Report - Questionario bisogni formativi docenti

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1 Report - Questionario bisogni formativi docenti Liceo Scientifico Archimede - Anno Scolastico Docente in servizio: a tempo indeterminato a tempo determinato Standard Deviation 36 (97.3%) 1 (2.7%) a tempo indeterminato a tempo determinato

2 Anni di servizio: Oltre 30 Standard Deviation 2 (5.41%) 12 (32.43%) 16 (43.24%) 7 (18.92%)

3 Area disciplinare di insegnamento: Linguistico-Artistico-Espressiva (italiano, latino, lingue, arte) Matematico-Scientifico-Tecnologica (matematica, fisica, scienze, chimica, informatica, scienze motorie) Storico-Geografico-Sociale (storia, filosofia, geografia, religione, cittadinanza) Standard Deviation 18 (48.65%) 16 (43.24%) 3 (8.11%) Linguistico-Artistico-Espressiva (italiano, latino, lingue, arte) Matematico-Scientifico-Tecnologica (matematica, fisica, scienze, chimica, informatica, scienze motorie) Storico-Geografico-Sociale (storia, filosofia, geografia, religione, cittadinanza)

4 In che misura ritieni di essere disponibile ad aggiornare la tua professionalita? Per nulla Molto poco Poco Abbastanza Molto Standard Deviation Weighted Average Disponibile 0 (0%) 0 (0%) 1 (2.7%) 25 (67.57%) 11 (29.73%) / 5

5 Indicare in quale area si ritiene potrebbe essere più proficua una futura attività di formazione in servizio (max 2 risposte): Area della metodologia didattica Area psicopedagogica Area relazionale e della comunicazione Area informatica e TIC Area linguistica 13 (37.14%) 6 (17.14%) 9 (25.71%) 20 (57.14%) 12 (34.29%) 35 Area della metodologia didattica Area psicopedagogica Area relazionale e della comunicazione Area informatica e TIC Area linguistica

6 Area della metodologia didattica. Selezionare max 2 risposte. Aggiornamento disciplinare Problematiche riguardanti la psicologia dell'età Progettazione curricolare Analisi dei bisogni formativi degli allievi Conoscenza di nuovi modelli didattici Strategie di recupero delle abilità di base Disturbi dell apprendimento Integrazione alunni diversamente abili Analisi fattori che generano dispersione e rischio (bullismo) Criteri, strumenti e metodi per la valutazione delle competenze 11 (36.67%) 4 (13.33%) 3 (10%) 4 (13.33%) 10 (33.33%) 3 (10%) 4 (13.33%) 1 (3.33%) 7 (23.33%) 9 (30%) 30 Aggiornamento disciplinare Problematiche riguardanti la psicologia dell'età Progettazione curricolare Analisi dei bisogni formativi degli allievi Conoscenza di nuovi modelli didattici Strategie di recupero delle abilità di base Disturbi dell apprendimento Integrazione alunni diversamente abili Analisi fattori che generano dispersione e rischio (bullismo) Criteri, strumenti e metodi per la valutazione delle competenze

7 Area psicopedagogica. Selezionare max 2 risposte. La motivazione:strategie per attivare la motivazione degli alunni Autovalutazione e motivazione Strategie di recupero delle abilità di base L autovalutazione dell insegnante: l osservazione tra pari 23 (79.31%) 6 (20.69%) 10 (34.48%) 10 (34.48%) 29 La motivazione:strategie per attivare la motivazione degli alunni Autovalutazione e motivazione Strategie di recupero delle abilità di base L autovalutazione dell insegnante: l osservazione tra pari

8 Area relazionale e della comunicazione. Selezionare max 2 risposte. Dinamiche relazionali nel gruppo classe Le dinamiche nei gruppi di lavoro: gestione dei conflitti, negoziazione, comunicazione, presa di decisione.. Dinamiche relazionali nel gruppo docenti Progettazione di un modulo didattico con tecnologie multimediali (media education) 13 (41.94%) 13 (41.94%) 8 (25.81%) 15 (48.39%) 31 Dinamiche relazionali nel gruppo classe Le dinamiche nei gruppi di lavoro: gestione dei conflitti, negoziazione, comunicazione, presa di decisione.. Dinamiche relazionali nel gruppo docenti Progettazione di un modulo didattico con tecnologie multimediali (media education)

9 Area informatica e delle TIC. Selezionare max 2 risposte. Alfabetizzazione di base all uso del computer Corso avanzato sull uso del computer Il computer come strumento di didattica Approfondimento all uso della LIM nella didattica Il registro elettronico Uso di Internet nella didattica 2 (6.67%) 6 (20%) 17 (56.67%) 16 (53.33%) 6 (20%) 5 (16.67%) 30 Alfabetizzazione di base all uso del computer Corso avanzato sull uso del computer Il computer come strumento di didattica Approfondimento all uso della LIM nella didattica Il registro elettronico Uso di Internet nella didattica

10 Area linguistica. Inglese Francese Spagnolo Tedesco Standard Deviation Weighted Average Corso base (A1-B1) 17 (73.91%) 1 (4.35%) 4 (17.39%) 1 (4.35%) / 4 Corso avanzato (B2-C1) 13 (72.22%) 3 (16.67%) 2 (11.11%) 0 (0%) / / 4 Corso base (A1-B1) Corso avanzato (B2-C1)

11 Sulla base delle esperienze pregresse indicare le modalità organizzative di formazione o aggiornamento ritenute più funzionali. Selezionare max 2 risposte. Corso con esperto e discussione Corso con esperto e lavori di gruppo Incontri di gruppo tra docenti in autoaggiornamento Autoaggiornamento individuale Corso di formazione a distanza con tutor Corsi MOOC (corsi gratuiti online senza tutor) 13 (40.63%) 10 (31.25%) 5 (15.63%) 7 (21.88%) 7 (21.88%) 8 (25%) 32