Università degli Studi di MODENA e REGGIO EMILIA SCIENZE MATEMATICHE FISICHE e NATURALI. Fisica (MODENA) (cod 9628) 01/04/ /04/ /01/2008

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1 Università Facoltà Classe Nome del corso Nome inglese del corso Il corso è Data del DM di approvazione dell'ordinamento didattico Data del DR di emanazione dell'ordinamento didattico Università degli Studi di MODENA e REGGIO EMILIA SCIENZE MATEMATICHE FISICHE e NATURALI LM-17 Fisica FISICA PHYSICS trasformazione di Fisica (MODENA) (cod 9628) 01/04/ /04/2008 Data di approvazione del consiglio di facoltà 22/01/2008 Data di approvazione del senato accademico 30/01/2008 Data della relazione tecnica del nucleo di valutazione Data della consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale della produzione, servizi, professioni Modalità di svolgimento Indirizzo internet del corso di laurea Massimo numero di crediti riconoscibili (DM 16/3/2007 Art 4) Corsi della medesima classe 29/01/ /10/2007 convenzionale Criteri seguiti nella trasformazione del corso da ordinamento 509 a La trasformazione dal corso di Laurea Specialistica in Fisica (ordinamento 509/99) a Corso di Laurea Magistrale in Fisica (ordinamento 270/04) è motivata dalla esigenza di standardizzare il peso in CFU dei vari insegnamenti in modo da rendere più regolare il percorso formativo dello studente e contemporaneamente ridurre il numero di esami da sostenere. Dal punto di vista dei contenuti, sono stati trasferiti alcuni contenuti di fisica moderna e dei fondamenti della fisica teorica dalla laurea triennale alla laurea magistrale. Per ottimizzare la trasparenza verso gli studenti, per l'ordinamento è stato scelto lo schema ad intervalli che permette di poter strutturare l'offerta formativa del Corso di Laurea Magistrale in uno o più curricula legati alle attività di ricerca attive presso l'ateneo. Infatti una connessione stretta con le attività di ricerca di base e con le attività di ricerca finalizzata in collaborazione con aziende o centri di trasferimento tecnologico permette di garantire il continuo aggiornamento delle competenze dei docenti e quindi delle conoscenze trasmesse agli studenti e la formazione di laureati magistrali con conoscenze e competenze aggiornate. Sintesi della relazione tecnica del nucleo di valutazione La denominazione del corso è chiara e comprensibile per gli studenti. Le parti sociali sono state consultate e la continuità dei rapporti è stata assicurata mediante la costituzione di un Comitato di Indirizzo. Gli obiettivi formativi specifici sono chiari e dettagliati, ivi compresi la struttura in curricoli per permettere l'accesso a laureati provenienti da cammini formativi diversi. All'interno dei descrittori di Dublino, chiari e dettagliati, vengono presentati e precisati le modalità di verifica e gli strumenti didattici utilizzati. Le conoscenze per l'accesso sono precisate in modo chiaro e dettagliato. La prova finale, cui vengono dedicati 30 CFU, è ben delineata. Gli sbocchi professionali sono indicati con ampiezza. La progettazione è stata eseguita in modo corretto e monitorata con continuità dal NdV. Requisiti di efficienza: il numero medio annuo di crediti acquisiti per studente iscritto nel corso attivo nel precedente ordinamento è nella media dell'ateneo. Il personale docente della facoltà risulta efficientemente utilizzato. Il corso di laurea specialistica ha registrato un numero medio di iscritti negli ultimi due anni di poco superiore al requisito di numerosità minimo. Il tasso di abbandono è praticamente nullo. Il livello di soddisfazione degli studenti risulta buono. Il Dipartimento di Fisica, cui appartiene buona parte dei docenti si colloca nella seconda fascia di merito su cinque all'interno del progetto di valutazione della Ricerca nell'ateneo per gli anni Sintesi della consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale della produzione, servizi, professioni Il progetto, durante la fase di formulazione, è stato illustrato e sottoposto al vaglio dei rappresentanti del mondo del lavoro in rappresentanza di realtà occupazionali a livello locale e nazionale per i laureati in Fisica in due incontri svolti presso il Dipartimento di Fisica nel mese di Ottobre Da questi incontri è nato il Comitato di Indirizzo composto da insegnanti di scuola secondaria superiore, da rappresentanti di aziende di piccola, media e grande impresa del settore elettronico, meccanico e biomedicale, da rappresentanti di enti pubblici e di enti di ricerca e da rappresentanti di Centri Nazionali di calcolo scientifico, che svolgerà stabilmente attività di verifica della offerta formativa del Corso di Laurea in Fisica, con l'obiettivo di un costante miglioramento della qualità del corso di studi. Il progetto è stato illustrato anche alle Parti Interessate interne (Consiglio di Interclasse, Facoltà di Scienze, Scuola di Dottorato) che ne hanno dato approvazione.

2 Il rettore dichiara che nella stesura dei regolamenti didattici dei corsi di studio il presente corso ed i suoi eventuali curricula differiranno di almeno 30 crediti dagli altri corsi e curricula appartenenti alla medesima classe, ai sensi del DM 16/3/2007, art Obiettivi formativi qualificanti della classe I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe devono: possedere una formazione approfondita e flessibile, attenta agli sviluppi più recenti della ricerca scientifica e della tecnologia; avere una solida preparazione culturale nei vari settori della fisica moderna e nei suoi aspetti teorici, sperimentali e applicativi, nonché una solida padronanza del metodo scientifico di indagine; avere un'elevata preparazione scientifica ed operativa nelle discipline che caratterizzano la classe; avere un'approfondita conoscenza delle strumentazioni di misura e delle tecniche di analisi dei dati; avere un'approfondita conoscenza di strumenti matematici ed informatici di supporto; essere in grado di operare con ampia autonomia, anche assumendo responsabilità di progetti e strutture, nel campo della ricerca e dell'innovazione scientifica e tecnologica; essere in grado di utilizzare le conoscenze specifiche acquisite, a seconda del curriculum, o per l'utilizzazione e la progettazione di sofisticate strumentazioni di misura o per la modellizzazione di sistemi complessi nei diversi campi delle scienze ed anche in ambiti diversi da quello scientifico; essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell'unione Europea oltre l'italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari e tecnici. In funzione delle competenze acquisite i laureati della classe potranno svolgere, con funzioni di responsabilità, attività professionali in tutti gli ambiti che richiedono padronanza del metodo scientifico, specifiche competenze tecnico-scientifiche e capacità di modellizzare fenomeni complessi. In particolare, tra le attività che i laureati della classe svolgeranno, si indicano: la promozione e sviluppo dell'innovazione scientifica e tecnologica, la partecipazione, anche a livello gestionale, alle attività di enti di ricerca pubblici e privati, nonché la gestione e progettazione delle tecnologie in ambiti occupazionali ad alto contenuto scientifico, tecnologico e culturale, correlati con le discipline fisiche, nei settori dell'industria, dell'ambiente, della sanità, dei beni culturali e della pubblica amministrazione; la divulgazione ad alto livello della cultura scientifica, con particolare riferimento agli aspetti teorici, sperimentali ed applicativi dei più recenti sviluppi della ricerca scientifica. Ai fini indicati, in relazione agli obiettivi specifici dei curricula, i corsi di laurea magistrale della classe : comprendono attività finalizzate all'acquisizione di conoscenze approfondite della meccanica quantistica, della struttura della materia, della fisica nucleare e subnucleare, dell'astronomia e astrofisica, dei processi che coinvolgono il sistema terra nei loro aspetti teorici e sperimentali e di altri aspetti della fisica moderna; prevedono sufficienti attività di laboratorio, in particolare dedicate alla conoscenza operativa delle più recenti e sofisticate metodiche sperimentali, alla misura e all'analisi ed elaborazione dei dati e alla conoscenza di tecniche di calcolo numerico e simbolico; possono prevedere attività esterne come tirocini formativi presso laboratori di enti di ricerca, industrie, aziende, strutture della pubblica amministrazione, oltre a soggiorni di studio presso altre università italiane ed estere, anche nel quadro di accordi internazionali. Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo I contenuti degli insegnamenti comuni a tutti i percorsi sono volti al conseguimento di una conoscenza avanzata dei fondamenti della fisica teorica (Relatività, Teoria dei Campi Classica e Quantistica, Metodi Matematici per la Fisica Avanzati), ad una conoscenza avanzata della Matematica e del calcolo numerico e all'approfondimento della programmazione (Sistemi dinamici lineari e non lineari, metodi computazionali e linguaggi di programmazione), ad una conoscenza degli argomenti specialistici più rilevanti della Fisica Moderna (Fisica nucleare e subnucleare, Proprietà della Materia Condensata, Transizioni di fase in sistemi complessi). La strutturazione in uno o più curricula del Corso di Laurea Magistrale in Fisica garantisce la possibilità di personalizzazione il percorso formativo dello studente attraverso la scelta di opportuni insegnamenti che hanno come obiettivo una formazione più approfondita del laureato magistrale in campi connessi con le attività di ricerca svolte nell'ateneo o in collaborazione con altri centri di ricerca (applicativa o di base) di eccellenza, quali ad esempio, al momento attuale, la fisica teorica moderna, la fisica della materia e la fisica applicata, con particolare riguardo alle proprietà dei materiali e dei dispositivi e alle tecniche sperimentali di routine e di frontiera della fisica della materia, la fisica della atmosfera e meteorologia. La scelta degli ambiti disciplinari e la ampiezza dei rispettivi intervalli di crediti è progettata al fine di poter attivare, sostituire e/o modificare i curricula significativi per la Laurea Magistrale in Fisica in sintonia con l'evoluzione delle attività di ricerca senza modificare il presente ordinamento degli studi. Accogliendo l'indicazione del DM 270/04, il presente ordinamento consente la definizione di un percorso specifico per laureati provenienti da classi di laurea diverse dalla Classe di Scienze e Tecnologie Fisiche, finalizzato alla formazione di un Laureato Magistrale in Fisica con competenze trasversali derivanti dalla laurea precedente e conoscenze fisiche specifiche coerenti con il titolo conseguito. La formazione alla ricerca scientifica è prevista tramite lo sviluppo di una Tesi originale su uno specifico progetto da attuare sotto la supervisione di un docente dell'ateneo. Gli obiettivi formativi specifici della Tesi riguardano la capacità di reperire, consultare e utilizzare la bibliografia scientifica su riviste internazionali, di acquisire dati sperimentali e di analizzarli criticamente, di scrivere e di presentare in forma orale rapporti scientifici di elevata qualità e complessità su argomenti di ricerca originali. Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Avere familiarità con le più importanti aree della fisica, una buona comprensione delle più importanti teorie della

3 fisica e una conoscenza approfondita dei fondamenti della fisica moderna; Avere una buona conoscenza dello stato dell'arte in campi della fisica a seconda dell'orientamento prescelto (ad esempio, in Fisica Teorica oppure in Struttura della Materia e Fisica dei Materiali oppure in Fisica della atmosfera e meteorologia); Acquisire una comprensione della natura e dei modi della ricerca in fisica; Essere in grado di comprendere i metodi matematici e numerici più comunemente usati; Essere in grado di sviluppare una flessibilità professionale attraverso la libera scelta di corsi facoltativi / opzionali. La verifica della acquisizione delle conoscenze e delle capacità di comprensione sopraelencate avverrà tramite il superamento degli esami di insegnamento comuni (relativi alla Fisica Moderna, alla Fisica matematica e al Laboratorio di Fisica) e degli esami dei corsi di insegnamento opzionali previsti dal piano di studio individuale dello studente, molti dei quali prevedono la presa di contatto con i risultati delle attività di ricerca attive al momento. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) Essere in grado di pensare in modo critico per costruire modelli fisici; Avere capacità di valutare chiaramente gli ordini di grandezza in situazioni che sono fisicamente differenti ma che mostrano analogie, permettendo perciò l'uso di soluzioni conosciute in problemi nuovi; Essere in grado di adattare modelli esistenti a dati sperimentali nuovi; Essere in grado di contribuire alla progettazione di procedure sperimentali e/o teoriche per soluzioni di problemi ricorrenti nella ricerca accademica o industriale; Essere in grado di padroneggiare l'uso dei metodi matematici e numerici più comunemente usati; Essere in grado di effettuare calcoli autonomamente anche quando sia necessario l'utilizzo di un computer di piccole o grandi dimensioni, incluso lo sviluppo di programmi software; Avere familiarità con i più importanti metodi sperimentali ed essere in grado di effettuare esperimenti autonomamente, così come descrivere, analizzare e valutare criticamente i dati sperimentali; La verifica della acquisizione delle capacità di applicare conoscenza e comprensione sopraelencate avverrà tramite lo svolgimento di esercitazioni numeriche, informatiche e di laboratorio e di progettazione all'interno dei corsi di insegnamento comuni e di curriculum relativi sia all'ambito fisico che matematico e tramite il superamento delle prove di esame di tali corsi. Autonomia di giudizio (making judgements) Essere in grado di progettare procedure sperimentali e/o teoriche per il miglioramento dei risultati esistenti; Avere capacità di lavorare con un alto grado di autonomia ed essere in grado di lavorare in un gruppo interdisciplinare; Saper stabilire un ordine di priorità nelle azioni da compiere e saper programmare il proprio lavoro; Essere in grado di comprendere i problemi che la società pone alla professione (di fisico) e comprendere le caratteristiche etiche della ricerca e della attività professionale nella fisica e la sua responsabilità nel proteggere la salute pubblica e l'ambiente; Essere in grado di sviluppare un personale senso di responsabilità attraverso la libera scelta di corsi facoltativi/opzionali. La verifica della acquisizione della autonomia di giudizio avverrà tramite la valutazione dei corsi di insegnamento del piano di studi individuale dello studente e attraverso la valutazione del grado di autonomia e di capacità di lavoro di gruppo durante le attività di ricerca svolte nel periodo di Tesi. Abilità comunicative (communication skills) Essere in grado di presentare la propria ricerca o i risultati di una ricerca bibliografica ad un pubblico sia di specialisti che di profani, anche in lingua inglese. Per quanto riguarda la capacità di relazionare sui risultati del lavoro di ricerca o di svolgere una analisi bibliografica, la verifica della acquisizione della abilità comunicativa, sia scritta che orale, avverrà tramite la valutazione della Tesi finale, redatta dallo studente al termine del percorso di studi in forma scritta, in lingua italiana o in lingua inglese, ed esposta in forma orale attraverso un seminario pubblico ad una apposita commissione alla prova finale. Capacità di apprendimento (learning skills) Avere il piacere di rimanere informato sui nuovi sviluppi e metodi ed essere in grado di affrontare nuovi campi attraverso uno studio autonomo; Essere in grado di fare ricerche e utilizzare la letteratura fisica e tecnica collegata in lingua Inglese, come pure altre fonti di informazioni rilevanti per lo sviluppo della ricerca e di progetti tecnici. La verifica della acquisizione delle capacità di apprendimento sopraelencate avverrà attraverso il superamento delle prove di esame di molti degli insegnamenti di curriculum e attraverso la redazione della Tesi finale di ricerca, che di norma richiedono allo studente la consultazione di testi e di bibliografia scientifica in lingua straniera e l'approfondimento personale di argomenti non trattati nelle attività didattiche comuni. Conoscenze richieste per l'accesso Il Corso di Laurea Magistrale in Fisica non è ad accesso programmato e gli studenti che intendono iscriversi devono essere in possesso di un diploma di laurea triennale o di altro titolo conseguito all'estero, riconosciuto idoneo in base alla normativa vigente. È prevista anche l'iscrizione a tempo parziale. Le conoscenze necessarie per accedere alla Laurea Magistrale in Fisica, coerenti con le attività indispensabili previste delle tabelle ministeriali della classe di Laurea in Scienze e Tecnologie Fisiche, per ciascun ambito disciplinare (corrispondenti ai settori MAT/*, FIS/*, CHIM/*, INF/01, ING-INF/05, GEO/10, GEO/11, GEO/12 per un totale complessivo di non meno di 90 CFU), sono le seguenti: Conoscenze di carattere generale della matematica di base e del calcolo numerico (analisi matematica; analisi numerica; geometria) e della chimica di base Conoscenze di carattere generale della fisica di base (fisica classica: meccanica, termodinamica e fisica dei fluidi, elettromagnetismo; laboratorio di fisica classica; tecniche di acquisizione dati e di elaborazione statistica di dati sperimentali)

4 Conoscenze di carattere generale della fisica teorica e della fisica matematica (metodi matematici per la fisica; meccanica analitica; introduzione alla fisica quantistica;) Conoscenze di carattere generale della fisica della materia (introduzione alla struttura della materia;) Buona conoscenza della lingua inglese scritta e orale I laureati triennali della Classe Scienze e Tecnologie Fisiche sono ammessi, di norma, alla Laurea Magistrale in Fisica classe LM-17 (DM 270/04), dopo un colloquio motivazionale, senza debiti formativi, a seguito del lavoro di coordinamento fra i Corsi di Laurea in Fisica dei vari Atenei atto a garantire per i laureati triennali la acquisizione delle conoscenze sopraelencate. Per laureati provenienti da classi di Laurea diverse dalla Classe Scienze e Tecnologie Fisiche sono previste modalità di recupero degli eventuali debiti formativi e accesso differenziate in base al curriculum presentato all'atto della richiesta di immatricolazione e al grado di acquisizione delle conoscenze sopraelencate. Sarà possibile valutare la acquisizione delle conoscenze / competenze pregresse anche attraverso il riconoscimento di corsi appartenenti ad altri settori (ad esempio ING-IND/*, ING-INF/*, INF/*) sulla base del programma ritenuto equipollente al contenuto di corsi appartenenti ai settori richiesti. Le modalità specifiche saranno dettagliate nel regolamento didattico del Corso di Laurea Magistrale in Fisica. In particolare può essere previsto uno specifico curriculum per laureati provenienti da altra Classe di Laurea che permetta la formazione di un Laureato Magistrale in Fisica con competenze trasversali derivanti dalla laurea precedente e conoscenze fisiche specifiche coerenti con il titolo conseguito. Caratteristiche della prova finale Per il conseguimento della Laurea Magistrale in fisica è richiesta la stesura di una Tesi originale di ricerca. L'attività di ricerca deve essere svolta presso l'università di Modena e Reggio Emilia o in qualificati laboratori di ricerca esterni all'ateneo, italiani o stranieri, ma comunque sotto la supervisione di un relatore interno all'ateneo. Tutti i professori / ricercatori dell'ateneo, i cultori della materia, i titolari di docenza sostitutiva e i supplenti di tutti i SSD presenti come settori di insegnamenti caratterizzanti, di base o affini nel Corso di Studio possono essere relatori (referenti) di tesi senza chiedere autorizzazioni al Consiglio di Interclasse. La prova finale prevede la presentazione alla Commissione di Laurea di un seminario sui risultati della ricerca durante la seduta pubblica di esame di Laurea. La tesi può essere scritta sia in lingua italiana che in lingua inglese. Nel secondo caso un estratto di almeno 15 pagine in lingua italiana deve essere inserito nella copia da depositare, in formato elettronico, presso le segreterie studenti. Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati La preparazione di base fornita dal corso di studi permette l'inserimento professionale del laureato magistrale nei settori dell'industria elettronica e dei dispositivi a semiconduttore, dell'industria della meccanica avanzata, nei servizi alle imprese, nella diagnostica dei materiali, nei servizi di fisica sanitaria e nell'industria del biomedicale, nell'informatica per le scienze, nella fisica dell'ambiente e della meteorologia, nella sicurezza e certificazione di qualità, nella gestione del risparmio energetico e delle risorse rinnovabili, in enti di ricerca pubblici e privati. I ruoli sono tipicamente quelli di tecnologo, di gestore della qualità, di project manager, di esperto in analisi dati, di sistemista o programmatore, di responsabile di area o laboratorio di ricerca e sviluppo. Le mansioni riguardano il coordinamento e lo sviluppo di nuovi progetti, la gestione di processi industriali, il mantenimento e lo sviluppo del sistema qualità, la partecipazione ad attività di ricerca finalizzata, l'analisi dei dati sperimentali, gli studi di fattibilità e la costruzione di prototipi, la definizione di procedure per la produzione di campioni, etc. Ruoli e mansioni sono ricavati da interviste a laureati quadriennali ante DM 509/99, il cui titolo è equipollente a quello del Laureato Magistrale e dagli incontri con le Parti Interessate che hanno visto la partecipazione di rappresentati di molti dei settori del mondo del lavoro citati nel precedente paragrafo. I laureati magistrali possono accedere ai corsi di Dottorato di Ricerca nazionali ed esteri, indispensabili per l'inserimento nel mondo della ricerca accademica e della ricerca industriale con posizioni di leader nel settore della ricerca e sviluppo. In particolare presso l'ateneo di Modena e Reggio Emilia attualmente possono accedere o alla Scuola di Dottorato in "Nano and Physical Sciences" o alla Scuola di Dottorato di Ricerca in "Earth System Sciences: Environment, Resources and Cultural Heritage". Alternativamente possono accedere ai master di secondo livello o all'insegnamento attraverso l'acquisizione di una abilitazione specifica. In particolare presso il nostro Ateneo, appoggiata alla Facoltà di Scienze MMFFNN è presente attualmente una "Scuola di Specializzazione per l'insegnamento Secondario SSIS" con indirizzi di interesse per un laureato Magistrale in Fisica che sia interessato all' insegnamento: un indirizzo Fisico- Informatico- Matematico e un indirizzo Tecnologico (quest'ultimo al momento unico in tutta la regione Emilia Romagna). Il corso prepara alle professioni di Fisici Geologi, meteorologi, geofisici e professioni correlate Ricercatori e tecnici laureati nelle scienze fisiche Professori di scienze matematiche, fisiche e chimiche Professori di discipline tecniche e scientifiche Attività formative caratterizzanti ambito disciplinare settore CFU Sperimentale applicativo Teorico e dei fondamenti della fisica FIS/01 Fisica sperimentale FIS/07 Fisica applicata (a beni culturali, ambientali, biologia e medicina) FIS/02 Fisica teorica, modelli e metodi matematici FIS/08 Didattica e storia della fisica Microfisico e della struttura FIS/03 Fisica della materia 21-33

5 della materia Astrofisico, geofisico e spaziale FIS/04 Fisica nucleare e subnucleare FIS/05 Astronomia e astrofisica FIS/06 Fisica per il sistema terra e per il mezzo circumterrestre GEO/10 Geofisica della terra solida GEO/11 Geofisica applicata GEO/12 Oceanografia e fisica dell'atmosfera 0-24 Totale crediti riservati alle attività caratterizzanti (da DM min 40) Note relative alle attività caratterizzanti L'ordinamento della Laurea Magistrale LM-17 Fisica è stato organizzato utilizzando la modalità "a intervalli di crediti" che permette innanzitutto di agevolare il riconoscimento delle attività svolte presso altra sede sia nel caso di trasferimento da una sede all'altra, sia nell'ambito dei programmi di mobilità internazionale. Questa modalità permette inoltre nella fase di offerta formativa di creare uno o più curricula in sintonia sia con le competenze nell'ambito della ricerca del corpo docente sia con le richieste avanzate dalle Parti Interessate del mondo del lavoro e dell'impresa, potendo aggiornare e migliorare l'offerta formativa per le coorti di studenti successive, senza modificare l'ordinamento. Le attività di ricerca attinenti alla Fisica attualmente attive presso l'ateneo di Modena e Reggio Emilia possono portare alla strutturazione dell'offerta didattica in curricula relativi alla Fisica teorica, alla Fisica della Materia e Fisica Applicata, alla Geofisica o per laureati provenienti da altre classi di laurea, che hanno incontrato il favore dei rappresentanti del mondo del lavoro che hanno collaborato alla stesura del progetto formativo. I percorsi formativi avranno comunque delle attività formative comuni per garantire il completamento della formazione di base nell'ambito della fisica moderna e dei fondamenti della fisica teorica e di norma i curricula non si differenzieranno per più di 40 CFU. Per ciascun credito formativo almeno il 50% dell'impegno dello studente sarà riservato per lo studio personale, salvo nel caso di attività ad elevato contenuto sperimentale o pratico (ad esempio laboratori). Attività formative affini ed integrative gruppo settore CFU A11 A12 CHIM/02 Chimica fisica INF/01 Informatica ING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioni MAT/02 Algebra MAT/03 Geometria MAT/05 Analisi matematica MAT/07 Fisica matematica MAT/08 Analisi numerica BIO/09 Fisiologia BIO/10 Biochimica BIO/11 Biologia molecolare CHIM/03 Chimica generale e inorganica CHIM/06 Chimica organica ING-IND/22 Scienza e tecnologia dei materiali ING-INF/01 Elettronica Totale crediti per le attività affini ed integrative Note relative alle attività affini Poiché si stanno espandendo sempre più le attività di ricerca in settori al confine fra la Fisica e altre scienze, come la Biologia e la Chimica, è importante dare la possibilità ad un Laureato Magistrale in Fisica acquisire competenze in questi campi. Inoltre, per completare la formazione del Laureato Magistrale in Fisica nei campi della Matematica e dell'informatica, vista la vastità di tali materie e la continua evoluzione del campo informatico, si ravvisa la necessità permettere l'integrazione delle conoscenze acquisite nella laurea triennale con argomenti ulteriori. Per ciascun credito formativo almeno il 50% dell'impegno dello studente sarà riservato per lo studio personale, salvo nel caso di attività ad elevato contenuto sperimentale o pratico (ad esempio laboratori). Altre attività formative (D.M. 270 art.10 5) ambito disciplinare A scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) 8-12 Per la prova finale (art.10, comma 5, lettera c) 30 Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, Ulteriori conoscenze linguistiche lettera d) Abilità informatiche e telematiche 0-3 Tirocini formativi e di orientamento Altre conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro Minimo di crediti riservati dall'ateneo alle attività art.10, comma 5 lett. d 3 Totale crediti riservati alle altre attività formative CFU 3-6

6 Note relative alle altre attività Data l'importanza della formazione alla ricerca scientifica si ritiene di dover riservare un intero semestre (30 CFU) alle attività per lo svolgimento della Tesi originale di Ricerca per la prova finale. Per ciascun credito formativo almeno il 50% dell'impegno dello studente sarà riservato per lo studio personale, salvo nel caso di attività ad elevato contenuto sperimentale o pratico (ad esempio laboratori). CFU totali per il conseguimento del titolo (range ) 120