Piano Didattico Personalizzato Anno scolastico

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1 Plesso!!! REGIONE SICILIANA - DISTRETTO SCOLASTICO N. 63 Istituto Comprensivo di Scuola dell'infanzia, Primaria e Secondaria di I grado ad Indirizzo Musicale Classe/sezione Referente DSA d istituto Docenti di classe "LUIGI STURZO-SAPPUSI" Via G.Falcone, 8 (sede temporanea) M A R S A L A (TP) Tel tpic82100a@istruzione.it Cod. Fisc Cod.Mecc.MPI: TPIC82100A Sito Web: Piano Didattico Personalizzato Anno scolastico Bisogni Educativi Speciali DATI RELATIVI ALL ALUNNO Cognome e nome Data e luogo di nascita specialistica Redatta da presso in data Specialista/i di riferimento Eventuali raccordi fra specialisti ed insegnanti Informazioni dalla famiglia Aspetti emotivo- affettivomotivazionali Caratteristiche percorso didattico pregresso Livello generale di autonomia operativa Piano Didattico Personalizzato - Pag.!1

2 Altre osservazioni Bilinguismo o italiano L2 DESCRIZIONI DEL FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ PROPRIETA LINGUISTICA Esposizione orale OSSERVAZIONI IN CLASSE Proprietà lessicale Altro LETTURA OSSERVAZIONI IN CLASSE Velocità - stentata - lenta - altro Correttezza - inversioni - sostituzioni - omissioni - altro COMPRENSIO NE Comprensione del testo OSSERVAZIONI IN CLASSE - globale - parziale - assente - altro Piano Didattico Personalizzato - Pag.!2

3 SCRITTURA OSSERVAZIONI IN CLASSE Grafia Tipologia di errori - inversioni - sostituzioni - omissioni - ortografici - grammaticali - sintattici Produzione - ideazione personale Sì, bravi frasi incentrate solo su se stessa o di tipo pratico - pianificazione personale - stesura propria - revisione personale ATTENZIONE OSSERVAZIONI IN CLASSE Tempi Modalità Distraibilità MOTRICITA e PRASSIE Disturbi motorio prassici OSSERVAZIONI IN CLASSE Piano Didattico Personalizzato - Pag.!3

4 CARATTERISTICHE DELLE DINAMICHE RELAZIONALI AFFETTIVITA RELAZIONALITA COMPORTAMENTO OSSERVAZIONI IN CLASSE DISTURBI ASSOCIATI OSSERVAZIONI IN CLASSE STRATEGIE UTILIZZATE DALL ALUNNO NELLO STUDIO Strategie utilizzate - Identifica parole chiave - Sottolinea - Compone schemi - Altro Modalità di affrontare il testo scritto - computer - schemi - correttore ortografico - altro Modalità di svolgimento del compito assegnato - lo assolve solo con l appoggio dell insegnante - ricorre all insegnante per spiegazioni - ricorre ad un compagno - è autonomo Riscrittura di testi con modalità grafica diversa Usa strategie per ricordare. Piano Didattico Personalizzato - Pag.!4

5 STRUMENTI UTILIZZATI Strumenti informatici - libro digitale - software Linea dei numeri Calcolatrice Tavola pitagorica Schemi di misure Uso dello stampato per la scrittura Foglio a quadretti grandi per eseguire calcoli in colonna Fotocopie adattate Schemi e mappe Utilizzo del PC Registrazioni Materiali multimediali Testi con immagini Testi con ampie spaziature Altro Piano Didattico Personalizzato - Pag.!5

6 INDIVIDUAZIONE DI MODIFICHE di OBIETTIVI DISCIPLINARI per il CONSEGUIMENTO di COMPETENZE FONDAMENTALI Al fine di:! sollecitare processi di apprendimento significativo,! favorire la ristrutturazione attiva della mappa personale,! sostenere la disponibilità al compito,! stimolare il coinvolgimento cognitivo e affettivo. AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA Italiano Inglese Musica Arte/immagine Scienze motorie AREA STORICO-GEOGRAFICA Storia Geografia AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA Matematica Scienze Tecnologia Piano Didattico Personalizzato - Pag.!6

7 STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE UTILIZZABILI Macroarea linguistico-espressiva Macroarea logicomatematicascientifica Macroarea storicogeografica-sociale ATTIVITA PROGRAMMATE recupero consolidamento laboratoriali in piccolo gruppo anche a classi aperte all esterno dell ambiente scolastico MISURE DISPENSATIVE Macroarea linguistico-espressiva Macroarea logicomatematicascientifica Macroarea storicogeografica-sociale STRUMENTI COMPENSATIVI L alunno, qualora fosse in grado di utilizzarli, usufruirà dei seguenti strumenti compensativi nelle aree disciplinari: - computer con videoscrittura, correttore ortografico, stampante - uso costante della pratica - retta ordinata dei numeri, tavola pitagorica - tabelle, formulari, procedure specifiche sintesi, schemi e mappe elaborati dai docenti Piano Didattico Personalizzato - Pag.!7

8 - calcolatrice o computer con foglio di calcolo e stampante - linea del tempo, tabella dei mesi, elenco delle regioni - risorse audio (cassette registrate, sintesi vocale, audiolibri, libri parlati, libri digitali ) - software didattici specifici - sintesi, schemi, mappe concettuali delle unità di apprendimento - computer con connessione internet per risorse audio e video illustrazione al gruppo classe della propria realtà culturale per il rafforzamento delle relazioni sociali Piano Didattico Personalizzato - Pag.!8

9 CRITERI E MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE La valutazione tiene conto delle caratteristiche personali, del punto di partenza, degli obiettivi raggiunti cercando di premiare i progressi e gli sforzi; sarà effettuata in base ai progressi acquisiti, all impegno, alle conoscenze apprese e alle strategie operate ed al contributo che l alunna ha dato e sul percorso effettuato. Disciplina Italiano Matematica Lingua Inglese Storia Geografia Scienze Altro Misure dispensative Strumenti compensativi Tempi aggiuntivi Piano Didattico Personalizzato - Pag.!9

10 PATTO CON LA FAMIGLIA Si concordano: - i compiti a casa (riduzione, distribuzione settimanale del carico di lavoro, modalità di presentazione ) - le modalità di aiuto: chi, come, per quanto tempo, per quali attività/discipline segue l alunno nello studio - gli strumenti compensativi utilizzati a casa - le interrogazioni Firme Docenti della classe Genitori Referente DSA d Istituto Dirigente Scolastico Marsala lì, Piano Didattico Personalizzato - Pag.!10