PROGRAMMAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE

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1 LICEO STATALE SANDRO PERTINI Liceo Linguistico - Liceo delle Scienze Umane (con Opzione Economico- Sociale) Liceo Musicale e Coreutico Sez. Musicale Via C. Battisti, Genova - Corso Magenta, 2 A Genova Tel Fax Cod. Fisc C.M. GEPM04000P info@liceopertini.gov.it - PROGRAMMAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE LINEE GENERALI E COMPETENZE LICEO LINGUISTICO Lingua e Cultura francese (seconda lingua straniera) Lingua e Cultura Tedesca / Lingua e Cultura Spagnola (terza lingua straniera) riferimento. (ambiti sociale, letterario, artistico); di produzione di testi orali e scritti per riferire fatti, descrivere situazioni, argomentare e sostenere opinioni; di interazione nella lingua straniera in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto; di analisi e interpretazione di aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua, con attenzione a tematiche comuni a più discipline. dalla riflessione sul sistema e sugli usi linguistici, nonché sui fenomeni culturali. Si

2 agli studenti di fare esperienze condivise sia di comunicazione linguistica sia di Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: avere acquisito in una lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento; avere acquisito in due lingue moderne strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento; saper comunicare in tre lingue moderne in vari contesti sociali e in situazioni professionali utilizzando diverse forme testuali; riconoscere in un ottica comparativa gli elementi strutturali caratterizzanti le lingue studiate ed essere in grado di passare agevolmente da un sistema linguistico all altro; essere in grado di affrontare in lingua diversa dall italiano specifici contenuti disciplinari; conoscere le principali caratteristiche culturali dei paesi di cui si è studiata la lingua, attraverso lo studio e l analisi di opere letterarie, estetiche, visive, musicali, cinematografiche, delle linee fondamentali della loro storia e delle loro tradizioni; sapersi confrontare con la cultura degli altri popoli, avvalendosi delle occasioni di contatto e di scambio. LICEO DELLE SCIENZE UMANE riferimento. Come traguardo dell intero percorso liceale si pone il raggiungimento di

3 un livello di padronanza riconducibile almeno al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue. (ambito letterario, artistico, musicale, scientifico, sociale, economico); di produzione di testi orali e scritti per riferire fatti, descrivere situazioni, argomentare e sostenere opinioni; di interazione nella lingua straniera in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto; di analisi e interpretazione di aspetti relativi alla cultura dei paesi di cui si parla la lingua, con attenzione a tematiche comuni a più discipline. dalla riflessione sul sistema e sugli usi linguistici, nonché sui fenomeni culturali. Si agli studenti di fare esperienze condivise sia di comunicazione linguistica sia di LICEO DELLE SCIENZE UMANE OPZIONE ECONOMICO SOCIALE (LES) Lingua e Cultura Spagnola / Lingua e cultura Francese (seconda lingua straniera) riferimento. Come traguardo dell intero percorso liceale si pone il raggiungimento di un livello di padronanza riconducibile almeno al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue.

4 (ambito letterario, artistico, musicale, scientifico, sociale, economico); di produzione di testi orali e scritti per riferire fatti, descrivere situazioni, argomentare e sostenere opinioni; di interazione nella lingua straniera in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto; di analisi e interpretazione di aspetti relativi alla cultura dei paesi di cui si parla la lingua, con attenzione a tematiche comuni a più discipline. dalla riflessione sul sistema e sugli usi linguistici, nonché sui fenomeni culturali. Si agli studenti di fare esperienze condivise sia di comunicazione linguistica sia di LICEO MUSICALE riferimento. Come traguardo dell intero percorso liceale si pone il raggiungimento di un livello di padronanza riconducibile almeno al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue. (ambito letterario, artistico, musicale, scientifico, sociale, economico); di produzione di testi orali e scritti per riferire fatti, descrivere situazioni, argomentare e sostenere opinioni; di interazione nella lingua straniera in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto; di analisi e interpretazione di aspetti relativi alla cultura dei paesi di cui si parla la lingua, con attenzione a tematiche comuni a più discipline.

5 dalla riflessione sul sistema e sugli usi linguistici, nonché sui fenomeni culturali. Si agli studenti di fare esperienze condivise sia di comunicazione linguistica sia di Per le competenze e i contenuti specifici si fa riferimento alla programmazione generale delle singole materie LIVELLI DI RIFERIMENTO PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE LICEO LINGUISTICO Lingua inglese Lingua francese (II lingua) Lingua tedesca (III lingua) Lingua spagnola (III lingua) Primo B1 A2 A2 A2 Secondo B1/B2 B1 B1 B1 Quinto anno B2 B2 B1/B2 B1/B2 LICEO MUSICALE Primo Secondo Quinto anno LICEO SCIENZE UMANE Primo Secondo Quinto anno Lingua inglese B1 B1/B2 B2 Lingua inglese B1 B1/B2 B2 L. E. S. (ECO. Lingua inglese Lingua francese Lingua

6 SOCIALE) (II lingua) spagnola (II lingua) Primo B1 A2 A2 Secondo B1/B2 B1 B1 Quinto anno B2 B1/B2 B1/B2 Livelli di lingua A1 A2 B1 B2 ASCOLTO Riconoscere parole familiari ed espressioni molto semplici riferite se stesso, alla propria famiglia ed al proprio ambiente, purché le persone parlino lentamente e chiaramente. LETTURA Capire i nomi e le persone familiari e frasi molto semplici, per esempio quelle di annunci, cartelloni, cataloghi. Capire espressioni e parole di uso molto frequente relative a ciò che riguarda direttamente se stesso (per esempio informazioni di base sulla propria persona e sulla propria famiglia, gli acquisti, l ambiente circostante e il lavoro). Afferrare l essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari. Leggere testi molto brevi e semplici e a trovare informazioni specifiche e prevedibili in materiale di uso quotidiano, quali pubblicità, programmi, menù e orari. Capire lettere personali semplici e brevi. Capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari, affrontati frequentement e a scuola, nel tempo libero, ecc. Capire l essenziale di molte trasmissioni radiofoniche e televisive su argomenti di attualità o temi di proprio interesse personale, purché il discorso sia relativamente lento e chiaro. Capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro. Capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali. Capire discorsi di una certa lunghezza e conferenze e a seguire argomentazio ni anche complesse purché il tema sia relativamente familiare. Capire la maggior parte dei notiziari e delle trasmissioni TV che riguardano fatti d attualità e la maggior parte dei film in lingua standard. Leggere articoli e relazioni su questioni d attualità in cui l autore prende posizione ed esprime un punto di vista determinato. Comprendere un testo narrativo contemporan eo.

7 INTERAZIONE Interagire in modo semplice se l interlocutore é disposto a ripetere o a riformulare più lentamente certe cose e aiuta a formulare ciò che lo studente cerca di dire. Porre e a rispondere a domande semplici su argomenti molto familiari o che riguardano bisogni immediati. Comunicare affrontando compiti semplici e di routine che richiedano solo uno scambio semplice e diretto di informazioni su argomenti e attività consuete. Partecipare a brevi conversazioni, anche se di solito non si riesce a sostenere la conversazione. Affrontare molte delle situazioni che si possono presentare viaggiando in una zona dove si parla la lingua. Partecipare, senza preparazione, a conversazioni su argomenti familiari, di interesse personale o riguardanti la vita quotidiana (per esempio la famiglia, gli hobby, il lavoro, i viaggi e i fatti di attualità). Comunicare con un grado di spontaneità e scioltezza sufficiente per interagire in modo normale con parlanti nativi. Partecipare attivamente a una discussione in contesti familiari, esponendo e sostenendo le proprie opinioni. METODOLOGIA Metodo comunicativo, nozionale-funzionale, lezione frontale, pair e group work, role play. VERIFICA Primo : prove strutturate e semi-strutturate, esercizi di completamento, sostituzione, abbinamento, traduzione, brevi composizioni di testi (lettere, descrizioni, moduli, ecc.), comprensione di testi, dettati. Secondo : comprensione di testi, composizione, si inizia a lavorare sulla tipologia della terza prova (quesiti a risposta aperta), esercizi grammaticali corrispondenti al livello richiesto. Quinto anno: composizioni, quesiti a risposta aperta, comprensione di testi. Per quanto riguarda il tempo delle prove, queste potranno durare per uno o due moduli orari. VALUTAZIONE Vedere griglie.