I L T U O PA S S A P O R T O P E R I L F U T U R O L E C O M P E T E N Z E I N F O R M AT I C H E
L A T E C N O L O G I A D I G I T A L E S T A C A M B I A N D O L A N O S T R A V I T A
IOT INTERNET OF THINGS Nel 2018 più di 5 miliardi di oggetti connessi Nel 2020 si stimano più di 25 miliardi di oggetti connessi
IL MODO CHE CI CIRCONDA È CONNESSO A INTERNET L INFORMATICA è onnipresente nella nostra vita quotidiana Ogni giorno per compiere le più svariate attività utilizziamo dei software Si utilizza molto la tecnologia senza una corrispondente crescita culturale delle competenze digitali
ORIENTAMENTO AL LAVORO LE PROFESSIONI DEL FUTURO SARANNO DIGITALI
D I G I T A L S K I L L S
L A V O R O D E L F U T U R O : E C C O L E 5 P R O F E S S I O N I P I Ù R I C H I E S T E S E C O N D O L I N K E D I N
1 M A C H I N E L E A R N I N G E N G I N E E R
2 D AT A S C I E N T I S T
3 R E S P O N S A B I L E S V I L U P P O V E N D I T E
4 C U S T O M E R S U C C E S M A N A G E R
5 B I G D AT A D E V E L O P E R
LE 7 COMPETENZE PIU RICHIESTE NEL 2019 SU LINKEDIN
ICT UNA DISCIPLINA ANCHE PER DONNE La percentuale di donne che occupano posizioni tecnico-scientifiche in Italia è tra le più basse dei Paesi Ocse: il 31,7% contro il 68,9% di uomini e solo il 5% delle ragazze quindicenni italiane aspira a intraprendere professioni tecniche o scientifiche Le ragazze continuano ad essere più attratte da percorsi umanistici che possano sfociare in professioni future che la nostra società identifica più «da donne». L occupazione relativa a questa tipologia di professioni però, ad un anno dalla laurea, si ferma al 40%, contro il 79% di donne che trova occupazione al termine degli studi di Ingegneria. Nonostante ciò, ad oggi, solo una donna su cinque sceglie di studiare Ingegneria, mentre gli uomini sono più del doppio.
MATERIE STEM E OPPORTUNITÀ DI LAVORO PER LE DONNE Secondo una ricerca condotta dalla London School of Economics in 12 Paesi europei su 11.500 ragazze tra gli 11 e i 30 anni, l interesse per le materie STEM (l acronimo sta per Science, Technology, Engineering e Mathematics) ha un picco a 11 anni, ma cala a 16. Infatti i dati di uno studio della Commissione europea dicono che su 1.000 donne laureate in Europa, solo 29 hanno fatto un percorso di studi nelle tecnologie e di queste 4 lavorano effettivamente nel settore. Secondo una ricerca condotta da Ca Technologies sono otto le professioni legate alla trasformazione digitale e all innovazione che, in un futuro, potrebbero garantire le migliori opportunità di lavoro per le donne: responsabili della protezione dei dati, digital information officer, esperte di cybersecurity, analista di big data, sviluppatrici di app, analista di dati, esperte di Internet of Things. In Italia oggi questi ruoli sono ancora marginali e comunque ricoperti per lo più da uomini. Entro il 2020 è previsto che solo nel nostro Paese ci saranno circa 176000 posti di lavoro vacanti nell ambito IT, una vera e propria occasione che le donne non devono lasciarsi sfuggire.
P E R A R R I V A R E I N A L T O SONO N E C E S S A R I E B U O N E F O N D A M E N T A L A S C U O L A V U O L E F O R N I RV I L E C O M P E T E N Z E N E C E S S A R I E I N A M B I TO I C T P E R P OT E R C O S T RU I R E IL VO S T R O F U T U R O
LE COMPETENZE CHE FORNISCE LA SCUOLA DEVONO SEGUIRE IL CAMBIAMENTO INFORMATICA E AUTOMAZIONE INTERNET E RETI
CORSI PROPOSTI DALLA SCUOLA Internet e reti Algoritmi e programmazione Informatica e automazione Sviluppo pagine web (20 ore) Coding (30 ore) Programmazione Arduino Base (20 ore) Domotica e Robotica con Arduino (30 ore) Liceo scientifico Liceo linguistico Liceo scienze umane Liceo economico sociale Liceo scientifico Liceo linguistico Liceo scienze umane Liceo economico sociale Liceo scientifico Liceo scienze applicate (classe 4 e 5 )
SVILUPPO PAGINE WEB Durata corso: 20 ore Contenuti del corso Il linguaggio html I fogli di stile Il CMS WordPress Cenni di JavaScript Sede del corso Cossato Orario Corso Pomeridiano ore 14 16 Una lezione settimanale di 2 ore dalle ore 14 alle ore16 Periodo Febbraio/Maggio
SVILUPPO PAGINE WEB - CONTENUTI Il linguaggio HTML I Fogli di stile WordPress JavaScript
CODING Durata corso: 30 ore Contenuti del corso I flow chart e implementazione con Scratch Sviluppo software in C/C++ Sviluppo App con App Inventor Sede del corso Cossato Orario Corso pomeridiano Una lezione settimanale di 2 ore dalle ore 14 alle ore 16 Periodo Ottobre/Febbraio
CODING I flow chart e implementazione con Scratch Sviluppo software in C/C++ Sviluppo App con App Inventor
PROGRAMMAZIONE ARDUINO BASE Durata corso: 20 ore Contenuti del corso La piattaforma Arduino Interfacciamento di sensori e attuatori Sede del corso Cossato Orario Corso pomeridiano Una lezione settimanale di 2 ore dalle ore 14 alle ore 16 Periodo Ottobre/Gennaio
PROGRAMMAZIONE ARDUINO BASE L ambiente di sviluppo per Arduino L interfacciamento di sensori alla scheda Arduino Esempi applicativi
DOMOTICA E ROBOTICA CON ARDUINO Durata corso: 30 ore Contenuti del corso La piattaforma Arduino Sviluppo applicazioni «domotiche» Sviluppo applicazioni «robotiche» Sede del corso Mosso Cossato Orario Corso pomeridiano Una lezione settimanale di 2 ore dalle ore 14 alle ore 16 Periodo Gennaio/Maggio
DOMOTICA E ROBOTICA CON ARDUINO La piattaforma Arduino Sviluppo applicazioni «domotiche» Sviluppo applicazioni «robotiche»
PROGRAMMAZIONE TEMPORALE CORSI Sede di Cossato (2 pomeriggi alla settimana) Pomeriggio I Lunedì pomeriggio Ottobre/Gennaio: Coding (30 ore) Gennaio/Maggio: Sviluppo Pagine Web (20 ore) Pomeriggio 1I Venerdì pomeriggio Ottobre/Gennaio: Arduino Base (20 ore) Gennaio/Maggio: Domotica e Robotica con Arduino Sede di Mosso Mercoledì pomeriggio Gennaio/Maggio: Domotica e Robotica con Arduino
MODALITÀ D ISCRIZIONE AI CORSI COMPILARE MODULO ALLEGATO AL COMUNICATO E RICONSEGNARE IN SEGRETERIA ENTRO IL 20 SETTEMBRE LE INFORMAZIONI SUI CORSI VERRANNO PUBBLICATE SUL SITO DELLA SCUOLA ALLA PAGINA «CORSI ICT COMUNICAZIONI CORSI ICT» ACCESSIBILE DAL MENU PRINCIPALE, NELLA SEZIONE «LA SCUOLA»
GRA ZIE PER L ATTENZIONE P r o f. L u c a F l o r i o c o r s i - i c t @ l i c e o c o s s at o. e u