UFFICIO IMMIGRATI 2. STUDENTI E ALUNNI STRANIERI ISCRITTI NELLE SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO DEL COMUNE DI SCANDICCI ANNO SCOLASTICO 2017/18

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Costantino Speranza
5 anni fa
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1 UFFICIO IMMIGRATI 2. STUDENTI E ALUNNI STRANIERI ISCRITTI NELLE SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO DEL COMUNE DI SCANDICCI ANNO SCOLASTICO 2017/18 5BDATI RELATIVI A NOVEMBRE 2017 Rapporto curato da Roberto Menichetti 13

2 NOVEMBRE 2017 NIDO INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA 1 SECONDARIA 2 TOT ALBANIA ROMANIA CINA PERU' MAROCCO KOSOVO FILIPPINE MOLDAVIA BANGLADESH SRI LANKA UCRAINA NIGERIA SENEGAL ECUADOR EGITTO INDIA SANTO DOMINGO HONDURAS BRASILE POLONIA COLOMBIA RUSSIA SALVADOR GEORGIA ALGERIA SOMALIA CUBA GUATEMALA CAMERUN OLANDA 2 2 GRECIA CANADA 2 2 THAILANDIA SERBIA 2 2 MAURITIUS 1 1 TURCHIA 1 1 TUNISIA 1 1 SVIZZERA 1 1 MESSICO 1 1 CILE 1 1 BOLIVIA 1 1 FRANCIA 1 1 BOSNIA 1 1 UNGHERIA 1 1 GUINEA BISSAU 1 1 REP. CECA 1 1 PORTOGALLO 1 1 ARGENTINA 1 1 PAKISTAN 1 1 MALI 1 1 ISRAELE 1 1 DANIMARCA 1 1 ERITREA 1 1 MAURITANIA 1 1 ZAIRE 1 1 MADAGASCAR 1 1 TOT

3 NOVEMBRE 2016 NIDO INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA 1 SECONDARIA 2 TOT ALBANIA ROMANIA CINA MAROCCO PERU' KOSOVO FILIPPINE MOLDAVIA ECUADOR UCRAINA NIGERIA EGITTO INDIA SANTO DOMINGO SRI LANKA HONDURAS POLONIA BANGLADESH SENEGAL BRASILE TURCHIA SOMALIA RUSSIA COLOMBIA TUNISIA SVIZZERA MESSICO CUBA SALVADOR VENEZUELA MACEDONIA GUATEMALA 2 2 CILE GEORGIA CAMERUN 2 2 BOLIVIA 2 2 ALGERIA 1 1 OLANDA 1 1 GRECIA 1 1 FRANCIA 1 1 BOSNIA 1 1 UNGHERIA 1 1 TOGO 1 1 THAILANDIA 1 1 SIRIA 1 1 SERBIA 1 1 REP. CECA 1 1 PORTOGALLO 1 1 PAKISTAN 1 1 MAURITIUS 1 1 LIBANO 1 1 ISRAELE 1 1 GUINEA 1 1 GIAMAICA 1 1 ERITREA 1 1 CANADA 1 1 TOT

4 2.1 Nido scuola d infanzia e primaria 2017/18 nido infanzia primaria secondaria 1 secondaria 2 tot alunni stranieri alunni italiani tot /17 nido infanzia primaria secondaria 1 secondaria 2 tot alunni stranieri alunni italiani tot Questi dati sono relativi a novembre Come nelle precedenti edizioni, anche in in questa relazione consideriamo stranieri soltanto i figli di entrambi i genitori stranieri. I figli di coppie miste italiani e stranieri sono considerati italiani, come prevede la legge, anche se molti di loro hanno la doppia cittadinanza. Non abbiamo rilevato dati di due scuole private, una materna e una primaria presso le suore del Sacro Cuore, e alcuni nidi privati per i quali il Comune rileva i dati di chi ha presentato richiesta di esenzioni per la mensa o altre particolari attenzioni. Si tratta di pochi alunni mancanti all appello che non intaccano sensibilmente la rilevazione. Per la prima volta dopo anni si nota un cambiamento importante, ovvero la diminuzione degli alunni stranieri sul totale, o almeno di quelli considerati stranieri secondo l interpretazione adottata. Un cambiamento significativo avviene nelle scuole d infanzia dove spesso si registra il passaggio di nazionalità dei bambini i quali diventano italiani a seguito della naturalizzazione di uno dei due genitori e non vengono conteggiati tra gli stranieri. Le presenze aumentano alla scuola primaria mentre diminuiscono significativamente nella secondaria di primo grado. Quasi invariato il numero degli studenti iscritti alla secondaria di secondo grado, a conferma dell interesse di molte famiglie straniere residenti nel territorio affinché i propri figli continuino gli studi anche dopo l obbligo scolastico. Invariato invece il numero delle nazionalità che frequentano le scuole del territorio. 16

5 2.2 Alunni nati in Italia 2017/18 nati in italia nati estero tot perc infanzia % primaria % secondaria 1 grado % secondaria 2 grado % 2016/17 nati in italia nati estero tot perc infanzia % primaria % secondaria 1 grado % secondaria 2 grado % La percentuale dei ragazzi nati in Italia è in aumento rispetto all anno precedente, conseguenza dei pochi inserimenti dall estero. L aumento segue un percorso lineare che va di pari passo con l aumento della stabilizzazione delle famiglie sul territorio. Significativo l aumento nelle scuole superiori; il dato però registra anche ragazzi che non sono necessariamente residenti a Scandicci ed è pertanto maggiormente soggetto a variazioni di anno in anno. 17

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