Formazione scientifica: strumento di affermazione individuale e di sviluppo collettivo

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Damiano Viviani
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1 Formazione scientifica: strumento di affermazione individuale e di sviluppo collettivo Piero Salatino Scuola Politecnica e delle Scienze di Base Università degli Studi di Napoli Federico II

2 La Scuola Politecnica e delle Scienze di Base Costituita nel 2013 a seguito della legge di riforma 240/2010 con la finalità di coordinare l offerta didattica delle aree disciplinari dell Architettura, dell Ingegneria, delle Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali dell Università degli Studi di Napoli Federico II. 11 Dipartimenti: Architettura; Biologia; Fisica; Ingegneria Chimica, dei Materiali e della Produzione Industriale; Ingegneria Civile, Edile ed Ambientale; Ingegneria Elettrica e delle Tecnologie dell Informazione; Ingegneria Industriale; Matematica ed Applicazioni Renato Caccioppoli ; Scienze Chimiche; Scienze della Terra, dell Ambiente e delle Risorse; Strutture per l Ingegneria e l Architettura. 28 Corsi di Laurea; 31 Corsi di Laurea Magistrale; 2 Corsi di Laurea Magistrale a ciclo unico quinquennale; 12 Programmi di Dottorato di Ricerca. Circa 4800 immatricolati a Corsi di Laurea e Laurea Magistrale a ciclo unico; circa studenti iscritti, 1036 professori/ricercatori.

11 Dipartimenti: Architettura; Biologia; Fisica; Ingegneria Chimica, dei Materiali e della Produzione Industriale; Ingegneria Civile, Edile ed Ambientale; Ingegneria Elettrica e delle Tecnologie dell

3 I Collegi degli Studi Scuola Politecnica e delle Scienze di Base Collegio degli Studi di Architettura Collegio degli Studi di Ingegneria Collegio degli Studi di Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali

4 L offerta didattica di Architettura Corsi di Laurea: Scienze dell Architettura Urbanistica Paesaggio Territorio Ambiente Corsi di Laurea Magistrale: Architettura (a ciclo unico) Architettura-Progettazione Architettonica Pianificazione Territoriale Urbanistica e Paesaggistico/ Ambientale Design for the Built Environment (in corso di esame dal CUN)

ciclo unico) Architettura-Progettazione Architettonica Pianificazione Territoriale

5 L offerta didattica di Ingegneria Corsi di Laurea: Informatica Ingegneria Aerospaziale Ingegneria per l Ambiente e il territorio Ingegneria dell Automazione Ingegneria Biomedica Ingegneria Chimica Ingegneria Civile Ingegneria Edile Corsi di Laurea Magistrale: Informatica Ingegneria Aerospaziale Ingegneria per l Ambiente e il territorio Ingegneria dell Automazione Ingegneria Biomedica Ingegneria Chimica Ingegneria dei Sistemi Idraulici e di Trasporto Ingegneria Strutturale e geotecnica Ingegneria Edile Ingegneria Edile Architettura (a ciclo unico) Ingegneria Elettrica Ingegneria Elettronica Ingegneria Gestionale dei progetti e delle infrastrutture Ingegneria Gestionale della logistica e della produzione Ingegneria Informatica Ingegneria Meccanica Ingegneria Navale Ingegneria delle Telecomunicazioni Scienza e Ingegneria dei Materiali Ingegneria Elettrica Ingegneria Elettronica Ingegneria Gestionale Ingegneria Informatica Ingegneria Meccanica per l energia e l ambiente Ingegneria Meccanica per la progettazione e la produzione Ingegneria Navale Ingegneria delle Telecomunicazioni Ingegneria dei Materiali

Ingegneria Chimica Ingegneria dei Sistemi Idraulici e di Trasporto Ingegneria Strutturale e geotecnica Ingegneria Edile Ingegneria Edile Architettura (a ciclo unico) Ingegneria Elettrica Ingegneria

6 L offerta didattica di Scienze MFN Corsi di Laurea: Biologia Generale e Applicata Scienze Biologiche Biotecnologie Biomolecolari e Industriali Chimica Chimica Industriale Fisica Matematica Ottica e Optometria Scienze Geologiche Scienze e Tecnologie per la Natura e l Ambiente Corsi di Laurea Magistrale: Biologia Scienze Biologiche Biologia delle Produzioni Marine Biologia ed Ecologia dell Ambiente Marino Biotecnologie Molecolari e Industriali Scienze Chimiche Scienze e Tecnologie della Chimica Industriale Fisica Matematica Geologia e Geologia Applicata Scienze Naturali

Laurea Magistrale: Biologia Scienze Biologiche Biologia delle Produzioni Marine Biologia ed Ecologia dell Ambiente Marino Biotecnologie

7 Il portale WEB

8 Il portale WEB

9 Il materiale didattico in web-learning

10 I test di autovalutazione Erogati da un consorzio interuniversitario con modalità comuni a livello nazionale In passato erogati subito prima dell immatricolazione, oggi disponibili anche in sessioni anticipate (da febbraio a giugno, Test on line, TOLC). Possono sostenerlo anche studenti che siano prossimi al completamento del quarto anno delle superiori. Il TOLC, se superato, esonera dal Test in presenza e consente l immatricolazione senza debiti formativi Il TOLC si presta ad azioni di feedback individuale e collettivo. Info: >> Studiare al neapòlis >> Ammissione ai corsi

Possono sostenerlo anche studenti che siano prossimi al completamento del quarto anno delle superiori.

12 I simulatori dei test di autovalutazione CISIA: PLS:

13 Un esempio positivo di integrazione di competenze scientifiche

14 Partiamo da un semplice esperimento domestico : una fiamma a diffusione

15 fiamma fuliggine + H 2 calore CO 2, H 2 O propano: C 3 H 8 O 2

16 C 3 H 8 Combustione T elevata O 2 CO 2, H 2 O Pirolisi T elevata no O 2 fuliggine Combustione T elevata O 2

17 Il motore diesel : come renderlo più ecologico?

18 Il motore diesel : principio di funzionamento C 15 H O 2 15 CO H 2 O

19 Il getto di combustibile

20 e la formazione della fuliggine

21 Un idea brillante. il common rail

24 Il miglioramento delle prestazioni ambientali B: benzina; D: diesel. Dati in g/km

25 Una storia di successo: cosa dimostra. Importanza della integrazione di competenze e dello sviluppo di attitudini trasversali, in antitesi alla monocultura : Chimica, Ingegneria Chimica, Fisica, Ingegneria Meccanica, Ingegneria Elettronica, Automatica.. ma anche logica, linguaggio ed attitudini comunicative, capacità relazionali Ricerca fondamentale come presupposto per breakthrough rispetto a progressi incrementali Opportunità poste dallo sviluppo di tecnologie ad elevato valore aggiunto. Vincoli ambientali (o di altra natura non tecnologica) come stimolo allo sviluppo tecnologico piuttosto che come fattori di limitazione e di penalizzazione.

26 Una storia di successo: cosa insegna L importanza di sviluppare una cultura bimodale (Tshaped): profonda nel proprio settore di elezione, ma aperta alle interazioni trasversali. Non solo la formazione universitaria, ma anche la formazione scolastica è una importante chiave di successo professionale. L importanza di sviluppare attitudini, competenze, strumenti metodologici durevoli che permettano di affrontare scenari tecnologici ed occupazionali mutevoli. Curiosità, creatività, intraprendenza, consapevolezza dei propri mezzi. Non avere timore di sentirsi cittadini del mondo, di affrontare i contesti globali, superare i provincialismi, pur mantenendo con orgoglio il legame con le proprie radici.

27 In bocca al lupo..!

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