Curriculum scientifico, professionale e formativo di Luca Ghirotto, Ph.D.

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1 Curriculum scientifico, professionale e formativo di Luca Ghirotto, Ph.D. Posizione attuale Metodologo e Ricercatore in Educazione e Scienze della Salute Assegnista di Ricerca presso il Dipartimento di Scienze per la Qualità della Vita, Università di Bologna. Metodologo presso Direzione Scientifica dell Arcispedale Santa Maria Nuova-IRCCS di Reggio Emilia. Formazione accademica 2008 Dottorato in Scienze della Cognizione e della Formazione, conseguito il 10/12/08 presso il Dipartimento di Scienze della Cognizione e della Formazione, Università di Trento con la discussione della tesi dal titolo: Education Right: a Social Justice Education Grounded Theory in Italian compulsory schools. Advisor: Chiar.mo Prof. Massimiliano Tarozzi Laurea quadriennale v.o. in Scienze dell Educazione, indirizzo Insegnante di Scienze dell Educazione, conseguita lo 08/03/2005, presso la Facoltà di Scienze della Formazione, Università di Bologna con la discussione della tesi dal titolo: Come prigioniera di un gomitolo aggrovigliato. Etica Pedagogia Narrazione. Relatore di tesi: Chiar.mo Prof. Piero Bertolini, correlatore: Chiar.mo Prof. Marco Dallari. Votazione: 110/110 e lode con dignità di stampa. Formazione altra 2011 I linguaggi espressivi nei processi di apprendimento presso Reggio Children, corso di formazione e aggiornamento (60 ore), Fondo Sociale Europeo, Provincia di Reggio Emilia, Istituzione Scuole e Nidi d Infanzia del Comune di Reggio Emilia NVivo 7 Workshop July 14th 2007 presso International Institute of Qualitative Methodology IIQM, University of Alberta, Edmonton, AB, Canada. Thinking Qualitatively Workshop Series, July 9th-13th 2007 presso IIQM, University of Alberta, Edmonton, AB, Canada. Partecipazione a The Principles of Qualitative Inquiry, May 15-June 14, 2007 presso IIQM, University of Alberta, Edmonton, AB, Canada. Conoscenze linguistiche Inglese: Ottimo, parlato, letto e scritto, certificato dal superamento del TOEFL Test of English as Foreign Language (2007) con il punteggio di 85/120.

2 Attività di ricerca In corso Ricerca Il paziente ematologico assistito a domicilio: dalla presa in carico all exitus. Studio qualitativo dei processi psico-sociali intervenienti e il punto di vista del caregiver famigliare. Arcispedale Santa Maria Nuova - IRCCS, Reggio Emilia. Ricerca La Cura Centrata sul Bambino e la Famiglia (CCBF): la famiglia e il bambino al centro del processo di cura. I processi psico-sociali nell autogestione delle terapie in termini di cura di sé. IRCCS Giannina Gaslini - Genova, Dipartimento di Scienze della Salute Università di Genova. Consulenza pedagogica e metodologica. 2008/2009 Ricerca Star bene a scuola : ricerca finalizzata alla prevenzione del disagio nella scuola dell obbligo di Rovereto (TN). Borsa di studio del Dipartimento di Scienze della Cognizione e della Formazione, Università di Trento. 2007/2010 Ricerca sui processi di rilevazione del disagio nelle scuole dell infanzia della Provincia Autonoma di Trento. Ricerca sovvenzionata dal Dipartimento Istruzione della Provincia Autonoma di Trento. 2006/2008 Ricerca sul diritto all istruzione e l accoglienza degli stranieri all interno della scuola dell obbligo italiana. Una Grounded Theory sui processi legati alla garanzia dell istruzione e educazione degli stranieri. 2006/2008 Ricerca-Azione ECIT. Educazione alla cittadinanza, ricerca partecipata nel Comune di Pergine Valsugana (TN), come ricercatore retribuito. Ricerca coordinata dal Dipartimento di Scienze della Cognizione e della Formazione, Università di Trento e IPRASE Trentino. Didattica universitaria 2017 Docente a contratto presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia Università di Verona, Corso di Laurea in Fisioterapia, sede di Rovereto, insegnamento: Propedeutica alla Riabilitazione, modulo di Metodologia della Formazione (M-PED/01). Docente presso corso di Dottorato in Metodologia di Ricerca in Scienze Infermieristiche, Dipartimento di Scienze della Salute, Università di Genova, insegnamento: Metodologia della Ricerca Qualitativa 1. Coordinatrice: prof.ssa Loredana Sasso. Docente presso corso di Dottorato in Scienze Sociali: Interazioni, Comunicazione, Costruzioni Culturali, Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata, Università di Padova, insegnamento: La Grounded Theory Costruttivista e l Open Coding. Docente di riferimento: prof.ssa Annalisa Frisina.

3 Tutor del Corso Metodi Qualitativi per la Ricerca Sociale e di Marketing, Corso di Laurea in Culture e tecniche della moda, Scuola di Lettere e Beni Culturali, Università di Bologna. Coordinatore: prof. Massimiliano Tarozzi Docente a contratto presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia Università di Verona, Corso di Laurea in Fisioterapia, sede di Rovereto, insegnamento: Propedeutica alla Riabilitazione, modulo di Metodologia della Formazione (M-PED/01). Docente di Metodologia della Ricerca Qualitativa, nell'ambito del Master in Management per le professioni sanitarie infermieristiche e ostetriche - VIII edizione, Dipartimento di Scienze della Salute, Università di Genova. Docente presso corso di Dottorato in Metodologia di Ricerca in Scienze Infermieristiche, Dipartimento di Scienze della Salute, Università di Genova, insegnamento: Metodologia della Ricerca Qualitativa 1. Coordinatrice: prof.ssa Loredana Sasso. Docente presso corso di Dottorato in Scienze Pedagogiche, dell Educazione e della Formazione, Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata, Università di Padova, seminario (25/02/2016): Analisi dei dati con NVivo. Coordinatrice: prof.ssa Marina Santi. Tutor del Corso Metodi Qualitativi per la Ricerca Sociale e di Marketing, Corso di Laurea in Culture e tecniche della moda, Scuola di Lettere e Beni Culturali, Università di Bologna. Coordinatore: prof. Massimiliano Tarozzi E-tutor presso il Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive Università di Trento, Corso di Laurea in Scienze e Tecniche di Psicologia Cognitiva, insegnamento: Intelligenza Artificiale e Tecniche Informatiche (M-PED/01). Coordinatrice: prof.ssa Patrizia Ghislandi. Docente a contratto presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia Università di Verona, Corso di Laurea in Fisioterapia, sede di Rovereto, insegnamento: Propedeutica alla Riabilitazione, modulo di Metodologia della Formazione (M-PED/01). Docente del modulo pedagogico presso P.A.S. - Percorsi Abilitanti Speciali, Università di Trento: I paradigmi della pedagogia, a.a E-tutor presso il Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive Università di Trento, Corso di Laurea in Scienze e Tecniche di Psicologia Cognitiva, insegnamento: Metodologia della Ricerca Qualitativa (M-PED/01), coordinatore prof.ssa Patrizia Ghislandi. Docente presso corso di Dottorato in Metodologia di Ricerca in Scienze Infermieristiche, Dipartimento di Scienze della Salute, Università di Genova, insegnamento: Metodologia della Ricerca Qualitativa 1. Docente a contratto presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia Università di Verona, Corso di Laurea in Fisioterapia, sede di Rovereto, insegnamento: Propedeutica alla Riabilitazione, modulo di Metodologia della Formazione (M-PED/01). Docente del modulo pedagogico presso P.A.S. - Percorsi Abilitanti Speciali, Università di Trento: I paradigmi della pedagogia, a.a Docente del modulo pedagogico presso T.F.A. - Tirocinio Formativo attivo, Università di Trento: I paradigmi della pedagogia, a.a

4 2014/2015 Docente di Metodologia della Ricerca Qualitativa, nell'ambito del Master in Management per le professioni sanitarie infermieristiche e ostetriche - VII edizione, Dipartimento di Scienze della Salute, Università di Genova Relatore Approaching texts: Doing analysis with NVivo 10, presso Workshop of Digital methods for critical research Tools and approaches for web-based and text-based analyses, Dipartimento di Scienze Politiche, Giuridiche e Studi Internazionali, Università di Padova, 16-17/10. Docente all International Summer School in Qualitative Research Methods in Education: Grounded Theory for Social Justice with Kathy Charmaz, Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive, Università di Trento, giugno. Docente del modulo pedagogico presso P.A.S. - Percorsi Abilitanti Speciali, Università di Trento: I paradigmi della pedagogia, a.a Docente a contratto presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia Università di Verona, Corso di Laurea in Fisioterapia, sede di Rovereto, insegnamento: Propedeutica alla Riabilitazione, modulo di Metodologia della Formazione (M-PED/01). Docente presso corso di Dottorato in Metodologia di Ricerca in Scienze Infermieristiche, Dipartimento di Scienze della Salute, Università di Genova, insegnamento: Metodologia della Ricerca Qualitativa 1. E-tutor presso il Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive Università di Trento, Corso di Laurea in Scienze e Tecniche di Psicologia Cognitiva, insegnamento: Metodologia della Ricerca Qualitativa (M-PED/01), coordinatore prof. Massimiliano Tarozzi Docente a contratto presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia Università di Verona, Corso di Laurea in Fisioterapia, sede di Rovereto, insegnamento: Propedeutica alla Riabilitazione, modulo di Metodologia della Formazione (M-PED/01). E-tutor presso il Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive Università di Trento, Corso di Laurea in Scienze e Tecniche di Psicologia Cognitiva, insegnamento: Metodologia della Ricerca Qualitativa (M-PED/01), coordinatore prof. Massimiliano Tarozzi. E-tutor presso Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive Università di Trento, Corso di Laurea in Scienze e Tecniche di Psicologia Cognitiva, insegnamento: Intelligenza Artificiale e Tecniche Informatiche (M-PED/01), coordinatore prof.ssa Patrizia Ghislandi E-tutor presso la Facoltà di Scienze Cognitive Università di Trento, Corso di Laurea in Scienze e Tecniche di Psicologia Cognitiva, insegnamento: Intelligenza Artificiale e Tecniche Informatiche (M- PED/01), coordinatore prof.ssa Patrizia Ghislandi. Docente all International Summer School in Qualitative Research Methods in Education: Advanced Grounded Theory, Dipartimento di Scienze della Cognizione e della Formazione, Università di Trento, giugno.

5 E-tutor presso la Facoltà di Scienze Cognitive Università di Trento, Corso di Laurea in Scienze e Tecniche di Psicologia Cognitiva, insegnamento: Metodologia della Ricerca Qualitativa (M-PED/01), coordinatore prof.ssa Patrizia Ghislandi. Relatore presso la Scuola di Dottorato in Scienze dell Educazione, Dipartimento di Scienze dell Educazione, Università di Padova: La Grounded Theory e NVivo 9. E-tutor presso la Facoltà di Scienze Cognitive Università di Trento, Corso di Laurea in Scienze e Tecniche di Psicologia Cognitiva, insegnamento: Metodologia della Ricerca Qualitativa (M-PED/01), coordinatore prof. Massimiliano Tarozzi. Docente a contratto presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia Università di Verona, Corso di Laurea in Fisioterapia, sede di Rovereto, insegnamento: Propedeutica alla Riabilitazione, modulo di Metodologia della Formazione (M-PED/01) Docente alla International Summer School in Qualitative Research for Social Justice Education: Participatory Action Research in Education, Dipartimento di Scienze della Cognizione e della Formazione, Università di Trento, Department of Education, University of California - Los Angeles, giugno. Relatore presso la Scuola di Dottorato in Scienze dell Educazione, Dipartimento di Scienze dell Educazione, Università di Padova: La Grounded Theory e NVivo 9. (26 maggio). Relatore presso la Scuola di Dottorato in Cognitive Science e di Sociologia e Ricerca Sociale, Dipartimento di Scienze della Cognizione e della Formazione e Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale, Università di Milano-Bicocca: La Grounded Theory e NVivo 9. (19 maggio). Tutor di ricerca degli studenti del Master di Secondo livello in Metodologia della Ricerca qualitativa in Educazione, Facoltà di Scienze Cognitive dell Università di Trento. Docente a contratto presso la Facoltà di Scienze della Formazione Università di Verona, corso di laurea specialistica in Scienze Pedagogiche, insegnamento: Teorie e Metodi della Progettazione educativa e didattica (M-PED/03) Docente a contratto presso la Facoltà di Scienze della Formazione Università di Verona, corso di laurea specialistica in Scienze Pedagogiche, insegnamento: Teorie e Metodi della Progettazione educativa e didattica (M-PED/03). Relatore presso Master di secondo livello in Metodologia della Ricerca Qualitativa in Educazione, Facoltà di Scienze Cognitive dell Università di Trento, direttore scientifico prof. Massimiliano Tarozzi: Scrivere un progetto di ricerca qualitativo. Tutor di ricerca degli studenti del Master di Secondo livello in Metodologia della Ricerca qualitativa in Educazione, Facoltà di Scienze Cognitive dell Università di Trento. Relatore presso la Scuola di Dottorato in Cognitive Science e di Sociologia e Ricerca Sociale, Dipartimento di Scienze della Cognizione e della Formazione e Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale, Università di Trento, corso di metodologia qualitativa: Doing Grounded Theory with NVivo 8. (27 gennaio).

6 Seminario di aggiornamento professionale per docenti universitari, Università "Juraj Dobrila" di Pola, Dipartimento di studi in lingua italiana, Croazia: Metodi moderni di ricerca e software per migliorare la ricerca scientifica Tutor di ricerca degli studenti del Master di Secondo livello in Metodologia della Ricerca qualitativa in Educazione, Facoltà di Scienze Cognitive dell Università di Trento. Workshop: L impiego di NVivo 8 per lo studio delle estetiche organizzative. Responsabile scientifico: prof. Antonio Strati. Esercitatore presso il corso di Metodi e Tecniche di Pedagogia di Comunità, corso di laurea in Servizio Sociale, Facoltà di Sociologia, Università di Trento. Training sull utilizzo di NVivo 8 in ricerca qualitativa e per l analisi testuale, presso Max Planck Institute for Demographic Research, Rostock, Germany. Relatore presso la Scuola di Dottorato in Scienze Psicologiche e della Formazione e di Sociologia e Ricerca Sociale, Dipartimento di Scienze della Cognizione e della Formazione e Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale, Università di Trento, corso di metodologia qualitativa: Doing qualitative analysis with NVivo 8. (2 marzo). Relatore presso la Scuola di Dottorato in Psicologia, Alta Scuola di Psicologia A. Gemelli, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, direttore prof. A. Claudio Bosio: Il metodo di ricerca Grounded Theory. Relatore presso il Master di secondo livello in Metodo qualitativi per la ricerca applicata all indagine sociale e di marketing, Alta Scuola di Psicologia A. Gemelli, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, direttore scientifico prof. A. Claudio Bosio: Il metodo di ricerca Grounded Theory. Training sull utilizzo di NVivo 8 in ricerca qualitativa e per l analisi testuale, presso il Dipartimento di Psicologia e Antropologia Culturale, Università di Verona Modulo didattico presso corso SILSIS 2 anno a.a. 2008/2009, Università di Milano-Bicocca, dal titolo: Ricerca, metodo e intenzionalità nella professione docente. Alcune indicazioni pratiche sulla scrittura a scuola. Responsabile: prof.ssa Mariangela Giusti. Tutor di ricerca degli studenti del Master di Secondo livello in Metodologia della Ricerca qualitativa in Educazione, Facoltà di Scienze Cognitive dell Università di Trento. Relatore presso Master di secondo livello in Metodologia della Ricerca qualitativa in Educazione, Facoltà di Scienze Cognitive dell Università di Trento, direttore scientifico prof. Massimiliano Tarozzi: Scrivere un progetto di ricerca qualitativo Tutor di tesi: Consorzio ICoN Italian Culture on the Net. Tesi di Laurea di Silvia Negro, dal titolo: Principi della pedagogia sperimentale nell apprendimento dell italiano come seconda lingua. Relatore: prof. Marco Dallari. 2005

7 Corso di Storia della Pedagogia presso Studia&Lavora, ente di formazione privato di Reggio Emilia, ad infermieri professionali per il conseguimento del Diploma di superamento dell Esame di Stato del corso di studio di Istituto Professionale-Educatori di Comunità. Esperienze professionali e di didattica extra-universitaria 2017 Metodologo presso Direzione Scientifica dell Arcispedale Santa Maria Nuova - IRCCS di Reggio Emilia. realizzazione di progetti edutainment Metodologo presso Direzione Scientifica dell Arcispedale Santa Maria Nuova - IRCCS di Reggio Emilia. Formatore su NVivo - software per l analisi qualitativa dei dati, per MSF - Medici Senza Frontiere Italia10 e 20 giugno realizzazione di progetti edutainment. 2015/2016 Metodologo presso Direzione Scientifica dell Arcispedale Santa Maria Nuova - IRCCS di Reggio Emilia. Project manager del progetto ECEC standards e consulente sugli standard educativi Learning by Languages di Coopselios, Società Cooperativa, Reggio Emilia, nell ambito dei rapporti con Family Development Foundation di Abu Dhabi (EAU). 2014/2015 realizzazione di progetti edutainment. Tecnico progettista dei servizi all'infanzia presso Ufficio Gare e Progettazione di Coopselios, Società Cooperativa, Reggio Emilia. Coordinatore Pedagogico de Le corti Centro di sperimentazione creativa per l'infanzia, servizio nido d'infanzia presso il Comune di Correggio (RE) Coopselios, Società Cooperativa, Reggio Emilia. 2013/2014 Modulo di supporto progettuale Uno sguardo sul disagio. Progettazione e accompagnamento di percorsi per far fronte al disagio nelle scuole di infanzia. Circolo di Coordinamento Pedagogico n 6, Ufficio Infanzia, Dipartimento della Conoscenza, Provincia Autonoma di Trento. realizzazione di progetti edutainment. Tecnico progettista dei servizi all'infanzia presso Ufficio Gare e Progettazione di Coopselios, Società Cooperativa, Reggio Emilia.

8 Coordinatore Pedagogico de Le corti Centro di sperimentazione creativa per l'infanzia, servizio nido d'infanzia presso il Comune di Correggio (RE) Coopselios, Società Cooperativa, Reggio Emilia. 2012/2013 Modulo di supporto progettuale Uno sguardo sul disagio. Progettazione e accompagnamento di percorsi per far fronte al disagio nelle scuole di infanzia. Circolo di Coordinamento Pedagogico n 6 e 10, Ufficio Infanzia, Dipartimento della Conoscenza, Provincia Autonoma di Trento. realizzazione di progetti edutainment. Tecnico progettista dei servizi all'infanzia presso Ufficio Gare e Progettazione di Coopselios, Società Cooperativa, Reggio Emilia. Coordinatore Pedagogico de Le corti Centro di sperimentazione creativa per l'infanzia, servizio nido d'infanzia presso il Comune di Correggio (RE) Coopselios, Società Cooperativa, Reggio Emilia Consulente per Progettare Zerosei s.r.l.: progettazione, supervisione, coordinamento pedagogico di servizi educativi per la prima infanzia. Consulente per i nidi e le scuole dell infanzia sperimentali bilingui presso il Comune di Milano. Tecnico progettista presso Ufficio Gare e Progettazione di Coopselios, Società Cooperativa, Reggio Emilia. Coordinatore Pedagogico di Nidi d Infanzia e Servizi integrativi, servizi sperimentali e convenzionati presso il Comune di Correggio (RE) e presso il Comune di Bologna Coopselios, Società Cooperativa, Reggio Emilia. realizzazione di progetti edutainment: - progetto educativo/didattico per le scuole primarie per Nivea. 2011/2012 Coordinatore Pedagogico di Nidi d Infanzia e Servizi integrativi convenzionati presso il Comune di Reggio Emilia, Comune di Castelnovo ne Monti e Comune di Correggio Coopselios, Società Cooperativa, Reggio Emilia. realizzazione di progetti edutainment: progetto educativo/didattico per le scuole dell infanzia, seconda edizione di A mangiar bene si comincia da Piccolini per Barilla - Barilla G. e R. Fratelli S.p.A. 2010/2011 Coordinatore Pedagogico di Nidi e Scuole dell Infanzia convenzionati presso Comune di Reggio Emilia, Comune di Castelnovo ne Monti, Comune di Gattatico - Coopselios, Società Cooperativa, Reggio Emilia. Formatore in laboratori di continuità educativa nido-scuola dell infanzia Cose da grandi. Circolo di Coordinamento Pedagogico n 4, Servizio per lo Sviluppo e l Innovazione del Sistema Scolastico e Formativo, Ufficio di Coordinamento Pedagogico Generale della Provincia Autonoma di Trento.

9 Modulo di supporto progettuale Monitorare il contesto dell agio. Progettazione e accompagnamento di percorsi per far fronte al disagio nelle scuole di infanzia. Circolo di Coordinamento Pedagogico n 7, Servizio per lo Sviluppo e l Innovazione del Sistema Scolastico e Formativo, Ufficio di Coordinamento Pedagogico Generale della Provincia Autonoma di Trento. Formatore in laboratori di continuità educativa nido-scuola dell infanzia Storie di Passaggi. Circolo di Coordinamento Pedagogico n 7, Servizio per lo Sviluppo e l Innovazione del Sistema Scolastico e Formativo, Ufficio di Coordinamento Pedagogico Generale della Provincia Autonoma di Trento. Consulente del Progetto Crescere : incontri con genitori e famiglie su tematiche legate all educazione, la crescita e le dinamiche relazionali in ambito famigliare. Servizio per lo Sviluppo e l Innovazione del Sistema Scolastico e Formativo, Ufficio di Coordinamento Pedagogico Generale della Provincia Autonoma di Trento Coordinatore Nazionale dell Area Educazione di S.O.S. Telefono Azzurro ONLUS. realizzazione di progetti edutainment: progetto educativo/didattico per le scuole dell infanzia, prima edizione di A mangiar bene si comincia da Piccolini per Barilla - Barilla G. e R. Fratelli S.p.A. 2009/2010 Modulo di supporto progettuale Come organizzare contesti inclusivi. Progettazione e accompagnamento di percorsi per far fronte al disagio nelle scuole di infanzia. Circolo di Coordinamento Pedagogico n 7, Servizio per lo Sviluppo e l Innovazione del Sistema Scolastico e Formativo, Ufficio di Coordinamento Pedagogico Generale della Provincia Autonoma di Trento. Formatore in laboratori con le educatrici dei servizi socio-educativi e le insegnanti della scuola dell infanzia della Provincia Autonoma di Trento, sui progetti di continuità tra nido e scuola dell infanzia. Circolo di Coordinamento Pedagogico n 4, Servizio per lo Sviluppo e l Innovazione del Sistema Scolastico e Formativo, Ufficio di Coordinamento Pedagogico Generale della Provincia Autonoma di Trento. 2008/2009 Formatore in laboratori con le educatrici dei servizi socio-educativi e le insegnanti della scuola dell infanzia della Provincia Autonoma di Trento, sui progetti di continuità tra nido e scuola dell infanzia. Circolo di Coordinamento Pedagogico n 4, Servizio per lo Sviluppo e l Innovazione del Sistema Scolastico e Formativo, Ufficio di Coordinamento Pedagogico Generale della Provincia Autonoma di Trento. Formatore di educatrici dei servizi socio-educativi della prima infanzia della Provincia Autonoma di Trento: Gestire relazioni e interventi con i bambini. L osservazione del comportamento infantile come strumento di lavoro. Servizio per lo Sviluppo e l Innovazione del Sistema Scolastico e Formativo, Ufficio di Coordinamento Pedagogico Generale della Provincia Autonoma di Trento. 2007/2008 Consulente e formatore nel modulo di supporto progettuale come organizzare contesti inclusivi. Progettazione e accompagnamento di percorsi per far fronte al disagio nelle scuole dell infanzia. Circolo di Coordinamento Pedagogico n 1, Servizio per lo Sviluppo e l Innovazione del Sistema

10 Scolastico e Formativo, Ufficio di Coordinamento Pedagogico Generale della Provincia Autonoma di Trento Corso di formazione alle insegnanti delle Scuole d Infanzia dell Istituto Comprensivo F. Berti di Prignano sul Secchia (MO): Relazione emotive. Insegnante I.R.C. supplente presso l Istituto Comprensivo di Quattro Castella-Vezzano s/c, Reggio Emilia Corso di formazione alle insegnanti delle Scuole d Infanzia dell Istituto Comprensivo F. Berti di Prignano sul Secchia (MO): Progetto di coordinamento pedagogico. Insegnante I.R.C. supplente presso la I.P.S.I.A. Lombardini di Reggio Emilia. 2005/2006 Insegnante I.R.C. presso la Scuola Media Statale dell Istituto Comprensivo E. Comparoni di Bagnolo in Piano (RE). 2004/2005 Insegnante I.R.C. supplente presso la Scuola d Infanzia e la Scuola Media Statale dell Istituto Comprensivo E. Comparoni di Bagnolo in Piano (RE). 2003/2004 Insegnante I.R.C. supplente presso la Scuola d Infanzia e la Scuola Media Statale dell Istituto Comprensivo F. Berti di Prignano sul Secchia (MO). Insegnante I.R.C. supplente presso la Scuola Media Statale Aosta di Reggio Emilia. Membership e riconoscimenti 2016 Vincitore del II Premio di Ricerca IPASVI Chieti: primo classificato con il progetto di ricerca qualitativa L esperienza vissuta dai pazienti laringectomizzati nella fase di follow-up: un indagine fenomenologica, Principal Investigator: dott. Gianluca Catania, Università di Genova (28-29 ottobre 2016). Dal 2013-presente Membro del Comitato Scientifico della rivista Encyclopaideia Journal of Phenomenology and Education. Dal 2012-presente Reviewer della rivista scientifica internazionale Qualitative Health Research. Reviewer della rivista scientifica internazionale International Journal of Qualitative Methodology. Reviewer della rivista Encyclopaideia Journal of Phenomenology and Education. 2009/2015

11 Member Scholar International Institute of Qualitative Methodology IIQM, University of Alberta, Edmonton, AB, Canada. 2008/2011 Membro della Human Development and Capability Association [ Dal 2008-presente Trainer ufficiale del software per l analisi qualitativa dei dati NVivo - QSR International. 2007/2013 Segretario di redazione (editor assistant) di Encyclopaideia rivista di fenomenologia pedagogia formazione/journal of Phenomenology and Education, fondata da Piero Bertolini, direttore Massimiliano Tarozzi Visiting Scholar presso International Institute of Qualitative Methodology IIQM, University of Alberta, Edmonton, AB, Canada. Pubblicazioni Articoli in Riviste scientifiche Peer Review con Impact Factor BAGNASCO, A., GHIROTTO, L. & SASSO, L. (2014). Commentary on Cleary, M., Horsfall, J. and Hayter, M. (2014), Data collection and sampling in qualitative research: does size matter? Journal of Advanced Nursing, 70: ( ). BAGNASCO, A., GHIROTTO, L. & SASSO, L. (2014). Theoretical sampling. Journal of Advanced Nursing, 70, e6 e7. doi: /jan Articoli in Riviste scientifiche Peer Reviewed GHIROTTO, L. & MALUSÀ, G. (2016). Encylopaideia An introduction [Italian version: Encyclopaideia Introduzione]. Encyclopaideia, (20)46, GHIROTTO, L. (2016). Research Method and Phenomenological Pedagogy. Reflections form Piero Bertolini [Italian version: Il metodo di ricerca e la pedagogia fenomenologica. Riflessioni a partire da Piero Bertolini]. Encyclopaideia, (20)45, GHIROTTO, L. & MAZZONI, V. (2013). Being part, being involved: the adult s role and child participation in an early childhood learning context. International Journal of Early Years Education, 21(4), TAROZZI, M., RAPANÀ, F. & GHIROTTO, L. (2013). Ambiguities of Citizenship. Reframing the Notion of Citizenship Education. Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education, 8, 1 [open access journal], GHIROTTO, L. (2012). Social Justice Education: a Qualitative Research from Capability Approach Perspective. Encyclopaideia, (16)34, GHIROTTO, L. & ARTONI, M. (2009). Il diritto all educazione e le capacità. Per fondare la giustizia sociale in educazione. Orientamenti Pedagogici, 56(5),

12 GHIROTTO, L. (2007). Fare parte della pelle. Pedagogia e etica come scienze dell esperienza. Encyclopaideia, (11)22, GHIROTTO, L. & SCHENETTI, M. (2007). Dieci anni di Encyclopaideia. Encyclopaideia, (11) 21, GHIROTTO, L. (2006). La ricerca empirica in educazione: problemi epistemologici. Encyclopaideia, (10)20, GHIROTTO, L. (2004). Che fare, signor Lenin? Scorribande del pensiero per un conflitto politicamente e pedagogicamente interpellato. Encyclopaideia, (8)16, GHIROTTO, L. (2003). Democrazia: coniugazione al futuro. Encyclopaideia, (7)13, Articoli TAROZZI, M. & GHIROTTO, L. (2009). Dar senso al disagio nella scuola d infanzia. Infanzia, 6, GHIROTTO, L. (2007). Tommaso Dell Era, narratore. Pagine Giovani, XXXI-133, (3). DONATI, M. & GHIROTTO, L. (2006). Impronte a Pistoia. Infanzia, n.6 giugno. GHIROTTO, L. (2005). L etica in pratica. Infanzia, n. 5 maggio, Libri SASSO, L., BAGNASCO, A. & GHIROTTO, L. (2015). La ricerca qualitativa. Una risorsa per i professionisti della salute. Milano: EDRA. GHIROTTO, L. (2012). L agio del contesto, il contesto dell agio. Una ricerca qualitativa sulle rappresentazioni del disagio nella scuola dell infanzia. Trento: Giunta Provincia autonoma di Trento, Dipartimento della Conoscenza, Servizio Istruzione, Ufficio Infanzia. Capitoli in Volumi Peer Reviewed GHIROTTO, L. & ANZOISE, V. (2016). Come ripensare la Grounded Theory in chiave visuale? In. A. Frisina (a cura di), Metodi visuali di ricerca sociale (pp appendice). Bologna: Il Mulino. GHIROTTO, L. (2015). La Social Justice Education e il diritto all'educazione nella scuola dell'obbligo italiana: una Grounded Theory. In M. TAROZZI (a cura di), Dall'intercultura alla giustizia sociale. per un progetto pedagogico e politico di cittadinanza globale (pp ). Milano: Franco Angeli. Capitoli in Volumi GHIROTTO, L. & TAROZZI, M. (2016). Introduzione alla ricerca qualitativa. Domande e metodi. In F. Crisafulli (a cura di), E.P. Educatore professionale. Competenze, formazione e ricerca, strumenti e metodologie (pp ). Santarcangelo di Romagna, RN: Maggioli Editore. GHIROTTO, L. (2015). Quali, quanto e in che modo: indagine conoscitiva sulle tecnologie in famiglia. In S. BONACCINI (a cura di), Bambini e tecnologie tra media, touch e contesti immersivi (pp ). Parma: Edizioni Junior - Spaggiari. GHIROTTO, L. & MARANI, F. (2015). Esperienze quotidiane e digitali. In S. BONACCINI (a cura di), Bambini e tecnologie tra media, touch e contesti immersivi (pp ). Parma: Edizioni Junior - Spaggiari.

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