CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE

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1 CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE AMBITO: 26 POSTO O CLASSE DI CONCORSO: A 11 INDIRIZZO roberta.migliorini87@gmail.com COGNOME: Migliorini NOME: Roberta DATA DI NASCITA: 10/03/1987 LUOGO DI NASCITA: CASTEL SAN GIOVANNI (PC) RESIDENZA: LEGNANO (MI), VIA DELLE AZALEE 3 TITOLO DI ACCESSO: SUPERAMENTO IN DATA 06/09/2016 DEL CONCORSO BANDITO CON DDG 106/2016 PER LA CLASSE DI CONCORSO A011, CON UN UNITÀ DI APPRENDIMENTO DI LETTERATURA LATINA DAL TITOLO L ELOGIO DELL ITALIA NELLA GEORGICA II DI VIRGILIO PUNTEGGIO: 74,10 (VOTO SCRITTO 30,7; ORALE: 36; TITOLI: 7.40) POSIZIONE IN GRADUATORIA DI MERITO N 56 ESPERIENZE Area della didattica Didattica digitale Durante l anno di formazione e prova per la classe di concorso A22, ho seguito un laboratorio dal titolo Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica, tenuto dalla Prof.ssa Simona De Pascalis, da cui ho tratto e applicato importanti spunti, che ho consolidato durante il corso di formazione dell ambito 26 sulla didattica per competenze dal titolo "LA DIDATTICA PER COMPETENZE ATTRAVERSO IL CURRICULUM VERTICALE" tenuto da Chiara Ferri 1

2 all interno del piano di formazione docenti per il triennio Ho maturato pertanto, grazie all esperienza sul campo e agli ultimi anni di formazione continua, una buona padronanza delle principali piattaforme di condivisione dei materiali e di interazione con gli studenti (Padlet, Edmodo, Google Classroom) e degli strumenti utili a creare video interattivi (Screencast- O-Matic) oppure percorsi tematici o di supporto allo studio (Quizlet, Webquest, Kahoot), oltre a risorse utili in un ottica inclusiva (es.: Farfalla Project e i lettori vocali di testi per DSA). Didattica innovativa Ho sperimentato metodologie didattiche basate sull apprendimento cooperativo, come la flipped classroom o il peer tutoring, in particolar modo il metodo jigsaw, che ho applicato alla geografia. Ho insistito molto, inoltre, sull attivazione dei processi metacognitivi, facendo largo uso di questionari di autovalutazione e di rubriche di osservazione del processo e di valutazione del prodotto dei lavori in gruppo, che sono risultati molto efficaci per l acquisizione della competenza chiave di imparare ad imparare. CLIL (Content and Language Integrated Learning) Pur non avendo mai avuto occasione di sperimentare un progetto di Clil, ho una buona dimestichezza con le lingue straniere e sarei molto interessata a formarmi sotto questo punto di vista, anche in un ottica di comparazione linguistica tra lingue antiche e moderne. Area dell'accoglienza e dell'inclusione Aree a rischio e forte immigrazione Ho scelto di frequentare un laboratorio di formazione riguardante Inclusione sociale e dinamiche interculturali tenuto dalla Prof.ssa Laura Turotti all interno del periodo di formazione e prova dei docenti neoimmessi in ruolo per la c.d.c. A22, a.s. 2016/2017, in cui ho potuto approfondire il tema della gestione della diversità culturale in classe in ottica inclusiva. Bullismo, disagio, dispersione Oltre ad affrontare con i ragazzi quotidianamente i temi soprascritti, con progetti e lavori mirati, ho scelto un laboratorio di formazione dal titolo Gestione della classe e problematiche relazionali tenuto dalla Prof.ssa Milena Locati, che ha fornito suggerimenti importanti su come gestire le dinamiche relazionali in classe, cercando di impedire che si verifichino episodi di bullismo, situazioni di disagio e, da ultimo, la dispersione. Inclusione (disabilità, disturbi specifici dell apprendimento, ) 2

3 Un punto importante del mio bilancio iniziale delle competenze è stato proprio legato all inclusione: nel percorso di formazione ho cercato di attivare strategie volte alla personalizzazione dell insegnamento e all inclusione, soprattutto mediante attività cooperative strutturate. Una parte rilevante dell attività laboratoriale del percorso di formazione, inoltre, è stata connessa proprio ai bisogni educativi speciali, con un laboratorio formativo obbligatorio tenuto dalla prof.ssa Simona Monzio Compagnoni dal titolo NUOVI ORIZZONTI NELLA DIDATTICA DELL INCLUSIONE che ha fornito spunti interessanti sulla gestione degli alunni con esigenze particolari. TITOLI UNIVERSITARI, CULTURALI E CERTIFICAZIONI ISTRUZIONE E FORMAZIONE: - 06/09/2016 SUPERAMENTO DEL CONCORSO bandito con D.D.G. 106/2016 per la classe di concorso A11 con un unità di apprendimento di letteratura latina dal titolo L elogio dell Italia nella Georgica II di Virgilio, con Punteggio: 74,10 (voto scritto: 30,70; orale: 36; titoli: 7,40) - 01/09/2016 SUPERAMENTO DEL CONCORSO bandito con D.D.G. 106/2016 per l ambito disciplinare 4 (classi A12-A22) con un unità di apprendimento dal titolo L età dei metalli. Cronologia, diffusione geografica, usi e vantaggi Punteggio: 74 (voto scritto: 31,90; orale: 34; titoli: 8,10) - 15/07/2015 ABILITAZIONE ALL INSEGNAMENTO PER LA CLASSE DI CONCORSO A013 (Ex A052) e, a cascata, per le classi di concorso A011, A012 e A022 (ex 51, 50 e 43) conseguita mediante T.F.A., TIROCINIO FORMATIVO ATTIVO presso l Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Votazione: 87, con tesi finale in letteratura latina dal titolo Castigare ridendo mores. Percorso modulare di letteratura e autori latini. 3

4 - 26/03/2013 Laurea Magistrale in Scienze dell'antichità con una tesi in Letteratura Latina dal titolo Puer videtur et sibi. Giovani e adolescenti nell opera di Stazio, relatore prof. Massimo Gioseffi conseguita presso l Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Votazione 110 e Lode Certificazione linguistica B2 o superiore First certificate in English, Council of Europe Level B2, grade B, UNIVERSITY OF CAMBRIDGE ESOL EXAMINATIONS 12/05/2005 ATTIVITÀ FORMATIVE svolte entro il 30 giugno 2017 attraverso le scuole in relazione ai piani nazionali di formazione Didattico-metodologico, disciplinare, didattiche innovative e trasversali, inclusione e nuove tecnologie: "LA DIDATTICA PER COMPETENZE ATTRAVERSO IL CURRICULUM VERTICALE" tenuto da Chiara Ferri all interno del piano di formazione docenti per il triennio per l ambito 26 di Milano. Altri titoli o competenze che si intendono evidenziare Ulteriore titolo di abilitazione all insegnamento, conseguito tramite TFA 2014/2015 per la classe di concorso A13, Discipline letterarie, latino e greco nel liceo classico. Ho una buona padronanza della lingua spagnola, avendo vissuto per un semestre in Spagna per il progetto Erasmus, dove ho anche frequentato un corso di spagnolo come lingua straniera presso la Universidad de Zaragoza, che mi ha rilasciato un attestato di frequenza assimilabile al livello B1. Ho una discreta conoscenza della lingua tedesca. Pur non avendo conseguito una certificazione per l insegnamento di italiano L2, ho insegnato italiano agli stranieri presso la scuola secondaria di primo grado nell anno scolastico

5 Le informazioni inserite nel presente Curriculum hanno valore di autocertificazioni secondo quanto previsto dal DPR 445/2000 e s.m.i. e sono sottoposte a verifica secondo le stesse modalità di cui all art. 4 commi 15 e 16 dell O.M. dell 8 aprile Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi dell art. 13 del d. lgs. n. 196 del 30 giugno 2003 recante Codice in materia di protezione dei dati personali. DATA: 03/08/2017 5