RETE LEWIN LA RETE DELLE SCUOLE DELLA PROVINCIA DI FOGGIA PER LA FORMAZIONE DEL PERSONALE CON LA METODOLOGIA DELLA RICERCA-AZIONE

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1 IL CIDI di FOGGIA CON LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE DELLA PROVINCIA DI FOGGIA RETE LEWIN LA RETE DELLE SCUOLE DELLA PROVINCIA DI FOGGIA PER LA FORMAZIONE DEL PERSONALE CON LA METODOLOGIA DELLA RICERCA-AZIONE

2 PREMESSA Il Cidi di Foggia ha già promosso sul territorio provinciale la nascita di una rete di scuola denominata Rete Lewin. Dalla denominazione della rete, appare evidente lo scopo e la metodologia che la rete si prefigge. Infatti, Kurt Lewin, psicologo sociale inglese, coniò la parola action research,quando iniziò a lavorare nel campo delle scienze sociali, in particolar modo sui problemi delle minoranze etniche degli Stati Uniti negli anni 40. Ciò che rappresentò un'autentica innovazione nel metodo e nel processo di ricerca da parte di Lewin, fu la progressiva scoperta, del fatto che il processo conoscitivo finiva con il divenire un'azione sociale proprio nel momento in cui la popolazione veniva coinvolta. Lewin pensò allora di enfatizzare questo aspetto e di attribuire alla popolazione capacità e competenze conoscitive, coinvolgendola nel processo di ricerca stesso. Si scoprì così, oltre al fatto che il processo di conoscenza aveva già le caratteristiche dell'azione, che la conoscenza più efficacemente utilizzabile ai fini dell'azione sociale era proprio quella che emergeva nel processo conoscitivo. L'Action Research guarda in maniera costruttiva ai principi che ne verificano la validità. Essa prende origine dal riconoscimento, attraverso la ricerca nelle scienze psicologiche, della contingenza di azione e conoscenza nei processi di apprendimento. Lewin per primo ha indicato le procedure salienti della ricerca-azione distinguendole in pianificazione, azione, osservazione e riflessione con il fine di migliorare i sistemi sociali. Ed è proprio questo IL CAMPO DI INTERVENTO DELLA RETE LEWIN, OSSIA LA FORMAZIONE DEL PERSONALE DELLA SCUOLA CON LA METODOLOGIA DELLA RICERCA- AZIONE. Tale modalità formativa, si differenzia notevolmente dalle altre tipologie di sperimentazione innanzitutto perché mantiene il legame con il ricercatore e, secondariamente perché è un sistema in divenire che ha l obiettivo di eliminare la frattura di tempo che si crea tra la raccolta dei risultati e la loro messa in pratica. Alla ricerca-azione interessa la coerenza che nasce dal senso, dal significato che determinati fatti assumono per un individuo o per un gruppo. L accordo di rete già esistente, sulla base di quanto sopra detto, e tenendo conto di quanto emerso nella riunione del 28 Ottobre delle scuole partecipanti, necessita, allora, di un nuovo testo che accolga i risultati dell incontro e definisca compiutamente: l oggetto dell accordo, la struttura, il coordinamento della rete, la suddivisione per ambiti territoriali, le fonti di finanziamento, etc. Il nuovo accordo, proprio perché ha come oggetto attività didattica di ricerca, sperimentazione e sviluppo, deve prevedere una specifica delibera del Consiglio di circolo e del Collegio dei docenti. Nell ambito della rete potranno essere istituiti laboratori finalizzati alla ricerca didattica ed alla sperimentazione, alla circolazione, anche in via telematica, di documentazione relativa a ricerche ed esperienze e di informazioni, alla formazione in servizio del personale scolastico. La presenza del CIDI, oltre quale facilitatore e promotore della rete, è altresì necessario in quanto lo stesso è soggetto qualificato ed accreditato Miur per la formazione del personale della scuola, collabora, inoltre, con le Università nell attività di formazione ed è presente nel CNPI Consiglio Nazionale della Pubblica Istruzione, organizza e gestisce formazione e aggiornamento degli insegnanti, dei dirigenti scolastici e personale ata, è particolarmente impegnato nella ricerca metodologica sull innovazione didattica, produzione di strumenti e materiali didattici, ed è presente in oltre 50 province d Italia. Di tale organizzazione, il CIDI di Foggia è parte integrante e svolge un ruolo importante nel territorio di capitanata per le tematiche indicate. In considerazione di quanto detto, lo stesso può assicurare lo svolgimento di attività formative anche in deroga al regolamento di contabilità delle istituzioni scolastiche.

3 ACCORDO ISTITUTIVO DELLA RETE PROVINCIALE DI SCUOLE RETE LEWIN Visto l'art. 21 della Legge n.59/1997 relativo all'attribuzione di autonomia funzionale e personalità giuridica alle istituzioni Scolastiche; Visto che l art. 7, comma 2, del D.P.R. 275/ 99 consente espressamente l adozione di accordi di rete tra diverse Istituzioni Scolastiche per la realizzazione di attività di comune interesse, ai sensi dell art. 15 della legge 241/90; Visto che l art. 7, comma 8-9, del D.P.R. 275/ 99 consente che le scuole, sia singolarmente che collegate in rete, possono stipulare convenzioni con Università statali o private, ovvero con istituzioni, enti, associazioni o agenzie operanti sul territorio che intendono dare il loro apporto alla realizzazione di specifici obiettivi ; Atteso che l art. 33 del D.I. n. 44/2001 prevede che il Consiglio di Istituto deliberi in ordine all adesione a reti di scuole e consorzi; Considerato che le Istituzioni scolastiche indicate in calce al presente intendono collaborare per l attuazione di iniziative comuni di progettazione educativo- formativa, privilegiando una metodologia formativa basata sulla ricerca/azione ; Preso atto che l'adesione al presente accordo è stata deliberata dai competenti organi collegiali delle scuole aderenti; Atteso che durante è stato individuato, acquisitane la disponibilità, quale scuola capofila per la gestione della Rete e della attività di formazione e aggiornamento in oggetto, fermo restando che in relazione alla tipologia di progetti presentati e alla articolazione della rete in ambiti territoriali possono essere indicate ulteriori istituzioni scolastiche quali scuole capo fila; Vista L. n. 107 del , Legge sulla Buona Scuola, in particolare con riferimento ai commi sulla costituzione di Accordi di Rete di Scuole; Viste le delibere dei rispettivi Consigli di Istituto; Considerato che il Centro di Iniziativa Democratica degli Insegnanti- CIDI Foggia- ha partecipato e favorito la nascita della rete proponendosi come soggetto qualificato e accreditato Miur per la formazione del personale della scuola; Gli Istituti Scolastici della Provincia di Foggia, d i c u i a l l a l l e g a t o 1, nelle persone dei rispettivi Dirigenti Scolastici, rappresentanti pro-tempore delle seguenti Istituzioni autonome, e il CIDI di Foggia, nella persona del suo legale rappresentante pro-tempore sottoscrivono il presente Accordo di Rete con il quale viene istituita la Rete di Scuole denominata RETE LEWIN a supporto di Dirigenti Scolastici, Docenti, Genitori, Studenti, Educatori di ogni Ordine e grado.

4 Art.1: La premessa è parte integrante del presente accordo. Articolo 2: OBIETTIVI ISTITUZIONALI DELLA RETE La Rete di Scuole statali e paritarie, del primo e secondo ciclo, RETE LEWIN, nell ottica di attivare collaborazioni con le famiglie, le agenzie educative, gli enti e associazioni territoriali, tramite il presente Accordo di Rete, di seguito denominato brevemente "Accordo", si propone di: promuovere una produttiva ed efficace interazione educativa tra istituzioni scolastiche, genitori, docenti, educatori e studenti, anche attraverso la partecipazione ai momenti formativi e progettuali; sviluppare sinergie operative tra gli Istituti scolastici della Rete in modo da garantire il massimo successo alle varie iniziative; coinvolgere tutte le componenti educative nell organizzazione e partecipazione ad iniziative e progetti formativi rivolti a studenti frequentanti le scuole del primo e del secondo ciclo, che abbiano come riferimento costante le molteplici problematiche dell educazione e della crescita, i comportamenti a rischio nel periodo adolescenziale, la prevenzione alle dipendenze, l Educazione alla Cittadinanza attiva e alla Legalità (Indicazioni Nazionali e Linee Guida per il passaggio al nuovo ordinamento nel secondo ciclo di Istruzione 2010, Indicazioni Nazionali della Scuola del- l infanzia e del primo ciclo di Istruzione 2012, Legge 107/2015, art.1 commi 7d, 7m); partecipare ai bandi del Miur, Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia, Regione ed Enti Locali, per presentare progetti per la formazione del personale della scuola e, in generale per la formazione degli studenti e le famiglie basate sulla metodologia della ricerca/azione; Articolo 3: DURATA DELL ACCORDO DI RETE Il presente Accordo, ha durata triennale a decorrere dalla data della sottoscrizione. Potrà essere rinnovato per un secondo triennio tacitamente, ove non dovesse pervenire eventuale recesso tre mesi prima della scadenza. Articolo 4: SCUOLA CAPOFILA Le scuole aderenti alla rete nella prima riunione dell ASSEMBLEA GENERALE individueranno la scuola capofila. Articolo 5: ARTICOLARZIONE DELLA RETE In considerazione della conformazione orografica del territorio della provincia di Foggia, la RETE LEWIN, si articola in ambiti territoriali così costituiti: a) FOGGIA 1- Scuole del primo ciclo di istruzione b) FOGGIA 2- Scuole del secondo ciclo di istruzione c) FOGGIA 3- Gargano d) FOGGIA 4-SUD e) FOGGIA 5-NORD

5 Le scuole aderenti alla rete, nella prima riunione dell Assemblea Generale, individueranno l ambito territoriale in cui intendono far parte. Ciascun ambito, successivamente, individuerà al suo interno la scuola polo di riferimento Articolo 6: ORGANI/SOGGETTI DI RIFERIMENTO PER LA GESTIONE DELLA RETE Costituiscono Organi di gestione della Rete : a) CONSIGLIO DI RETE; b) ASSEMBLEA DELLE SCUOLE FACENTI PARTE DELL AMBITO TERRITORIALE; c) ASSEMBLEA GENERALE d) Il PRESIDENTE DEL CONSIGLIO DI RETE a) Il CONSIGLIO DI RETE composto da : 1) Il Dirigente Scolastico della Scuola Capofila; 2) 5 rappresentanti delle scuole degli ambiti territoriali in cui si articola la rete, designati dalle scuole dei singoli ambiti territoriali. 3) 3 rappresentanti del CIDI di Foggia; Al suo interno il Consiglio di rete designa il Presidente e il Vice Presidente che durano in carica per la durata dell Accordo di Rete. b) L ASSEMBLEA DELLE SCUOLE FACENTI PARTE DELL AMBITO TERRITORIALE composta da: 1) Dirigente Scolastico della scuola polo dell ambito territoriale; 2) Dirigenti Scolastici delle Scuole facenti parte della rete dello stesso ambito o da loro rappresentanti. L Assemblea designa annualmente sia il rappresentante dell ambito che farà parte del Consiglio di rete che la scuola polo. Il Dirigente Scolastico della Scuola Polo dell Ambito presiede l Assemblea, e convoca le riunioni almeno una volta ogni 2 mesi. c) L'ASSEMBLEA GENERALE composta dal 1) Dirigente della Scuola capofila 2) tutti i Dirigenti scolastici della Scuole appartenenti alla Rete, o loro delegati 3) eventuali esperti invitati, che collaborano con le iniziative da realizzare 4) tre rappresentanti del CIDI. d) IL PRESIDENTE DEL CONSIGLIO DI RETE rappresenta la Rete nei diversi ambiti istituzionali e non, convoca il Consiglio di Rete e l Assemblea generale almeno una volta all anno o quando si ravvisa la necessità. Il Presidente, per la realizzazione delle attività formative della Rete e le attività progettuali poste in essere, attiverà e terrà costanti i contatti con: Le Scuole della Rete, i Dirigenti e i loro referenti. Le Istituzioni (Comuni, Assessorati, Circoscrizioni, Enti) Relatori, Agenzie educative del territorio. Specialisti e professionisti della Scuola per Genitori ed Educatori. Ufficio scolastico territoriale per Foggia. Collaboratori e finanziatori della Rete Stampa e TV locali; Forze dell'ordine Comitati e associazioni genitori delle scuole appartenenti alla Rete e non. Richieste di contributi con resoconto delle attività. Comunicati conferenze stampa. Calendarizzazione incontri di ciascuna stagione con accordi e modalità di intervento dei relatori. Calendarizzazione degli incontri con gli Specialisti della

6 Rete. Circolari informative rivolte alle scuole, alle famiglie, agli educatori. Materiale cartaceo informativo e questionari da distribuire in ciascun incontro, preparazione materiale digitale e cartaceo necessario per ciascun incontro. Analisi sistematica e redazione esiti questionari per ciascun incontro, stesura periodica report da inviare alle Istituzioni, alle Scuole, ai sostenitori, alle agenzie, ai relatori. Incontri organizzativi periodici con Dirigenti scolastici, Docenti, Specialisti, Istituzioni soprattutto in concomitanza degli eventi. Articolo 7: SCUOLA CAPOFILA La Scuola capofila amministra i fondi provenienti dalle scuole ed enti e redige una relazione annuale; essa svolge funzione di promozione e monitoraggio delle attività formativoeducative della Rete. Identiche funzioni sono svolte dalle scuole POLO degli Ambiti Territoriali ovvero dalle scuole capofila indicate per la realizzazione dei progetti presentati o da svolgere in rete. Articolo 8: RIUNIONI DEGLI ORGANI DI GESTIONE L Assemblea generale si riunisce almeno due volte all'anno, ovvero ogni qual volta se ne ravvisa la necessità, su convocazione del Presidente del Consiglio di rete, per monitorare lo stato dei lavori e approvare il piano delle attività Il Consiglio di Rete si riunisce di norma almeno 4 volte all anno, ovvero ogni qual volta se ne ravvisa la necessità, su convocazione del Presidente del Consiglio, per programmare le attività e verificarne l andamento. Il Consiglio di Rete può invitare esperti, specialisti o altre persone interessate per eventuali approfondimenti su progetti ed iniziative. Articolo 9: ADESIONE, RECESSO ED IMPEGNI Possono aderire alla Rete le Scuole di ogni ordine e grado, statali e paritarie, che ne facciano richiesta formale al Presidente del Consiglio di Rete. L adesione avviene su delibera positiva Consiglio di Istituto della Scuola richiedente; il Consiglio di Rete accoglie la richiesta e la formalizza. Sempre su delibera degli OO.CC., le Scuole aderenti possono recedere dalla Rete. Le Scuole della Rete si impegnano a divulgare costantemente il materiale informativo a genitori, educatori e studenti, anche attraverso i siti istituzionali delle scuole aderenti e del CIDI, a sensibilizzare la partecipazione agli eventi formativi proposti e a coinvolgere gli allievi nelle attività didattico-formative. Articolo 10: RAPPORTI CON L UFFICIO DI AMBITO TERRITORIALE La scuola capofila della Rete stipulerà un accordo con l Ufficio Scolastico Territoriale al fine di dare informazione, tramite il sito istituzionale dell Ufficio e altre forme di divulgazione, delle iniziative progettuali organizzate dalla Rete. Tale accordo definirà anche la possibilità di concordare eventuali azioni progettuali congiunte e la partecipazione, nell ambito delle proprie competenze, ad incontri di raccordo istituzionale ed interistituzionale.

7 Articolo 11: LE RISORSE Le Risorse della Rete sono: 10.1.Economiche : consistono in ogni contributo che la Rete riceve dalle Scuole interessate a finanziare le attività, o da eventuali finanziamenti esterni. L adesione alla Rete comporta il versamento, da parte delle scuole aderenti, di un contributo annuale di 100,00 euro. Tale quota, su delibera a maggioranza della Assemblea Generale può essere modificata annualmente. Le risorse vanno utilizzate per coprire le spese organizzative delle attività formative Umane: sono rappresentate dai Dirigenti o dai loro delegati; dal CIDI di Foggia, nonché da altre agenzie formative del territorio accreditate Miur; da docenti con esperienza nell ambito delle attività educativo-formative extra-curricolari appartenenti alle Scuole della Rete. Tali risorse interne possono essere integrate da eventuali esperti esterni, professionisti e specialisti Strumentali:tutte le scuole aderenti alla Rete ed il CIDI mettono a disposizione, se necessario, risorse strumentali per il lavoro interno (utilizzo aule riunioni o incontri) e per mantenere aperti i canali di comunicazione con la Rete (materiale cartaceo o digitale). Articolo 12: GESTIONE DELLE RISORSE Alla gestione delle risorse finanziarie provvede la Scuola Capofila, la quale rendiconterà regolarmente la situazione finanziaria all Assemblea Generale e al Consiglio di Rete (cfr. art. 3), ovvero la scuola capofila indicata e incaricata del progetto presentato o da svolgere Articolo 13: DEPOSITO DEGLI ATTI Il presente atto è depositato in copia originale presso i l C I D I e l a s e g r e t e r i a d e l l a s c u o l a c a p o f i l a, m e n t r e i n c o p i a i n tutte le segreterie delle scuole che sottoscrivono l accordo di Rete, pubblicato sui siti istituzionali di ogni scuola e dell Ufficio Scolastico di ambito territoriale. Articolo 14: NORME FINALI L accordo viene inviato alle scuole aderenti per la relativa pubblicazione all albo e per il deposito presso la segreteria della scuola, dove gli interessati possono prenderne visione ed estrarne copia. Per quanto non espressamente previsto, si rimanda all ordinamento generale in materia di istruzione e alle norme che regolano il rapporto di lavoro nel comparto scuola. Le istituzioni scolastiche aderenti alla rete dovranno altresì garantire, ai sensi e per gli effetti del D.l.vo n. 196 del 30/6/2003 e del D.M. n. 305 Del 07/12/2006 (norme in materia di protezione dei dati personali), che i dati personali forniti o acquisiti saranno oggetto di trattamento (nel rispetto della citata normativa) esclusivamente per le finalità connesse agli adempimenti richiesti per l esecuzione degli obblighi di cui al presente accordo. Per ogni controversi relativa al presente accordo il foro competente è quello di Foggia Letto, confermato e sottoscritto: