Prot. n. 4560/2016 Somaglia, 5 agosto 2016

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1 26867 VI UTOSTR L SOL, 4 TL. 0377/ /04/05 COIC LOIC81000N COIC FISCL [email protected]; [email protected]; Prot. n. 4560/2016 Somaglia, 5 agosto 2016 TRMIN relativa alla definizione dell avviso per l'individuazione dei docenti trasferiti o assegnati all ambito territoriale n. 0018, definito dall Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia e il conferimento degli incarichi nell Istituzione scolastica Istituto Comprensivo Statale di Somaglia VIST la L. 107 del 2015, ar. 1, cc IL IRIGNT SCOLSTICO VIST le Linee Guida emanate dal Miur con Nota prot. N del VISTO l Organico di iritto assegnato a codesta Istituzione TNUTO CONTO della pubblicazione dei movimenti che hanno interessato le varie fasi della mobilità 2016/17 CONSIRT la necessità di coprire i posti rimasti vacanti individuabili tra i posti comuni, di sostegno e del potenziamento TNUTO CONTO del PTOF e del Piano di Miglioramento dell Istituto CONSIRTO che allo stato attuale risultano vacanti e disponibili, all interno dell Organico dell utonomia dell Istituto, ai fini dell affidamento di incarichi triennali, secondo quanto previsto dall art.1 commi della Legge 107/2015, i seguenti posti: CLSS di CONCORSO N. CTTR CLSS di CONCORSO N. CTTR

2 come pubblicato nel sito web dell mbito territoriale di Lodi agli indirizzi seconda-fase-dei-movimenti-personale-docente-punti-b-c-e-d-dellart-6-o-m /

3 TRMIN i criteri corrispondenti alle competenze richieste ai docenti, coerenti con il Piano Triennale dell'offerta Formativa e con il Piano di Miglioramento, che fanno riferimento principalmente alle esperienze acquisite nei contesti scolastici in cui si è lavorato, e complementari a quelle previste per la specifica abilitazione all insegnamento, definiti per l individuazione dei docenti da assegnare ai posti vacanti e disponibili, nell organico dell autonomia e di seguito riportati: SCUOL SCONRI sperienze/ competenze Titoli universitari, culturali e certificazioni ttività formative pari ad almeno 40 ore svolte entro il 30 giugno 2016 presso Università, nti accreditati dal MIUR e istituzioni scolastiche nei piani regionali e nazionali R L L I T T I C SPRINZ di: idattica attiva e metodo costruttivista idattica laboratoriale idattica digitale Continuità curricolare tra ordini di scuola Orientamento i attività sulle competenze di cittadinanza e costituzione Competenze linguistiche, con particolare riferimento alla lingua inglese Insegnamento di discipline secondo la metodologia CLIL ducazione artisticamusicale: competenze nelle arti espressive, prevalenza in campo musicale, e nelle tecniche e nei media per la produzione e diffusione delle immagini e dei suoni. Ulteriori titoli coerenti con la cattedra di insegnamento Titoli universitari su tematiche didattico-metodologiche e/o di specializzazioni (Montessori, Munari ecc.) Specializzazioni riguardanti gli ambiti musicali-artisticoculturale e/o ambientale Specializzazioni riguardanti l ambito matmatico-scentifico Specializzazioni in ambito di didattica digitale Specializzazioni in ambito di cittadinanza e costituzione Certificazione nella lingua inglese (da livello B1-B2 o superiore) Certificazioni informatiche Certificazione Italiano L2 LTRO: da specificare nel CV Formazione didatticometodologica, disciplinare e trasversale in funzione della didattica per competenze Formazione didattica innovativa e laboratoriale Formazione su Curricolo verticale di Istituto Formazione in didattica digitale - Use delle Nuove tecnologie per la didattica Corsi/formazione linguisticocomunicativi e metodologicodidattici in lingua inglese Corsi/formazione linguisticocomunicativi e metodologicodidattici CLlL in lingua inglese Insegnamento dell Italiano come Lingua 2 l inclusione / prevenzione del disagio scolastico e della dispersione Formazione in ambiti artistici, musicali, espressivi

4 Percorsi di insegnamento in aree a rischio e a forte processo immigratorio Percorsi educativodidattici funzionali alla valorizzazione della diversità e dei processi d inclusione e di prevenzione del disagio scolastico sperienze percorsi di attività espressiveartistiche (arte, teatro, musica) I R C N C C O L G U L S I I O N N Z isabilità e disturbi specifici dell apprendimento Bisogni educativi speciali isagio e dispersione scolastica Bullismo/cyberbullismo Percorso universitario specializzazione sostegno Ulteriori specializzazioni, in particolare sull autismo, sulla C LTRO : da specificare CV l accoglienza e l inclusione degli allievi con disabilità e/o BS Prevenzione della dispersione scolastica Prevenzione del disagio, della dispersione scolastica e del bullismo Formazione in ambiti artistici, musicali, espressivi O P R R R G O G N I T Z T Z U T L I V sperienza lavorativa maturata in posizioni di lavoro che richiedono significativo grado di autonomia gestionale e organizzativa nonché capacità di gestione di gruppi di lavoro Referente per la gestione di progetti ( reti di scuole, adesione a bandi, ) Tutor tirocinanti e neoassunti nimatore digitale e Team digitale Preparazione culturale correlata a titoli relativi alle materie concernenti l incarico assegnato Preparazione in campo digitale con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media Specializzazioni quali: vedi R della ITTIC Formazione sulla gestione risorse umane Conoscenza organizzazioni Utilizzo delle tecnologie per l informazione e la comunicazione Formazione didatticometodologica in funzione della didattica per competenze Formazione di didattica innovativa e laboratoriale Formazione su Curricolo verticale di istituto Insegnamento dell Italiano come

5 Gestione progetti europei e di scambio e/o progetti in campo culturale/ musical e/o di salvaguardia dell ambiente Lingua 2 l inclusione Gestione progetti in ambito culturale/scientifico Gestione progetti di contrasto alla dispersione e al bullismo ltre esperienze di insegnamento ltro: da specificare nel CV IL IRIGNT SCOLSTICO ott.ssa Carmela Tedesi (firma autografa sostituita a mezzo stampa, ai sensi dell art. 3, comma 2 del.l.vo n. 39/1993)