Formazione alle Competenze di Base e alla Comunicazione con Attività Sportive Integrate

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1 Programma Golden Goal Formazione alle Competenze di Base e alla Comunicazione con Attività Sportive Integrate 1

2 Questo progetto si avvale del sostegno del programma SOCRATES-GRUNDTVIG della Commissione Europea. La presente pubblicazione esprime esclusivamente le opinioni degli autori, la Commissione Europea non va ritenuta responsabile per l uso che verrà fatto delle informazioni in essa contenute BEST Institut für berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining, Vienna, Austria Questa pubblicazione è stata realizzata per il progetto Golden Goal Programma di formazione alle competenze di base per giovani svantaggiati associato ad attività sportive nell ambito del programma SOCRATES-GRUNDTVIG. Progetto numero CP AT-GRUNDTVIG-G1PP Partner del progetto: BEST Institut für berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining GmbH, Vienna, Austria ABC Dialog, Hilleröd, Danimarca ATHINA Institute for Research, Training and Informatic, Elefsina, Grecia Città della Scienza S.c.p.a. ONLUS, Napoli, Italia Folkuniversitetet Kristianstad, Kristianstad, Svezia Fundatia Romano-Germana, Timisoara, Romania Future Capital Foundation, Riga, Lettonia Gabinet d Estudis Socialis, Barcellona, Spagna Global Reklam, Istanbul, Turchia IRFA Sud, Montpellier, Francia Kulturverein Doppelpass, Vienna, Austria KTP Association for qualification at the labour Market, Znojmo, Repubblica Ceca PAPILOT Zavod za vzpodbujanje in razvijanje kvalitete življenja, Ljubljana, Slovenia ROC Nijmegen, Nijmegen, Paesi Bassi Rogaland Kurs og Kompetansesenter, Stavanger, Norvegia University of Glasgow, Department of Adult and Continuing Education, Glasgow, Regno Unito Una versione scaricabile di questa pubblicazione sarà disponibile, per fini non commerciali, fino al 30 settmbre 2010 sul sito. 2

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4 PREFAZIONE Il progetto Golden Goal ha lo scopo di migliorare le condizioni dei giovani svantaggiati di tutta Europa, aumentando le loro competenze alfabeticofunzionali, aritmetico-matematiche, sociali e relazionali. Con particolare attenzione alle esigenze specifiche connesse al territorio, l approccio innovativo del modello Golden Goal prevede l utilizzo dello sport come base del metodo pedagogico, sfruttando l interesse che i destinatari del progetto nutrono verso le attività fisiche ai fini dell apprendimento. I partner del progetto hanno sviluppato uno specifico Programma di formazione alle competenze di base per giovani svantaggiati associato ad attività sportive, allo scopo di informare gli stakeholder e chi si occupa delle attività pedagogiche per adulti, riguardo alle politiche educative e su come sia possibile introdurre attività sportive nei programmi di formazione delle competenze di base, al fine di arricchire gli ambiti di apprendimento. Il Manuale per l introduzione delle attività sportive nella formazione delle competenze di base per adulti è un prodotto complementare, pensato per organizzazioni che si occupano dell istruzione per adulti, per istituzioni che curano la formazione professionale e per consulenti e tutor educativi, professionali e sociali. È evidente che tutti i materiali e i metodi esposti possono essere adoperati in molteplici situazioni. 4

5 Indice INDICE Prefazione 4 PARTE PRIMA 8 un obiettivo Difficile da raggiungere Il target group del modello Golden Goal 9 Non vedono alcun vantaggio nella formazione professionale 9 Le attività sportive stimolano la partecipazione 10 L interesse che lo sport suscita nei nostri studenti è il presupposto per il successo del progetto Principi educativi base 18 Aiutare gli studenti a usare la propria testa 18 Personalizzare l insegnamento e l apprendimento 18 Rispetto, fiducia e collaborazione 19 Integrazione dell insegnamento sensibile alle differenze di genere 19 Gestire la diversità 21 Insegnamento 22 Lavorare con un target group 22 L apprendimento è il mezzo, non il fine 26 Chi impara ha bisogno di avere il controllo sul proprio processo di apprendimento 29 Istruzione su misura per tutti 30 La metodologia del portfolio di competenze 30 Metacognizione 31 Accrescere l autostima 33 Cosa sono le competenze sociali? 43 5

6 Indice Requisiti, competenze e capacità degli educatori 45 Competenze interpersonali 45 Competenze pedagogiche 46 Competenze organizzative 46 Capacità di collaborazione 46 Capacità di autocritica di sviluppo personale 47 Riconoscere le carenze alfabetico-funzionali 47 Competenze all uso delle tecnologie informatiche (ICT) e dei nuovi mezzi di comunicazione_ 51 PARTE SECONDA 53 Introduzione 54 Modulo 1 competenze alfabetico-funzionali 57 Parlare e ascoltare 58 Leggere 61 Scrivere 64 Lo sport fa il suo ingresso nell apprendimento 66 Modulo 2 competenze aritmetico-matematiche 69 Interpretare informazioni: 70 Fare i calcoli: 71 Descrivere i risultati 72 Fonti utili su numeri e classifiche delle discipline sportive 74 Modulo 3 competenze sociali 75 Obiettivi di apprendimento 76 6

7 Indice Un modello 77 Valutazione 78 Esempi di compiti da svolgere in contesti sportivi 79 Modulo 4 competenze informatiche (ICT) 83 Trovare e sviluppare le informazioni 84 Cercare e selezionare le informazioni 85 Presentare informazioni 86 Valutare il lavoro degli studenti 87 Modulo 5 Lingue straniere 89 Parlare e ascoltare 90 Scrivere: 92 Leggere: 92 Applicare le competenze linguistiche agli interessi sportivi 95 7

8 Parte seconda Questo progetto si avvale del sostegno del programma SOCRATES-GRUNDTVIG della Commissione Europea. La presente pubblicazione esprime esclusivamente le opinioni degli autori, la Commissione Europea non va ritenuta responsabile per l uso che verrà fatto delle informazioni in essa contenute. 96