F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome Indirizzo Skype E-mail VALENTINI CLAUDIA VIA CARDINALE MAZZARINO 22 L AQUILA claudia_valentini claudiavalentini@lamaestra.it Nazionalità Italiana Data di nascita 09/07/1967 ESPERIENZA LAVORATIVA AA.SS. dal 1993/94 al 2005/2006 MIUR Roma Scuola primaria Docente di ruolo in servizio nella scuola primaria laureata in lingua inglese Docente specialista, poi specializzata in lingua inglese, referente per la lingua inglese. 01 settembre 2009 in corso USR Abruzzo MIUR Referente regionale per le lingue straniere Area gestionale organizzativa e raccordo con il territorio per il supporto alle istituzioni scolastiche autonome relativamente ai progetti ministeriali e regionali afferenti le Lingue Straniere. Coordinamento e consulenza metodologica e didattica per la formazione in servizio dei docenti di lingua inglese e delle lingue comunitarie. 2002-2004 U.S.R. Abruzzo Ufficio Scolastico Regionale MIUR Tutor senior USR Abruzz PuntoEDU Tutor d aula in blended learning Formatrice di e-tutor regionali Membro del gruppo lingue regionale Tutor di metodologia didattica della lingua inglese nel progetto di formazione integrata per docenti impegnati nella sperimentazione della riforma (D.M.100/2002) PuntoEdu, tutor senior nei processi di formazione per docenti di lingua inglese scuola primaria (dal DM61al D.Lgs.59, PuntoEDU Europa, Neoassunti, ATA) 2002-2006 USR Abruzzo MIUR Referente regionale formazione FORTIC e FORTIC 2 Pagina 1 - Curriculum vitae di
Componente task force Abruzzo e referente per l Ufficio II USR Abruzzo L Aquila con compiti di progettazione, organizzazione, supporto gestionale ed organizzativo monitoraggio monfortic, consulenza anche in termini di formazione e coordinamento degli e-tutor in campo regionale, sia con interventi di tipo seminariale, che gruppi di ricerca, che attivazione di mailing list e modalità asincrone di coordinamento. settembre 2009 in corso Tesol-Italy Via Boncompagni Roma Associazione professionale per insegnanti di lingua inglese riconosciuta MIUR Supporto organizzativo progetto Aquila Action Contatto, collaborazione, integrazione, promozione dell azione formativa e di arricchimento delle professionalità dei docenti di lingua inglese promossa dall Ambasciata Americana per tramite di Tesol Italy in supporto del cratere sismico e provincia dell Aquila. AA. AA. 2008-2009 e 2009-2010 Università degli Studi dell Aquila facoltà di Scienze MM.FF.NN. Coppito L Aquila Università Docente a contratto Insegnamento Lingua Inglese studenti triennale Scienze biologiche, Scienze Ambientali, Chimica AA.2008/2009 40 ore AA. 2009/2010 30 ore 6 maggio 2009 Ufficio Scolastico Provinciale dell Aquila MIUR RAI MIUR RAI Formatrice Formatrice di didattica della lingua inglese sul progetto Il Divertinglese incontro presso il III Circolo di Pescara con Mario Orsini di RAI Educational e Nicoletta Biferale MIUR 2005 ad oggi Unità Nazionale etwinning Firenze USR Abruzzo MIUR etwinning Ambassador (referente peadogogico) Supporto, consulenza, divulgazione, contatto, co-progettazione, diffusione di metodologie innovative nell ambito di etwinning, che integra ICT e comunicazione in lingua per le scuole di ogni ordine e grado. (documentazione di azioni svolte dalla sottoscritta http://www.abruzzo.istruzione.it/etwinning/) 2006 ad oggi USR Abruzzo - MIUR Viale Trastevere Roma MIUR Formatrice e-tutor e formatrice nei corsi del piano nazionale di formazione linguistica e metodologica per docenti di scuola primaria 1 modulo di 50 ore nel corso livello da A2 a B1 Avezzano 2008/2009 1 modulo di 50 ore nel corso di livello da A1 ad A2 Avezzano 2009/2010 4 corsi metodologici L Aquila (piani regionali dal 2005 a oggi) 2004-2005 Tesol-Italy Via Boncompagni 2, Roma Associazione professionale per insegnanti di lingua inglese riconosciuta MIUR Pagina 2 - Curriculum vitae di
Relatrice Relatrice in lingua inglese nelle conferenze internazionali rivolte ad insegnanti e ricercatori di lingua inglese. Seminari tenuti: Intelligences at Work: Enhancing Learners Potential (Roma, 2004) The Effective Learning Environment (Roma 2005) ottobre 2005 luglio 2006 Loescher Editore, Via Vittorio Amedeo II 18, Torino Editoria Autrice e Formatrice Co-autrice di Tell Me! Wizzies Voll. 1-2-3 corso di Lingua Inglese per la Scuola Primaria provvisto di CD audio Co-autrice di Effective Teaching in the Primary Classroom. Strumenti, attività e strategie per il laboratorio in Lingua Inglese, manuale di glottodidattica per insegnanti di inglese di scuola primaria. Conduce diversi seminari di formazione sulle intelligenze multiple e le strategie didattiche per la lingua inglese nella scuola primaria in Italia (L Aquila, Teramo, Lanciano,, Sorrento Conferenza British Council) e in Slovenia (Lubiana, Conferenza per docenti di lingua straniera) 2006 ad oggi RCS libri SpA, Fabbri Editori Via Mecenate 91, Milano Editoria Autrice Co-Autrice dei percorsi didattici per la lingua inglese sulla rivista mensile L Educatore con E.Burchietti 2002-2003 E.L.I. Editoria scolastica Autrice Articoli nella rivista Resource: Computer Assisted Language Learning in Primary EFL Teaching, Origami in EFL teaching. 2006 ad oggi RAI Educational Servizio televisivo pubblico Autrice Realizzazione della sitografia ragionata del progetto DivertInglese, con proposta ed integrazione di un repertorio di siti utilizzabili nella Scuola Primaria e nella Scuola Secondaria di Primo Grado; Relizzazione di schede didattiche per programmi televisivi destinati all inglese nella Scuola Primaria e al supporto alla didattica degli insegnanti. 2002 ad oggi ANSAS (ex Indire) Via Buonarroti 10, Firenze Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell Autonomia Scolastica Autrice di materiali Laboratori (successivamente denominati attività) per l are lingue del DM61, DL59, neoassunti, per un totale di n. 5 2004 Pagina 3 - Curriculum vitae di
Newsletter per la formazione online Form@are Erickson Editoria Autrice l articolo Metafore e contesti per la cooperazione online: la classe virtuale http://formare.erickson.it/archivio/settembre_04/10valentini.html ISTRUZIONE E FORMAZIONE 07/07/1993 Nome e tipo di istituto di istruzione Università degli Studi dell Aquila Facoltà di Magistero - Lingue e letterature straniere Lingue e letterature inglese (quadriennale) tedesco (triennale), Metodologia e Didattica, Filologia Germanica e Glottologia. Diploma di Laurea (vecchio ordinamento) 1999-2000 Nome e tipo di istituto di istruzione MIUR Ministero Istruzione Università e Ricerca Corso concorso per il conseguimento dell abilitazione nelle classi di concorso A345 (Lingua inglese) A346 (Lingua e civiltà inglese) Docente abilitato all insegnamento nella scuola superiore di 1 e 2 grado estate 2007 Nome e tipo di istituto di istruzione NILE Norwich Institute for Language Education, Norwich, UK Corso per formatori di lingua e metodologia inglese di insegnanti di scuola primaria rivolto a docenti formatori selezionati dai rispettivi USR. 15-17 gennaio 2007 Nome e tipo di istituto di istruzione MIUR Seminario interregionale La formazione dei formatori Piano di formazione linguisticocomunicativa e metodologico-didattica dei docenti di scuola primaria 2006 Nome e tipo di istituto di istruzione ANSAS (ex Indire) Corso di formazione per moderatori di conversazioni sincrone per la lingua inglese nell ambito del progetto di formazione nazionale degli insegnanti della scuola primaria. Montecatini, durata 3 giorni. Moderatore di conversazioni sincrone 1996 Nome e tipo di istituto di istruzione Università di Exeter-UK Glottodidattica Certificate in Advanced Professional Studies (C.A.P.S.) 1992 Nome e tipo di istituto di istruzione Marble Arch Teacher Training di Londra, Gran Bretagna. Inglese per insegnanti Certificato Cambridge Examination in English for Language Teachers (CEELT1 Pagina 4 - Curriculum vitae di
16-18 novembre 2004 Nome e tipo di istituto di istruzione ANSAS (ex Indire) Formazione per e-tutor senior seminario interregionale 1998-2003 Nome e tipo di istituto di istruzione UEA University of East Anglia, Norwich (UK) Lingua inglese come lingua straniera, didattica della lingua inglese, tecnologie e didattica della lingua inglese, long life learning, formazione insegnanti. Advanced Postgraduate Diploma (i requisiti linguistici di accesso al corso di studi per studenti non madrelingua corrispondono al livello IELTS 6.5 o C1) percorso postuniversitario composto da tre moduli annuali svolti parzialmente a distanza. 12-14 dicembre 2002 Nome e tipo di istituto di istruzione ANSAS (ex Indire) Formazione docenti facilitatori/moderatori on-line per la lingua inglese per l utilizzo della piattaforma Puntoedu Indire (DM100/02). Formatrice/tutor d aula inglese-tic 3 25 agosto 2000 Nome e tipo di istituto di istruzione UEA University of East Anglia, Norwich (UK) Corso New Technologies and ELT Durata 160 ore (borsa di studio Comenius) 1994 Nome e tipo di istituto di istruzione Terza Università degli Studi di Roma. Valutazione processi di insegnamento /apprendimento Diploma di Perfezionamento in Metodi della Valutazione Scolastica conseguito presso la 2006 Nome e tipo di istituto di istruzione Università degli Studi di Teramo Scienze Politiche. Dirigenti Scolastici - Modulo in Gestione delle attività didattiche Master di secondo livello 2005 Nome e tipo di istituto di istruzione Università degli Studi di L Aquila Lettere e Filosofia. Comunicazione Istituzionale e strategie della Comunicazione Master di primo livello 1996 Nome e tipo di istituto di istruzione Didattica dell'italiano come L2 Pagina 5 - Curriculum vitae di
Consorzio Interuniversitario FORCOM Diploma di Perfezionamento ed aggiornamento professionale post-lauream 1997 Nome e tipo di istituto di istruzione NILE Norwich Institute for Language Education, Norwich (UK) e The School of education and professional development University of East Anglia, Norwich (UK) Teaching English as a Foreign Language from key principles to good practice Didattica della lingua inglese come L2, strategie per la formazione di docenti di lingua, principali teorie dell apprendimento della lingua inglese. Durata 120 ore Formatrice di insegnanti di lingua inglese a seguito di borsa di studio conferita dalla Direzione Generale degli Scambi Culturali del Ministero della Pubblica Istruzione in collaborazione con il British Council 2002 Nome e tipo di istituto di istruzione Univeristy of East Anglia di Norwick (UK). 1997 Nome e tipo di istituto di istruzione Consorzio Interuniversitario FORCOM 1995 Nome e tipo di istituto di istruzione Action Research, progettazione di percorsi cross-curricolari per l insegnamento della lingua inglese, sviluppo professionale dei formatori e formatori di formatori. Advanced Diploma in Education and Professional Development Didattica Multimediale ed ipertestuale Diploma di perfezionamento ed aggiornamento professionale post-lauream Università degli Studi di San Marino (RSM) - Centro internazionale di Linguistica Applicata e Glottodidattica. Didattica delle Lingue Straniere nella Scuola Elementare Diploma di Perfezionamento postlauream 2003: Nome e tipo di istituto di istruzione UE E-learning for School Managers nella Repubblica Ceca. Borsa di studio per il programma Arion 2000 Nome e tipo di istituto di istruzione UE Attività di formazione in servizio per docenti di Lingue Straniere. Borsa di Studio in seno al Programma Comunitario Lingua -Azione 1B 1995 Nome e tipo di istituto di istruzione UE Attività di formazione in servizio per docenti di Lingue Straniere Borsa di Studio in seno al Programma Comunitario Lingua -Azione 1/A per Pagina 6 - Curriculum vitae di
CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI Acquisite nel corso della vita e della carriera ma non necessariamente riconosciute da certificati e diplomi ufficiali. MADRELINGUA ITALIANO ALTRE LINGUE Capacità di lettura Capacità di scrittura Capacità di espressione orale Capacità di lettura Capacità di scrittura Capacità di espressione orale CAPACITÀ E COMPETENZE RELAZIONALI Vivere e lavorare con altre persone, in ambiente multiculturale, occupando posti in cui la comunicazione è importante e in situazioni in cui è essenziale lavorare in squadra (ad es. cultura e sport), ecc. CAPACITÀ E COMPETENZE ORGANIZZATIVE Ad es. coordinamento e amministrazione di persone, progetti, bilanci; sul posto di, in attività di volontariato (ad es. cultura e sport), a casa, ecc. CAPACITÀ E COMPETENZE TECNICHE Con computer, attrezzature specifiche, macchinari, ecc. PATENTE O PATENTI INGLESE Eccellente (C2) Eccellente (C2) Eccellente (C1) TEDESCO buona (B2) buona (B2) soglia (B1) Comunicativa, flessibilità, organizzazione, efficacia, parole chiave nella professione e nella relazione nei team di. La mia conoscenza autonoma ed in continua crescita di metodologie didattiche e di tendenze educative e formative, viene divulgata e diffusa, conchè co-costruita in ottica di comunità di pratiche, in collaborazione con colleghi vicini e lontani. Utili e coinvolgenti, sono per me le tecniche del gioco e utilizzo creativo dei linguaggi multimediali per community e social networking. Organizzazione e conduzione di progetti formativi, lavori di gruppo, seminari, laboratori per il tutoring in presenza ed online con posizioni senior in campo regionale e contatti multiformi a livello nazionale ed internazionale. Docente utilizzata a supporto dell Autonomia nell area gestionale organizzativa compreso il supporto informatico e raccordo con il territorio. Amplia e potenzia le proprie competenze organizzative tramite la strutturazione e realizzazione di percorsi di Ricerca-Azione e Studio di casi dal 1993. Sistema operativo Windows dal 98 a Windows 7 con pacchetti Office anche in ambiente open source. Programmazione html e css, integrazione del web con software proprietari per le LIM. Patente di guida categoria B ECDL (ed esaminatore AICA fino ad advanced) L Aquila, 20 Aprile 2010 IN FEDE Claudia Valentini Pagina 7 - Curriculum vitae di