Facendo seguito alle circolari , si ribadisce che le lezioni avranno termine martedì 12 giugno 2019.

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE G. TANCREDI V. AMICARELLI Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo Grado Cod. Mecc.: FGIC83000X - Cofisco: Tel Fax fgic83000x@istruzione.it PEC: fgic83000x@pec.istruzione.it Sito web: Prot. 2494/VIII.4 Monte Sant Angelo, Circolare Interna n. 110 AI DOCENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SEDE DI SERVIZIO OGGETTO: Valutazione finale degli alunni - scrutini ed esami. Certificazione delle competenze (classi terze). Adempimenti di fine anno scolastico 2018/2019. Facendo seguito alle circolari , si ribadisce che le lezioni avranno termine martedì 12 giugno I calendari degli scrutini finali e delle prove scritte dell Esame di stato conclusivo del primo ciclo di istruzione sono quelli notificati con le Circolari interne 104 e 108. Al fine di rendere il più possibile agevoli gli adempimenti di fine anno scolastico, si ritiene opportuno fornire le seguenti indicazioni operative. Valutazione degli alunni (D.Lgs. 62/2017 approvato ai sensi dell art.1 commi 180 e 181 della Legge 107/2015; e successivi 741 del nota 1865 del ; CM n.20/2011 che fa riferimento al DPR n.122/2009). - La valutazione periodica e finale degli apprendimenti delle alunne e degli alunni nel primo ciclo, ivi compresa la valutazione dell'esame di Stato, per ciascuna delle discipline di studio previste dalle Indicazioni Nazionali per il curricolo, è espressa con votazioni in decimi che indicano differenti livelli di apprendimento. - La valutazione è effettuata collegialmente dai docenti contitolari della classe ovvero dal consiglio di classe. I docenti che svolgono insegnamenti curricolari per gruppi di alunne e di alunni, i docenti incaricati dell'insegnamento della religione cattolica e di attività alternative all'insegnamento della religione cattolica partecipano alla valutazione delle alunne e degli alunni che si avvalgono dei suddetti insegnamenti. La valutazione è integrata dalla descrizione del processo e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti raggiunto. I docenti, anche di altro grado scolastico, che svolgono attività e insegnamenti per tutte le alunne e tutti gli alunni o per gruppi degli stessi, finalizzati all'ampliamento e all'arricchimento dell'offerta formativa, forniscono elementi conoscitivi sull'interesse manifestato e sul profitto conseguito da ciascun alunno. Le operazioni di scrutinio sono presiedute dal dirigente scolastico o da suo delegato. - Sono oggetto di valutazione le attività svolte nell'ambito di «Cittadinanza e Costituzione», fermo quanto previsto all'articolo 1 del D.L. 137/2008, convertito, con modificazioni, dalla legge 169/ La valutazione del comportamento degli alunni viene espressa collegialmente dai docenti attraverso un giudizio sintetico riportato nel documento di valutazione, secondo quanto specificato nel comma 3 dell'articolo 1. (La valutazione del comportamento si riferisce allo sviluppo delle competenze di cittadinanza. Lo Statuto delle studentesse e degli studenti, il Patto educativo di corresponsabilità e i regolamenti approvati dalle istituzioni scolastiche ne costituiscono i riferimenti essenziali). - I docenti di sostegno partecipano alla valutazione di tutte le alunne e gli alunni della classe; nel caso in cui a più docenti di sostegno sia affidato, nel corso dell'anno scolastico, la stessa alunna o lo stesso alunno con disabilità, la valutazione è espressa congiuntamente. 1

2 - Fermo restando quanto previsto dall'articolo 309 del decreto legislativo 297 del , relativamente alla valutazione dell'insegnamento della religione cattolica, la valutazione delle attività alternative, per le alunne e gli alunni che se ne avvalgono, è resa su una nota distinta con giudizio sintetico sull'interesse manifestato e i livelli di apprendimento conseguiti. L'articolo 6 del decreto legislativo n. 62/2017circa la modalità di ammissione alla classe successiva per le alunne e gli alunni che frequentano la scuola secondaria di primo grado cita: L'ammissione alle classi seconda e terza di scuola secondaria di primo grado è disposta, in via generale, anche nel caso di parziale o mancata acquisizione dei livelli di apprendimento in una o più discipline. Pertanto, l alunno viene ammesso alla classe successiva anche se in sede di scrutinio finale viene attribuita una valutazione con voto inferiore a 6/10 in una o più discipline da riportare sul documento di valutazione. In sede di scrutinio finale, presieduto dal dirigente scolastico o da suo delegato, il consiglio di classe, con adeguata motivazione e tenuto conto dei criteri definiti dal collegio dei docenti, può non ammettere l'alunna o l'alunno alla classe successiva nel caso di parziale o mancata acquisizione dei livelli di apprendimento in una o più discipline (voto inferiore a 6/10). La non ammissione viene deliberata a maggioranza; il voto espresso nella deliberazione di non ammissione dall'insegnante di religione cattolica o di attività alternative - per i soli alunni che si avvalgono di detti insegnamenti - se determinante per la decisione assunta dal consiglio di classe diviene un giudizio motivato iscritto a verbale. A seguito della valutazione finale, la scuola provvede a segnalare tempestivamente ed opportunamente alle famiglie delle alunne e degli alunni eventuali livelli di apprendimento parzialmente raggiunti o in via di prima acquisizione e, nell'ambito della propria autonomia didattica ed organizzativa... Nella scuola secondaria di primo grado, fermo restando la frequenza come stabilita dall art. 5 del decreto legislativo n. 62/2017, nota 1865/2017, CM 20/2011 che fa riferimento al DPR 122/2009 ai fini della validità dell anno scolastico e per la valutazione degli alunni, le motivate deroghe in casi eccezionali, previsti dal medesimo comma 1, sono deliberate dal collegio dei docenti a condizioni che le assenze complessive non pregiudichino la possibilità di procedere alla valutazione stessa. L impossibilità di accedere alla valutazione comporta la non ammissione alla classe successiva o all esame finale del ciclo. Tali circostanze sono oggetto di preliminare accertamento da parte del consiglio di classe e debitamente verbalizzate L ammissione all esame di Stato, è prevista dagli articoli 6 e 7 del D.Lgs. 62/2017 che individuano le modalità di ammissione all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione delle alunne e degli alunni frequentanti scuole statali e paritarie. L'ammissione all'esame di Stato è disposta, in via generale, anche nel caso di parziale o mancata acquisizione dei livelli di apprendimento in una o più discipline e avviene in presenza dei seguenti requisiti: a) aver frequentato almeno tre quarti del monte ore annuale personalizzato, fatte salve le eventuali moti vate deroghe deliberate dal collegio dci docenti; b) non essere incorsi nella sanzione disciplinare della non ammissione all'esame di Stato prevista dall'articolo 4. commi 6 c 9 bis. del DPR n. 249/1998; c) aver partecipato. entro il mese di aprile. alle prove nazionali di italiano, matematica e inglese predisposte dall'invalsi. Il voto di ammissione all'esame conclusivo del primo ciclo è espresso dal consiglio di classe in decimi, considerando il percorso scolastico compiuto dall'alunna o dall'alunno. L ammissione dei candidati privatisti: Sono ammessi a sostenere l'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione in qualità di candidati privatisti, secondo quanto previsto dall'articolo 10 comma 5 D.Lgs. 62/2017 e dell'articolo 3 del D.M. 741/2017, coloro che compiono, entro il 31 dicembre dell'anno scolastico in cui sostengono l'esame, il tredicesimo anno di età; 2

3 Per essere ammessi a sostenere l'esame di Stato. i candidati privatisti devono partecipare alle prove INVALSI (articolo 7 del decreto legislativo n. 62/2017) presso l'istituzione scolastica statale o paritaria dove sosterranno l'esame di Stato. In sede di scrutinio finale - D.M. 741/2017 art. 2 comma 4 - il consiglio di classe attribuisce alle alunne e agli alunni ammessi all'esame di Stato, sulla base del percorso scolastico triennale e in conformità con i criteri e le modalità definiti dal collegio dei docenti inseriti nel piano triennale dell'offerta formativa, un voto di ammissione espresso in decimi, senza utilizzare frazioni decimali, anche inferiore a sei decimi. Ai fini della determinazione del voto finale dell'esame di Stato di ciascun candidato, - D.L. n. 62/2017 art. 8 e n. 741/2017 art. 13 comma 1, la sottocommissione procede preliminarmente a calcolare la media tra i voti delle singole prove scritte e del colloquio, senza applicare, in questa fase, arrotondamenti all'unità superiore o inferiore. Successivamente procede a determinare il voto finale, che deriva dalla media tra il voto di ammissione e la media dei voti delle prove scritte e del colloquio. L'esame di Stato si intende superato se il candidato raggiunge una votazione finale non inferiore a sei decimi. La valutazione finale espressa con la votazione di dieci decimi può essere accompagnata dalla lode, con deliberazione all' unanimità della commissione, in relazione alle valutazioni conseguite nel percorso scolastico del triennio e agli esiti delle prove d'esame. Per i candidati privatisti il voto finale viene determinato dalla media dei voti attribuiti alle prove scritte ed al colloquio. Per frazioni pari o superiori a 0,5, il voto finale è arrotondato all'unità superiore. Gli esiti finali degli esami sono resi pubblici mediante affissione all'albo della scuola. Come previsto nell art.9 comma 3 del Decreto legislativo n. 62/2017, il MIUR, con il DM 742 del , ha adottato i nuovi modelli nazionali per la certificazione delle competenze che le singole istituzioni scolastiche devono rilasciare al termine del primo ciclo di istruzione. La certificazione delle competenze deve essere redatta sulla base dei seguenti principi: a) riferimento al profilo dello studente nelle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola del primo ciclo di istruzione; b) ancoraggio alle competenze chiave individuate dall Unione europea, così come recepite nell ordinamento italiano; c) definizione, mediante enunciati descrittivi, dei diversi livelli di acquisizione delle competenze; d) valorizzazione delle eventuali competenze significative, sviluppate anche in situazioni di apprendimento non formale e informale; e) coerenza con il piano educativo individualizzato per le alunne e gli alunni con disabilità; f) indicazione, in forma descrittiva, del livello raggiunto nelle prove a carattere nazionale di cui all articolo g) distintamente per ciascuna disciplina oggetto della rilevazione e certificazione sulle abilità di comprensione e uso della lingua inglese. Per gli studenti con disabilità certificate ai sensi della legge 104/1992, come prevede l art.3 comma 2 e l art. 4 comma 5 del DM 742/2017, il modello nazionale può essere accompagnato, ove necessario, da una nota esplicativa che rapporti il significato degli enunciati relativi alle competenze del Profilo dello studente agli obiettivi specifici del Piano educativo individualizzato. Il modello di certificazione delle competenze che deve essere rilasciata al termine del primo ciclo di istruzione agli studenti che superano l esame di Stato, è integrato da una sezione, predisposta e redatta a cura dell Invalsi, che descrive i livelli conseguiti nelle Prove nazionali di Italiano e Matematica e da un ulteriore sezione predisposta e redatta sempre dall Invalsi, che certifica le abilità di comprensione e uso della lingua Inglese ad esito della Prova nazionale, come indicato nell art. 7, comma 3, del Decreto legislativo n. 62/2017, ove si stabilisce quanto segue: 3

4 Per la prova di inglese, l INVALSI accerta i livelli di apprendimento attraverso prove di posizionamento sulle abilità di comprensione e uso della lingua, coerenti con il Quadro comune di riferimento europeo per le lingue, eventualmente in convenzione con gli enti certificatori, senza nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica. In vista dello scrutinio i Coordinatori di Classe avranno cura di raccogliere su apposita griglia le proposte in merito alle valutazioni analitiche finali degli alunni, nonché raccogliere i dati relativi alle assenze degli allievi, comprensive di quelle riguardanti i rientri pomeridiani (salvo i casi con esonero del rientro pomeridiano). Le proposte di voti dovranno essere fondate: a) sull insieme delle osservazioni sistematiche di tutti i docenti; b) sull analisi dei processi di apprendimento; c) sulle decisioni prese in merito ad interventi individualizzati per il miglioramento dei risultati; d) sui risultati dell attività progettuale. Tali proposte saranno discusse, eventualmente modificate ed approvate in forma definitiva dai Consigli di Classe. Tuti i docenti sono pregati di dare la massima e più fattiva collaborazione ai Coordinatori di Classe in merito alla compilazione delle griglie di valutazione. In sede di scrutinio: - I docenti dovranno consegnare ai Coordinatori i programmi per disciplina del lavoro svolto nell anno scolastico (solo per le classi terze), in relazione alla programmazione iniziale. Tali programmi dovranno essere sottoscritti almeno da due alunni. - I Coordinatori, sulla base delle singole relazioni pervenute, dovranno presentare la relazione finale della classe (contenenti gli obiettivi raggiunti, i metodi e i mezzi usati, i contenuti svolti, l eventuale coordinamento con le altre discipline, le eventuali attività integrative di eccellenza accelerazione e/o di recupero svolte, nonché i rapporti scuola-famiglia), che dovrà essere approvata e sottoscritta nonché allegata al verbale, e avranno cura di presentare al Dirigente copia della suddetta griglia, debitamente compilata dai docenti, per consentire allo stesso Dirigente di seguire la discussione; in detta copia essi metteranno in evidenza, cerchiandolo in rosso, le materie in cui gli allievi presentano insufficienze. - I voti, così approvati saranno trascritti sulla scheda di valutazione e sul registro generale dei voti; i giudizi di ammissione/non ammissione alle classi successive saranno riportati sui tabelloni per la pubblicazione dei risultati al termine di tutte le operazioni di scrutinio. - In relazione alle valutazioni espresse e ai giudizi definiti dai Consigli delle Classi terze, i docenti avranno cura di compilare per ciascuno alunno i relativi certificati delle competenze. I docenti di sostegno delle classi terze appronteranno la relazione di verifica del PEI, con l indicazione di eventuali prove d esame differenziate, relazione che dovrà essere firmata dai docenti del Consiglio di Classe. Sia la relazione di ogni singolo docente sia i programmi in duplice copia devono essere raccolti nel fascicolo della classe da presentare agli esami. Anche la relazione finale sarà prodotta in duplice copia. In vista dello scrutinio i Coordinatori avranno cura, altresì, di: - raccogliere su apposita griglia le valutazioni analitiche degli alunni; - raccogliere i dati relativi alle assenze degli alunni comprensive di quelle riguardanti i rientri pomeridiani; La valutazione finale degli alunni con disabilità riconosciuta viene operata sulla base del piano educativo individualizzato, al fine di valutarne il processo formativo in rapporto alle loro potenzialità ed ai livelli di apprendimento e di autonomia iniziali. Per l esame di Stato i docenti preposti al sostegno degli alunni con disabilità partecipano a pieno titolo alle operazioni connesse alla predisposizione e correzione delle prove e alla formulazione del giudizio globale. Gli alunni possono svolgere una o più prove differenziate, in linea con gli interventi educativodidattici attuati sulla base del Piano Educativo Individualizzato, secondo quanto prescritto nell art. 318 del Testo Unico 297/94. Tali prove hanno comunque valore equipollente ai fini della valutazione dell alunno. La sottocommissione potrà assegnare un tempo differenziato per l effettuazione delle prove da parte degli alunni con disabilità. 4

5 Nel caso di esito negativo delle prove di esame per gli alunni con disabilità, è possibile rilasciare un attestato che certifichi i crediti formativi acquisiti. Tale attestato è titolo per l iscrizione e la frequenza di classi successive ai soli fini del riconoscimento di crediti formativi, da valere anche per percorsi integrati (cfr. O.M. 90/2001) e concorre ad assicurare la frequenza negli istituti di istruzione secondaria di secondo grado. Nel Diploma di licenza del primo ciclo di istruzione non dovrà essere fatta menzione delle prove differenziate sostenute dagli alunni con disabilità. Entro il 22 giugno 2019, i docenti funzioni strumentali, i referenti dei progetti di ampliamento dell offerta formativa, i docenti promotori delle uscite didattiche, nonché delle commissioni designate dal Collegio dei docenti devono consegnare al DS relazione scritta sul lavoro svolto, evidenziando le attività realizzate, obiettivi raggiunti, punti di forza e di debolezza rilevati nell espletamento dell incarico, possibili soluzioni, alle difficoltà. Le schede di valutazione (tranne quelle delle classi terze) dovranno essere consegnate ai genitori il 17 giugno 2019, dalle ore 9.30 alle ore 11.30, presso la sede della scuola primaria di Via Tancredi n. 1. Tutti i docenti saranno presenti, ad eccezione di quelli impegnati nelle operazioni d esame. Nel ricordare che tutti gli adempimenti richiesti costituiscono un obbligo per i docenti, si confida nella massima collaborazione di tutti e nella puntuale e precisa osservanza di quanto sopra esposto. Biblioteca - entro e non oltre il 12 giugno 2019 devono essere restituiti alla prof.ssa Ciliberti Graziella: - tutti i libri presi in prestito dagli alunni per la lettura; - i testi presi in prestito dai docenti. Registri I registri di classe, i registri personali e i registri relativi all ampliamento dell offerta formativa, debitamente compilati in ogni parte (assenze, osservazioni sistematiche, giudizi sintetici quadrimestrali ) barrati nelle parti non utilizzate, firmati e datati alla data degli scrutini, devono essere consegnati al Dirigente o al suo collaboratore prof.ssa Antonietta Colangelo entro e non oltre il 22 giugno p.v. Laboratori I responsabili dei laboratori dovranno controllare lo stato delle strumentazioni in esso presenti e segnalare eventuali disfunzioni o anomalie alla DSGA dott.ssa Michelina Ciccone. Cassetti personali e armadietti a) I cassetti personali e gli armadietti di classe dovranno essere svuotati e le chiavi dovranno essere restituite alla collaboratrice del Dirigente. b) Tutti i materiali degli alunni devono essere riconsegnati agli stessi prima del termine delle lezioni; in caso contrario, saranno considerati materiale di scarto e rimossi per consentire la pulizia degli arredi. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Filippo Quitadamo 5