Dati sulla presenza di alunni con Cittadinanza Non Italiana in provincia di Como

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Aldo Milano
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1 Dati sulla presenza di alunni con Cittadinanza Non Italiana in provincia di Como Anno Scolastico USR-L - Ufficio V - AT Como

2 Realizzazione a cura di Franco Castronovo - Referente Aree BES, Stranieri e Adottivi - USR-L Ufficio V - AT Como franco.castronovo@istruzione.it Aprile 217

3 I dati dell Ufficio Scolastico di Como a.s I dati che seguono (da pag. 3 a pag. 9) risultano da un indagine effettuata dall Ufficio Scolastico di Como nel mese di dicembre 216 attraverso un modulo on line che le scuole statali e paritarie della provincia di Como sono state invitate a compilare, e si riferiscono quindi all anno scolastico Ordine di scuola (statali) Numero di scuole coinvolte Numero di alunni coinvolti Infanzia Primaria Secondaria 1 grado Secondaria 2 grado TOTALE Numero di scuole coinvolte Numero di alunni coinvolti Infanzia Primaria Secondaria 1 grado Secondaria 2 grado TOTALE Ordine di scuola (paritarie) tab. 1 L indagine copre dunque circa il 95% del totale delle scuole statali e il 45% circa delle scuole paritarie. TABELLA RIEPILOGATIVA DELL INDAGINE inf par pri par sec 1 par sec 2 par inf stat pri stat sec 1 stat sec 2 stat tab. 2 n. scuole coinvolte alunni alunni CNI nomadi non frequentanti minori non accompagnati 1 4 Neo Arrivati in Italia Legènda par stat inf pri sec 1 sec 2 CNI scuole paritarie scuole statali scuola dell infanzia scuola primaria scuola secondaria di primo grado scuola secondaria di secondo grado Cittadinanza Non Italiana Si intendono come alunni Neo Arrivati in Italia gli alunni pervenuti alle scuole dopo il 1 gennaio

Nelle scuole statali della provincia di Como gli alunni con Cittadinanza Non Italiana sono l 11% del totale degli alunni frequentanti

Il dato è superiore alla media nazionale (9,2%) ma inferiore al dato della Lombardia, dove raggiunge il 14,5%; la Lombardia è infatti al

(fonte: Gli alunni stranieri nel sistema scolastico italiano a.s. 215/216) Nelle scuole statali, la distribuzione fra gli ordini di scuola è abbastanza equa (gr.

di alunni CNI nelle scuole della formazione professionale regionale.

4 Nelle scuole statali della provincia di Como gli alunni con Cittadinanza Non Italiana sono l 11% del totale degli alunni frequentanti (gr. 1). Il dato è superiore alla media nazionale (9,2%) ma inferiore al dato della Lombardia, dove raggiunge il 14,5%; la Lombardia è infatti al secondo posto dopo l Emilia Romagna fra le Regioni con più alta percentuale di alunni CNI. (fonte: Gli alunni stranieri nel sistema scolastico italiano a.s. 215/216) Nelle scuole statali, la distribuzione fra gli ordini di scuola è abbastanza equa (gr. 2) con una flessione nella secondaria di 2 grado, comune alle rilevazioni nazionali e probabilmente determinata da un rilevante afflusso di alunni CNI nelle scuole della formazione professionale regionale. Viceversa nelle scuole paritarie, ove la percentuale complessiva degli alunni CNI sul totale degli alunni frequentanti si attesta intorno al 6%, (gr. 3), con cifre sostanzialmente residuali alla primaria e alla secondaria di 1 grado, proprio la secondaria di 2 grado mostra una percentuale sensibilmente superiore (gr. 4), determinata dalla considerevole presenza di alunni di nazionalità svizzera. Infatti (gr. 5) questi ultimi sono quasi il 6% del totale degli alunni CNI presenti, mentre ad esempio nella secondaria di 2 grado statale tale percentuale si attesta intorno al 5% (gr. 6). gr. 1 gr. 2 gr. 5 gr. 3 gr. 6 gr. 4 4

Un dato a cui porre attenzione, al fine di mettere in campo i necessari interventi e azioni didattiche di supporto linguistico (fonte: Gli alunni stranieri nel sistema scolastico italiano a.

Il dato per le scuole statali della provincia di Como (gr. 7) è pari al 3%, inferiore al dato nazionale (5,1% per l a.s. 215-216). gr. 7 gr.

fianco (gr. 8) sono rappresentate le prime 1, quelle superiori a 2 unità. gr.

5 Un dato a cui porre attenzione, al fine di mettere in campo i necessari interventi e azioni didattiche di supporto linguistico (fonte: Gli alunni stranieri nel sistema scolastico italiano a.s. 215/216) è la percentuale relativa agli alunni NAI (Neo Arrivati in Italia), che entrano per la prima volta nel sistema scolastico italiano. Il dato per le scuole statali della provincia di Como (gr. 7) è pari al 3%, inferiore al dato nazionale (5,1% per l a.s ). gr. 7 gr. 8 Le tipologie di Cittadinanza Non Italiana più diffuse nelle scuole statali della provincia di Como sono omogenee al dato nazionale (Marocco, Albania, Romania, Turchia); nel grafico a fianco (gr. 8) sono rappresentate le prime 1, quelle superiori a 2 unità. gr. 9 Diverso il quadro per le scuole paritarie, dove la Cittadinanza Non Italiana più diffusa in provincia di Como è la nazionalità svizzera per ragioni di confine mentre le altre sono abbastanza omogenee al dato delle scuole statali, nazionali e provinciali. Nelle pagine seguenti il dettaglio di tutte le nazionalità presenti in provincia (tab. 3 per le scuole statali, tab. 4 per le scuole paritarie). 5

6 Nazionalità - scuole statali (sono evidenziati in giallo i paesi appartenenti all Unione Europea) 6 infanzia primaria sec 1 gr sec 2 gr TOTALI Afghanistan Albania Algeria Angola Argentina Australia Austria 1 1 Azerbaigian Bangla Desh Belgio Benin Bielorussia Bolivia Bosnia Erzegovina Brasile Bulgaria Burkina Faso Cambogia 1 1 Camerun Capo Verde 1 1 Cile Cina Colombia Corea del Nord 1 1 Costa d'avorio Croazia Cuba Danimarca 3 3 Dominica Ecuador Egitto El Salvador Eritrea 1 1 Etiopia Filippine Finlandia 2 2 Francia Gambia Germania Ghana Giamaica 4 4 Giappone Giordania Grecia 1 1 Guatemala Guinea Guinea Bissau 1 1 Haiti 1 1 Honduras 2 2 India Indonesia 1 1 Iran 1 1 Iraq Israele Kazakistan 1 1 Kiribati Kirghizistan 1 1 Kosovo Lettonia Libano Liberia 1 1 Libia Lituania Lussemburgo 1 1 tab. 3

7 Nazionalità - scuole statali infanzia primaria sec 1 gr sec 2 gr TOTALI Macedonia Mali Malta Marocco Mauritania 1 1 Mauritius Messico Moldavia Montenegro 1 1 Niger Nigeria Norvegia Paesi Bassi Pakistan Panama 2 2 Paraguay 1 1 Perù Polonia Portogallo Regno Unito Rep Ceca Rep Congo Rep Dem Congo Rep Dominicana Romania Russia Senegal Serbia Singapore 1 1 Siria Slovacchia Slovenia Spagna Sri Lanka Sudan Svezia Svizzera Togo Thailandia Tunisia Turchia Ucraina Ungheria Uruguay 1 1 USA Uzbekistan Venezuela Vietnam TOTALE tab. 3 7

8 Nazionalità - scuole paritarie (sono evidenziati in giallo i paesi appartenenti all Unione Europea) 8 infanzia primaria sec 1 gr sec 2 gr TOTALI Afghanistan Albania Algeria Angola Argentina Australia Austria Azerbaigian Bangla Desh 2 2 Belgio Benin Bielorussia Bolivia Bosnia Erzegovina Brasile 1 1 Bulgaria Burkina Faso 1 1 Cambogia Camerun Capo Verde Cile 1 1 Cina Colombia 1 1 Corea del Nord Costa d'avorio 1 1 Croazia Cuba 1 1 Danimarca Dominica Ecuador Egitto El Salvador 3 3 Eritrea Etiopia Filippine Finlandia Francia Gambia 1 1 Germania Ghana 1 1 Giamaica Giappone Giordania Grecia 2 2 Guatemala Guinea Guinea Bissau Haiti Honduras India 3 3 Indonesia Iran Iraq Israele Kazakistan Kiribati 1 1 Kirghizistan Kosovo Lettonia Libano Liberia Libia Lituania Lussemburgo tab. 4

9 Nazionalità - scuole paritarie infanzia primaria sec 1 gr sec 2 gr TOTALI Macedonia 1 1 Mali Malta Marocco 2 2 Mauritania Mauritius 1 1 Messico Moldavia Montenegro Niger Nigeria Norvegia Paesi Bassi 2 2 Pakistan Panama Paraguay Perù Polonia Portogallo 1 1 Regno Unito Rep Ceca 2 2 Rep Congo 1 1 Rep Dem Congo Rep Dominicana Romania Russia Senegal 1 1 Serbia 1 1 Singapore Siria Slovacchia Slovenia Spagna 1 1 Sri Lanka Sudan Svezia 1 1 Svizzera Togo Thailandia Tunisia Turchia Ucraina Ungheria 2 2 Uruguay USA 1 1 Uzbekistan Venezuela Vietnam TOTALE tab. 4 9

I dati dell USR Lombardia a.s 216-217 I dati che seguono (pag. 1 e 11) risultano dalla Nota prot.

10 I dati dell USR Lombardia a.s I dati che seguono (pag. 1 e 11) risultano dalla Nota prot del 23 settembre 216 dell Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia relativa a Fasce di complessità a.s. 216/217 Dall esame della distribuzione degli alunni CNI nelle scuole statali della provincia di Como è possibile estrapolare alcune riflessioni: nelle scuole secondarie di 2 grado gli studenti si concentrano per tipologia di scuola, privilegiando in modo particolare gli istituti professionali, con percentuali che sfiorano il 2% negli istituti Pessina e Da Vinci-Ripamonti; la tendenza è ampiamente comprovata anche a livello nazionale; una positiva eccezione è rappresentata dall Istituto Tecnico Commerciale Caio Plinio ove la percentuale di alunni CNI sfiora il 15% a fronte di una quota inferiore all 8% per gli altri istituti tecnici e inferiore al 5% per la quasi totalità dei licei (gr. 1); negli istituti comprensivi la distribuzione è legata alla realtà territoriale, ove le concentrazioni di popolazione CNI seguono logiche economiche e sociali indipendenti dalla realtà scolastica e determinano la scelta della scuola a cui iscrivere i propri figli per ragioni di vicinanza all abitazione (gr. 11). Spicca in particolare la percentuale di alunni CNI dell IC Como Rebbio vicina al 45% degli alunni frequentanti, che si connota per la collocazione dell istituto nella zona sud della città di Como, particolarmente interessata dalla residenza di cittadini non italiani. % alunni CNI scuole secondarie 2 grado statali + CPIA 1 gr. 1

11 gr. 11 % alunni CNI istituti comprensivi statali 11

I dati del MIUR a.s. 215-216 I dati che seguono (da pag. 12 a pag.

12 I dati del MIUR a.s I dati che seguono (da pag. 12 a pag. 14) sono estrapolati dalla pubblicazione a cura del MIUR Gli alunni stranieri nel sistema scolastico italiano a.s e si riferiscono alle scuole statali della provincia di Como. gr. 12 gr

13 gr. 14 gr

14 gr. 16 gr

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