AVVISO PUBBLICO di disponibilità di posti nell'organico dell'autonomia afferenti all'ambito Territoriale n.14, denominato Treviso Est

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1 AVVISO PUBBLICO di disponibilità di posti nell'organico dell'autonomia afferenti all'ambito Territoriale n.14, denominato Treviso Est Vista la legge 107/2015, art. 1, commi da 79 a 82 Vista la nota MIUR prot. N del 19/04/2017 e ipotesi di Contratto Collettivo Nazionale Integrativo concernente il passaggio dei docenti da ambito territoriale a scuola per l a.s. 2017/18 Visto il PTOF per il triennio 2016/2019, approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 12/01/2016 Visto il Piano di Miglioramentoelaborato dall Istituzione scolastica Vista la delibera n.3 del Collegio Docenti del 16/05/2017 Consideratoil Decreto del Direttore Generale dell'ufficio Scolastico Regionale del Veneto, prot del 22/03/2016, con particolare riferimento all'assegnazione dell'i.c. di Maserada sul Piave all'ambito Territoriale n.14, Treviso Est Considerato che risultano alla data di emissione del presente avviso, vacanti e disponibili nell organico dell autonomia (OD e potenziamento) dell Istituzione scolastica, i seguenti posti: N. 3 posti cattedra Matematica e Scienze, A028 già A059 N. 1 posti cattedra Italiano, Storia e Geografia, A022 già A043 N. 1 posti Sostegno il Dirigente Scolastico rende noto il seguente AVVISO finalizzato all individuazione di docenti per il conferimento di incarichi nell istituzione scolastica, ai sensi dell art. 1, commi da 79 a 82 della legge 107/2015 e della nota Miurprot. n del 19/04/2017 I docenti collocati nell ambito territoriale nel quale è inserita l istituzione scolastica scrivente, sono invitati a presentare la loro candidatura in relazione ai posti di seguito indicati, che al momento di emanazione dell avviso risultano vacanti e disponibili: N. 3 posti cattedra Matematica e Scienze, A028 già A059 N. 1 posti cattedra Italiano, Storia e Geografia, A022 già A043 N. 1 posti sostegno

2 1. Modalità di presentazione della candidatura Le candidature devono essere inviate per all indirizzo secondo le tempistiche che saranno definite con successiva nota ministeriale. La domanda e tutti gli eventuali documenti allegati devono essere inviati in formato PDF. L invio della candidatura costituisce preventiva dichiarazione di disponibilità ad accettare la proposta di incarico, ferma restando la possibilità per il docente di optare tra più proposte, ai sensi dell art. 1 c. 82 della Legge 107/ Contenuto della domanda Gli aspiranti devono dichiarare nella domanda, a pena di esclusione: a) il proprio cognome e nome; b) la data e il luogo di nascita; c) il codice fiscale; d) il luogo di residenza (indirizzo, comune, provincia, C.A.P) e) i numeri telefonici di reperibilità f) l indirizzo ove desiderano ricevere le comunicazioni relative alla presente procedura g) il possesso dell abilitazione per la classe di concorso richiesta/titolo valido per insegnamento per il grado di istruzione e la tipologia di posto Nella domanda il docente dovrà inoltre indicare, a pena di esclusione, il grado di istruzione e tipologia di posto / classe di concorso per il quale intende presentare domanda, nonché la corrispondenza dei titoli di cui è in possesso ai criteri indicati nel presente avviso per ogni tipologia di posto. Deve essere allegata copia del CV redatto in conformità alle indicazioni fornite dal MIUR. Alla domanda deve essere allegata copia sottoscritta del documento di identità del richiedente. Si rammenta che la falsità in atti e la dichiarazione mendace, ai sensi del DPR n. 445/2000 e successive modifiche ed integrazioni, implica responsabilità civile e sanzioni penali. L'Amministrazione non assume alcuna responsabilità in caso di mancata ricezione delle comunicazioni del richiedente ovvero nel caso in cui le comunicazioni non siano ricevute dal candidato a causa dell inesatta indicazione dell indirizzo né per eventuali disguidi informatici e telematici non imputabili a colpa dell'amministrazione stessa. 2

3 3. Requisiti per la valutazione delle domande Sono richiesti i seguenti requisiti, definiti in riferimento all'allegato A, alla nota MIUR n del 19/04/2017 N. 3 posti Matematica e Scienze Requisiti in ordine di priorità Coerenza con PTOF e PDM Titoli Titoli 1) Esperienza in progetti di innovazione didattica e/o multimediale 2) Ulteriori titoli di studio coerenti con le competenze specifiche richieste, di livello almeno pari a quello previsto per l'accesso all'insegnamento L IC di Maserada sul Piave è Test Center Aica per il conseguimento della certificazione ECDL. Da anni vengono strutturati progetti per gli alunni di didattica propedeutica all ECDL e di Robotica educativa La finalità generale è quella di promuovere la cultura delle ICT (Information and Communication Technology) all interno del contesto Scuola, diffondendone la conoscenza e l utilizzo presso tutti e ciascun allievo. L Istituto Comprensivo, per facilitare il percorso di apprendimento degli alunni mette a disposizione degli insegnanti testi e materiali digitali da utilizzare nella didattica quotidiana attraverso l uso della piattaforma d Istituto MOODLE MYSCHOOLMASERADA Nei pomeriggi di rientro gli alunni frequentano laboratori organizzati per classi aperte sviluppati con una didattica innovativa. L Istituto Comprensivo avendo come uno dei suoi scopi la promozione della persona tenendo conto della diversità che la caratterizza, definisce e attua strategie adatte alla crescita di ogni studente con qualsiasi bisogno educativo esso si presenti. Pertanto si è molto attenti a quelli che sono i titoli che i docenti hanno acquisito. 3) Insegnamento con metodologia CLIL L IC offre a tutte le classi un pacchetto di ore nell ambito dei rientri pomeridiani organizzate in compresenza tra un docente e un lettore d inglese per svolgere attività secondo la metodologia CLIL. 4) Esperienza in progetti e in attività di insegnamento relativamente a percorsi di integrazione/inclusione 5) Certificazioni linguistiche pari almeno al livello B2, rilasciate dagli Enti ricompresi nell' elenco di cui al DM2 marzo 2012 n.3889 L Istituto Comprensivo progetta azioni d inserimento e percorsi d integrazione dei soggetti con disabilità, DSA, BES, di nazionalità non italiana, attento ai loro bisogni e percorsi di recupero e/o potenziamento. Come già descritto nel punto 3. 3

4 N. 1 posti Italiano, Storia e Geografia esperienze Titoli Requisiti in ordine di priorità 1) Esperienza in progetti di innovazione didattica e/o multimediale Coerenza con PTOF e PDM L IC di Maserada sul Piave è Test Center Aica per il conseguimento della certificazione ECDL. Da anni vengono strutturati progetti per gli alunni di didattica propedeutica all ECDL e di Robotica educativa La finalità generale è quella di promuovere la cultura delle ICT (Information and Communication Technology) all interno del contesto Scuola, diffondendone la conoscenza e l utilizzo presso tutti e ciascun allievo. L Istituto Comprensivo, per facilitare il percorso di apprendimento degli alunni mette a disposizione degli insegnanti testi e materiali digitali da utilizzare nella didattica quotidiana attraverso l uso della piattaforma d Istituto MOODLE MYSCHOOLMASERADA Nei pomeriggi di rientro gli alunni frequentano laboratori organizzati per classi aperte sviluppati con una didattica innovativa. 2) Insegnamento con metodologia CLIL L IC offre a tutte le classi un pacchetto di ore nell ambito dei rientri pomeridiani organizzate in compresenza tra un docente e un lettore d inglese per svolgere attività secondo la metodologia CLIL. 3) Specializzazione in italiano L2, di cui all art.2 del DM 92/2016 L IC si pone come obiettivo potenziare il recupero linguistico di alunni stranieri e non, mediante la realizzazione di progetti mirati. Titoli 4) Esperienza in progetti e in attività di insegnamento relativamente a percorsi di integrazione/inclusione 5) Certificazioni linguistiche pari almeno al livello B2, rilasciate dagli Enti ricompresi nell' elenco di cui al DM2 marzo 2012 n.3889 L Istituto Comprensivo progetta azioni d inserimento e percorsi d integrazione dei soggetti con disabilità, DSA, BES, di nazionalità non italiana, attento ai loro bisogni e percorsi di recupero e/o potenziamento. Come già descritto nel punto 2. 4

5 N. 1 posti Sostegno esperienze Titoli Requisiti in ordine di priorità 1) Esperienza in progetti e in attività di insegnamento relativamente a percorsi di integrazione/inclusione 2) Esperienza in progetti di innovazione didattica e/o multimediale 3) Ulteriori titoli di studio coerenti con le competenze specifiche richieste, di livello almeno pari a quello previsto per l'accesso all'insegnamento Coerenza con PTOF e PDM L Istituto Comprensivo progetta azioni d inserimento e percorsi d integrazione dei soggetti con disabilità sulla base delle specifiche problematiche descritte nella Diagnosi Funzionale. La progettazione del percorso avviene nel lavoro di équipe tra docenti, genitori e operatori dei servizi sociosanitari attraverso la stesura del Profilo Dinamico Funzionale. Questo documento, evidenziando le difficoltà e le potenzialità del singolo alunno, permette a tutte le persone coinvolte nella formazione dello studente di conoscere il percorso da compiere per il suo sviluppo personale e culturale, e di elaborare un PEI (Piano Educativo Individualizzato ) adatto al suo progetto di vita. L IC di Maserada sul Piave è Test Center Aica per il conseguimento della certificazione ECDL. Da anni vengono strutturati progetti per gli alunni di didattica propedeutica all ECDL e di Robotica educativa La finalità generale è quella di promuovere la cultura delle ICT (Information and Communication Technology) all interno del contesto Scuola, diffondendone la conoscenza e l utilizzo presso tutti e ciascun allievo. L Istituto Comprensivo, per facilitare il percorso di apprendimento degli alunni mette a disposizione degli insegnanti testi e materiali digitali da utilizzare nella didattica quotidiana attraverso l uso della piattaforma d Istituto MOODLE MYSCHOOLMASERADA Nei pomeriggi di rientro gli alunni frequentano laboratori organizzati per classi aperte sviluppati con una didattica innovativa. L Istituto Comprensivo avendo come uno dei suoi scopi la promozione della persona tenendo conto della diversità che la caratterizza, definisce e attua strategie adatte alla crescita di ogni studente con qualsiasi bisogno educativo esso si presenti. Pertanto si è molto attenti a quelli che sono i titoli che i docenti hanno acquisito. 5

6 I requisiti sono indicati in ordine di priorità. Criteri oggettivi A parità di possesso del primo requisito si prenderanno in considerazione progressivamente i successivisecondo l ordine stabilito. A parità di requisiti sarà considerato il punteggio di assegnazione nell ambito territoriale. 4. Procedura Il dirigente scolastico, esamina la corrispondenza del CV del docente e dei titoli dichiarati, con i requisitiprefissati. Il dirigente scolastico all esito dell esame delle domande pervenute, sulla base dei criteri indicati nel presente Avviso, comunicherà via la motivata assegnazione al docente individuato, secondo le tempistiche che saranno definite con successiva nota ministeriale Il docenteè tenuto a comunicare l accettazione vincolante mediante , entro 48 ore dall invio della di assegnazione. I docentiche hanno accettato la proposta devono sottoscrivere l'incarico triennale di cui al comma 80 della Legge 170/ Trattamento dei dati personali Ai sensi e per gli effetti del D.lgs. n. 196/2003 i dati personali forniti dai richiedenti saranno oggetto di trattamento finalizzato ad adempimenti connessi e conseguenti all espletamento della procedura. Tali dati potranno essere comunicati, per le medesime esclusive finalità, a soggetti cui sia riconosciuta, da disposizioni di legge, la facoltà di accedervi. Il presente Avviso è pubblicato sul sito internet di questa Istituzione scolastica. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Dott. ssa Paola Bortoletto 6