 0,0 0,0% 0,0 0,0 0,0% 2017 0 0 0,0% - - - 0,0 0,0 0,0% 0,0 0,0 0,0% 2015 0 0 0,0% - - - 0,0 0,0 0,0% 0,0 0,0 0,0% 2016 0 0 0,0% - - - 0,0 0,0 0,0% 0,0 0,0 0,0% 2017 0 0 0,0% - - - 0,0 0,0 0,0% 0,0 0,0 0,0% Indicatori di Approfondimento per la Sperimentazione - Consistenza e Qualificazione del corpo docente ic27 ic28 Rapporto studenti iscritti/docenti complessivo (pesato per le ore di docenza) Rapporto studenti iscritti al primo anno/docenti degli insegnamenti del primo anno (pesato per le ore di docenza) 2014 122 8,0 15,3 - - - 177,5 12,0 14,8 206,3 12,6 16,4 2015 145 8,6 16,9 - - - 181,5 12,3 14,7 214,9 13,0 16,5 2016 152 9,4 16,2 - - - 206,8 12,8 16,2 237,5 13,4 17,8 2017 0 10,0 0,0 - - - 0,0 12,3 0,0 0,0 13,5 0,0 2014 41 3,1 13,2 - - - 64,9 4,0 16,3 74,1 4,3 17,4 2015 64 3,7 17,3 - - - 63,0 4,3 14,8 80,4 4,4 18,2 2016 60 3,9 15,5 - - - 89,0 4,4 20,4 97,4 4,4 21,9 2017 0 3,8 0,0 - - - 0,0 4,2 0,0 0,0 4,7 0,0 Breve commento Il seguente commento è stato approvato dal CAD nella seduta dell'8/11/2018. Nel triennio di riferimento il Corso di Laurea ha registrato un aumento degli immatricolati e degli iscritti totali. Gli indicatori della didattica, con particolare riferimento ai valori percentuali riferiti agli studenti che abbiano acquisito almeno 40 CFU e ai laureati entro la durata normale del CDS, mostrano un sensibile aumento e risultano ben superiori ai valori medi di area geografica. Il Corso conferma anche una buona attrattività con valori percentuali di studenti provenienti Pag. 6
da altre regioni ben superiore alla media di area geografica. Il rapporto studenti regolari/docenti si attesta intorno al 6% ed è in linea con la media degli altri atenei. Il tasso di abbandono, sebbene ancora elevato, è in linea con il dato nazionale soprattutto tra gli studenti che non hanno acquisito sufficienti CFU al primo anno. E' in aumento la percentuale di studenti che non acquisiscono un numero adeguato di crediti al primo anno. A tale proposito, si stanno attivando azioni finalizzate di tutoraggio e supporto alle attività didattiche. Il 24% degli studenti acquisiscono la laurea un anno dopo la normale durata del corso, e il 64% si riscriverebbe alla stessa laurea. E' in calo la % degli studenti che proseguono gli studi, dei quali, tuttavia, un 10% si trasferisce in altre università. Il corso, in linea con la media nazionale, presenta un alto tasso di abbandono dovuto in parte ai numerosi studenti lavoratori che vi si iscrivono. Gli studenti, comunque, che si dichiarano soddisfatti del Corso sono passati dal 40% al 93%, e gran parte preferisce proseguire gli studi. Il rapporto studenti/docente non è ottimale e andrebbe abbassato. Dal punto di vista occupazionale, pur trattandosi di un Corso di Laurea, e tenuto in debito conto la limitata consistenza del campione, il dato riferito al 2016 sembra molto confortante e superiore alla media nazionale. Si sta comunque operando a livello nazionale (CONAMBI) per l'istituzione di un ordine professionale che promuova e faciliti l'inserimento dei laureati nel mondo del lavoro. Gli indicatori relativi all'internazionalizzazione dovrebbero essere migliorati, anche se gli studenti, più volte sollecitati a partecipare ai bandi ERASMUS, preferiscono effettuare il periodo di soggiorno all'estero nell'ambito della successiva laurea magistrale. Utilizzo questa versione come scheda di monitoraggio annuale Dati ANS aggiornati al 29/09/2018 Elenco file con dati ANS visualizza Indicatori file csv visualizza Pag. 7