CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ'

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1 ... - :.... *T".. Unione Europea Ministero della Pubblica Istruzione Regione Calabria Ministero dell'istruzione dell'università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Scuola dell'infanzia - Primaria - Secondaria di 1 grado Via Capialbi 8 Cessaniti Tei/Fax 0963/ Cod. Mecc.VVIC81800T - C.F E - Mail VVIC81800T@istruzione.it - Sito Web: comprensivocessaniti.gov.it CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ' SCUOLA PRIMARIA : - - FILANDARI - - OTTOBRE 2018 GIORNO ORA PLESSO TIPO DI RIUNIONE 26 VENERDÌ' 20:00 FILANDARI ASSEMBLEA CON i GENITORI ELEZIONI RAPPRESENTANTI DI CLASSE S Presentazione P.T.O.F.; S Calendario degli incontri con i genitori e modalità di ricevimento individuale; S Regolamento di Istituto; S Funzioni rappresentanti dei consigli di classe; S Costituzione seggio. S Votazioni; S Scrutinio; S Proclamazione degli eletti. 30 MARTEDÌ COLLEGIO DEI DOCENTI UNITARIO S Revisione e Approvazione PTFOF 2016/2019; S Approvazione progetti d'istituto; S Viaggi di Istruzione

2 NOVEMBRE 2018 GIORNO ORA PLESSO TIPO DI RIUNIONE 5 LUNEDÌ' Analisi della situazione di partenza; Analisi dei risultati delle prove d'ingresso; Piano di lavoro per la trattazione di tematiche comuni pluridisciplinari; Attività didattiche per le competenze (Compiti di realtà); Verifica della programmazione, confronto delle strategie, degli interventi personalizzati, delle risposte delle classi, degli alunni; Valutazione casi di alunni diversamente abili e/o DSA/BES (Individuazione degli strumenti dispensativi/compensativi, pianificazione di forme di tutoring); Formulazione Piano Didattico Personalizzato; Programmazione visite culturali e viaggi d'istruzione. (COMPLETO 20 S Insediamento; S Illustrazione ai genitori delle scelte pedagogiche - didattiche e registrazione di eventuali proposte; S Proposte di attività di collaborazione scuola/famiglia; ^Attività extracurricolari: Visite guidate e adesioni a progetti. Analisi della situazione di partenza; Analisi dei risultati delle prove d'ingresso; Piano di lavoro per la trattazione di tematiche comuni pluridisciplinari; Attività didattiche per le competenze (Compiti di realtà); Verifica della programmazione, confronto delle strategie, degli interventi personalizzati, delle risposte delle classi, degli alunni; Valutazione casi di alunni diversamerte abili e/o DSA/BES (lndividuazi ft^-éegl strumenti dispensativi/comptefìsativj pianificazione di forme di tutoriógjj; t; Formulazione Piano """mclattico

3 Personalizzato; Programmazione visite culturali e viaggi d'istruzione. INTERCESSE (COMPLETO 20 Insediamento; Illustrazione ai genitori delle scelte pedagogiche - didattiche e registrazione di eventuali proposte; Proposte di attività di collaborazione scuola/famiglia; Attività extracurricolari: Visite guidate e adesioni a progetti. MERCOLEDÌ' INTERO-ASSE S Analisi della situazione di partenza; S Analisi dei risultati delle prove d'ingresso; S Piano di lavoro per la trattazione di tematiche comuni pluridisciplinari; -S Attività didattiche per le competenze (Compiti di realtà); S Verifica della programmazione, confronto delle strategie, degli interventi personalizzati, delle risposte delle classi, degli alunni; S Valutazione casi di alunni diversamente abili e/o DSA/BES (Individuazione degli strumenti dispensativi/compensativi, pianificazione di forme di tutoring); S S Formulazione Piano Didattico Personalizzato; S Programmazione visite culturali e viaggi d'istruzione. (COMPLETO 20 Insediamento; Illustrazione ai genitori delle scelte pedagogiche didattiche e registrazione di eventuali proposte; Proposte di attività di collaborazione scuola/famiglia; Attività extracurricolari: Visite guidate e adesioni a progetti.

4 8 3SQVEDI' Analisi della situazione di partenza; Analisi dei risultati delle prove d'ingresso; Piano di lavoro per la trattazione di tematiche comuni pluridisciplinari; Attività didattiche per le competenze (Compiti di realtà); Verifica della programmazione, confronto delle strategie, degli interventi personalizzati, delle risposte delle classi, degli alunni; Valutazione casi di alunni diversamente abili e/o DSA/BES (Individuazione degli strumenti dispensativi/compensativi, pianificazione di forme di tutoring); Formulazione Piano Didattico Personalizzato; Programmazione visite culturali e viaggi d'istruzione. (COMPLETO 20 Insediamento; Illustrazione ai genitori delle scelte pedagogiche didattiche e registrazione di eventuali proposte; Proposte di attività di collaborazione scuola/famiglia; Attività extracurricolari: Visite guidate e adesioni a progetti. S Analisi della situazione di partenza; S Analisi dei risultati delle prove d'ingresso; S Piano di lavoro per la trattazione di tematiche comuni pluridisciplinari; S Attività didattiche per le competenze (Compiti di realtà); S Verifica della programmazione, confronto delle strategie, degli interventi personalizzati, delle risposte delle classi, degli alunni; ^Valutazione casi di alunni diversamente abili e/o DSA/BES (Individuazione degli strumenti dispensativi/compensativi, pianificazione di forme di tutoring); S S Formulazione Piano Didattico Personalizzato; / Programmazione visite culturali e^vljiggi - M ",jj '"'s SA '"

5 d'istruzione. llmterclasse (COMPLETO 20 Insediamento; Illustrazione ai genitori delle scelte pedagogiche - didattiche e registrazione di eventuali proposte; Proposte di attività di collaborazione scuola/famiglia; Attività extracurricolari: Visite guidate e adesioni a progetti. DICEMBRE 2018 GIORNO ORA PLESSO TIPO DI RIUNIONE 6 16:00 CONSIGLIO 01 ) S Andamento didattico- disciplinare; S Problemi rilevati ed eventuali interventi da programmare. ^ Situazione educativo - didattica e comportamentale degli alunni. 4 16:30 ) S Andamento didattico - disciplinare; S Problemi rilevati ed eventuali interventi da programmare. S Situazione educativo - comportamentale degli alunni. didattica e 6 16:30 ) S Andamento didattico -disciplinare; S Problemi rilevati ed eventuali interventi da programmare S Situazione educativo - didattica e comportamentale degli alunni.! 11 SCUOLA /FAMIGLIA S Andamento didattico- disciplinare; S Problemi rilevati ed eventuali interventi da programmare '/}./.. 20:00 ) SCUOLA /FAMIGLIA / ' ^,' S Situazione educativo - didàttica e \-: "'" comportamentale degli alunni.

6 13 16:30 ) S Andamento didattico - disciplinare; S Problemi rilevati ed eventuali interventi da programmare. SCUOLA /FAMIGLIA ^ Situazione educativo - didattica e comportamentale degli alunni. FEBBRAIO 2019 GIORNO ORA PLESSO TIPO DI RIUNIONE (SCRUTINIO) S Valutazione quadrimestrale S Confronto con i dati della situazione di partenza e valutazione degli scostamenti in positivo/negativo di gruppo classe e dei singoli alunni, S Verifica delle strategie attuate e degli interventi effettuati; S Decisione sugli interventi da porre in atto nel 2 quadrimestre S Verifica e/o eventuali adeguamenti dei percorsi individualizzati (per ob. Minimi) e personalizzati (alunni disabili, OSA, BES); S Determinazione del profilo globale di ogni alunno e compilazione della scheda di valutazione. S Scrutini 7 16:00 Illustrazione, consegna delle schede di valutazione. N.B. Agli incontri partecipano tutti gli insegnanti 7 (SCRUTINIO) S Valutazione quadrimestrale S Confronto con i dati della situazione di partenza e valutazione degli scostamenti in positivo/negativo di gruppo classe e dei singoli alunni, S Verifica delle strategie attuate e degli interventi effettuati; S Decisione sugli interventi da porre in atto nel 2 quadrimestre -/ Verifica e/o eventuali adeguamenti dei percorsi individualizzati (per e personalizzati (alunni disatyl

7 BES); Determinazione del profilo globale di ogni alunno e compilazione della scheda di valutazione. Scrutini 13 MERCOLEDÌ' Illustrazione, consegna delle schede di valutazione. N.B. Agli incontri partecipano tutti gli insegnanti 6 : MED!' 16:45 17:45 (SCRUTINIO) S Valutazione quadrimestrale S Confronto con i dati della situazione di partenza e valutazione degli scostamenti in positivo/negativo di gruppo classe e dei singoli alunni, S Verifica delle strategie attuate e degli interventi effettuati; S Decisione sugli interventi da porre in atto nel 2 quadrimestre S Verifica e/o eventuali adeguamenti dei percorsi individualizzati (perob. Minimi) e personalizzati (alunni disabili, OSA, BES); S Determinazione del profilo globale di ogni alunno e compilazione della scheda di valutazione. S Scrutini 12 S Illustrazione, consegna delle schede di valutazione. N.B. Agli incontri partecipano tutti gli insegnanti

8 VENERDÌ' (SCRUTINIO) Valutazione quadrimestrale Confronto con i dati della situazione di partenza e valutazione degli scostamenti in positivo/negativo di gruppo classe e dei singoli alunni, Verifica delle strategie attuate e degli interventi effettuati; Decisione sugli interventi da porre in atto nel 2 quadrimestre Verifica e/o eventuali adeguamenti dei percorsi individualizzati (perob. Minimi) e personalizzati (alunni disabili, OSA, BES); Determinazione del profilo globale di ogni alunno e compilazione della scheda di valutazione. Scrutini 12 16:00 Illustrazione, consegna delle schede di valutazione. N.B. Agli incontri partecipano tutti gli insegnanti 7 (SCRUTINIO) Valutazione quadrimestrale Confronto con i dati della situazione di partenza e valutazione degli scostamenti in positivo/negativo di gruppo classe e dei singoli alunni, Verifica delle strategie attuate e degli interventi effettuati; Decisione sugli interventi da porre in atto nel 2 quadrimestre Verifica e/o eventuali adeguamenti dei percorsi individualizzati (perob. Minimi) e personalizzati (alunni disabili, OSA, BES); Determinazione del profilo globale di ogni alunno e compilazione della scheda di valutazione. Scrutini 13 MERCOLEDÌ' Illustrazione, consegna delle schede di valutazione. N.B. Agli incontri partecipano tutti gli insegnanti

9 MARZO 2019 GIORNO ORA PLESSO TIPO DI RIUNIONE ORDINE DEL GIORNO MERCOLEDÌ' VENERDÌ' 16:00 i PANNATOMI COLLEGIO DEI DOCENTI UNITARIO (SOLO TECNICO) (SOLO TECNICO) (SOLO TECNICO) (SOLO TECNICO) Progetti Diritto allo studio (Legge 27/85); Verifica P.T.O.F. PdM Monitoraggio Piani didattici individualizzati; Strategie e modalità di verifica/valutazione al fine di rendere coerenti le pratiche didattiche (compiti di realtà) con le competenze da certificare; Viaggi d'istruzione. Monitoraggio Piani didattici individualizzati; Strategie e modalità di verifica/valutazione al fine di rendere coerenti le pratiche didattiche (compiti di realtà) con le competenze da certificare; Viaggi d'istruzione. Monitoraggio Piani didattici individualizzati; Strategie e modalità di verifica/valutazione al fine di rendere coerenti le pratiche didattiche (compiti di realtà) con le competenze da certificare; Viaggi d'istruzione. S Monitoraggio Piani didattici individualizzati; S Strategie e modalità di verifica/valutazione al fine di rendere coerenti le pratiche didattiche (compiti di realtà) con le competenze da certificare; S S Viaggi d'istruzione. 19 (SOLO TECNICO) Monitoraggio Piani didattici individualizzati; Strategie e modalità di verifica/valutazione al fine di rendere coerenti le pratiche didattiche (compiti di realtà) con le competenze da certificare; Viaggi d'istruzione.

10 MAGGIO 2019 GIORNO ORA PLESSO TIPO DI RIUNIONE 2 INTERCALASSE S Scelta dei libri di testo; S Andamento didattico/disciplinare. S Consultazione con i genitori. (COMPLETO 20 3! VENERDÌ' j 15:10 S Scelta dei libri di testo; S Andamento didattico/disciplinare. 15:10 S Consultazione con i genitori. (COMPLETO 20 6 LUNEDÌ' S Scelta dei libri di testo; S Andamento didattico/disciplinare. S Consultazione con i genitori. (COMPLETO :10 S Scelta dei libri di testo; S Andamento didattico/disciplinare. 15:10 S Consultazione con i genitori. (COMPLETO 20 3 MERCOLEDÌ' 16:00 16:40 S Scelta dei libri di testo; S Andamento didattico/disciplinare. 16:40 (COMPLETO 20 S Consultazione con i genitori. M

11 16 COLLEGIO DEI DOCENTI UNITARIO S Adozione libri di testo; S Adempimenti di fine anno; S Criteri di valutazione finale degli alunni; Validità anno scolastico; Criteri per la correzione delle prove scritte esami di stato; S Criteri per la conduzione del colloquio; Certificazione delle competenze; S Calendario delle prove scritte esami di stato; S Misure dispensative/compensative alunni con OSA; S Comunicazioni del Dirigente Scolastico. Giugno 2019 GIORNO ORA PLESSO TIPO DI RIUNIONE ij 09:00 10:00 LUNEDÌ' 11:0012:00 SCRUTINIO FINALE 11 09:0010:00 11:0012:00 FILANDARI 12:0013:00.

12 GIORNO ORA PLESSO TIPO DI RIUNIONE. -Cii'DI' MERCOLEDÌ' VENERDÌ' 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 14:00 PANNATOMI SCUOLA/FAMIGLIA SCUOLA/FAMIGLIA SCUOLA/FAMIGLIA SCUOLA/FAMIGLIA SCUOLA/FAMIGLIA COMITATO DI VALUTAZIONE S Consegna documento di valutazione S Illustrazione scheda di valutazione S Firma e consegna del documento S Illustrazione scheda di valutazione S Firma e consegna del documento S Illustrazione scheda di valutazione S Firma e consegna del documento S Illustrazione scheda di valutazione S Firma e consegna del documento S Relazione docenti neoassunti attività svolte; Istruttoria docente tutor; S Parere del Comitato di Valutazione; S Decreto di immissione in ruolo del Dirigente Scolastico. 16:00 COLLEGIO DEI DOCENTI UNITARIO S Verifica attuazione P.T.O.F.; RAV e PdM; Relazioni FF.SS.;, Referenti; S Saluto ai pensionandi; S Comunicazione del DirigenteScolastico. Gli incontri saranno presieduti dalla Dirigente o da un suo delegato. La Dirigente Prof.ssa Licii. Be^lacqua