PROGETTO REGIONALE PER LE MARCHE
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- Vincenzo Ferrara
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1 PIANO DI FORMAZIONE PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE LINGUISTICO-COMUNICATIVE E METODOLOGICO-DIDATTICHE IN LINGUA INGLESE DEGLI INSEGNANTI DI SCUOLA PRIMARIA PROGETTO REGIONALE PER LE MARCHE
2 RIFERIMENTI NORMATIVI PROGETTO PILOTA LEGGE 53/03 D.L.VO 59/04 DOCUMENTO PROGRAMMATICO DELLA LEGGE FINANZIARIA 2005 COMUNICAZIONE DI SERVIZIO 1446/2005
3 FINALITÀ SVILUPPARE E POTENZIARE LE COMPETENZE LINGUISTICO- COMUNICATIVE SVILUPPARE E POTENZIARE LE COMPETENZE PSICOLINGUISTICHE E DIDATTICHE INCREMENTARE IL NUMERO DEI DOCENTI GENERALISTI SPECIALIZZATI
4 ATTIVITÀ DI COORDINAMENTO URS MARCHE REFERENTE REGIONALE CSA REFERENTI PROVINCIALI GRUPPO LINGUE REGIONALE ISTITUZIONI SCOLASTICHE CRT DIRETTORI DEI CORSI
5 STRUTTURA DEI CORSI CORSI PER PRINCIPANTI A0-A1 100 ORE CORSI INTERMEDI A1-A2 100 ORE A2-A2 PLUS 80 ORE DI LINGUA 20 ORE DI METODOLOGIA A2 PLUS-B1 60 ORE DI LINGUA 20 ORE DI METODOLOGIA
6 MODELLO FORMATIVO ATTIVAZIONE DI PERCORSI MODULARI MODULI BREVI DI TIPO INTENSIVO E/O ESTENSIVO RAGGIUNGIMENTO DI UN LIVELLO DI COMPETENZA MINIMA B1 ACCERTAMENTO DELLA COMPETENZA INIZIALE DURATA DEI CORSI (80 380) 1 INCONTRO SETTIMANALE POMERIDIANO DI 3-4 ORE 2/3 INCONTRI SETTIMANALI ANTIMERIDIANI E/O POMERIDIANI NEI MESI GIUGNO E SETTEMBRE FORMAZIONE LINGUISTICA E METODOLOGICA MODELLO INTEGRATO DI ATTIVITÀ IN PRESENZA E ON-LINE VALUTAZIONE FINALE
7 MATERIALI PIATTAFORMA PUNTOEDU SITO DIVERTINGLESE PROGRAMMI RAIEDUCATIONAL QUALE PROFILO E QUALI COMPETENZE PER L INGLESE DEL DOCENTE DI SCUOLA PRIMARIA
8 SEDE DEI CORSI CRT ISTITUZIONI SCOLASTICHE CENTRI LINGUISTICI DI ATENEO
9 CRITERI DI INDIVIDUAZIONE FORMATORI FORMAZIONE LINGUISTICA COMPETENZA LINGUISTICA ATTIVITÀ PLURIENNALE CERTIFICATA DI INSEGNAMENTO DELLA LINGUA INGLESE ESPERIENZA DI FORMAZIONE LINGUISTICA TITOLI DI SPECIALIZZAZIONE IN ELT COMPETENZE TECNOLOGICO- INFORMATICHE
10 CRITERI DI INDIVIDUAZIONE FORMATORI FORMAZIONE METODOLOGICA COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA ESPERIENZE DI INSEGNAMENTO DELLA LINGUA INGLESE NELLE SCUOLE STATALI DELL'INFANZIA O PRIMARIE ESPERIENZE DI FORMAZIONE METODOLOGICO- DIDATTICA A DOCENTI DI SCUOLE STATALI COMPETENZE DI GLOTTODIDATTICA COMPETENZE AVANZATE NELL'USO DELL'AMBIENTE E-LEARNING
11 BORSE STUDIO DOCENTI : 14 CORSISTE - EXETER : 8 CORSISTE CANTERBURY - BORSE STUDIO COMENIUS 2.2 (6 DOCENTI OXFORD) - SOGGIORNO STUDIO FOLKESTONE FORMATORI : 1 FORMATRICE - NORWICH
12 CORSI ISTITUITI 350 DOCENTI 125 CONCLUSO FORMAZIONE 20/25 % ABBANDONI PERCORSI RECUPERO INSUCCESSI PER 20 DOCENTI 238 DOCENTI IN FORMAZIONE
13 DATI AD OGGI A1 A2 A2 A2 PLUS A2 PLUS B1 NUMERO CORSI DOCENTI DOCENTI NEOASSUNTI NUMERO CORSI DOCENTI DOCENTI NEOASSUNTI NUMERO CORSI DOCENTI DOCENTI NEOASSUNTI
14 MONITORAGGIO E NAZIONALE VALUTAZIONE COMPILAZIONE QUESTIONARI ONLINE REGIONALE RACCOLTA DATI STATISTICI
15 PROSECUZIONE DEL PIANO DI FORMAZIONE
16 IL PIANO ANSAS TRIENNALE 5000 DOCENTI DI SCUOLA PRIMARIA NON SPECIALIZZATI 2000 INIZIERANNO LA FORMAZIONE NELL A.S
17 DESTINATARI TUTTI GLI INSEGNANTI DI SCUOLA PRIMARIA NON IN POSSESSO DEI REQUISITI PER INSEGNARE LA LINGUA INGLESE DOCENTI NEOIMMESSI IN RUOLO DOCENTI CON UN LIVELLO DI COMPETENZA LINGUISTICA SUPERIORE AD A1 DOCENTI LA CUI SEDE DI TITOLARITÀ SI TROVA NELLE PROVINCE IN CUI MANCANO PIÙ RISORSE PROFESSIONALI FORMATE
18 REGIONE NUMERO DOCENTI DA FORMARE NUMERO DOCENTI DA FORMARE MAGGIO 2010 REGIONE Abruzzo 40 Marche 20 Basilicata 20 Molise 20 Calabria 100 Piemonte 180 Campania 60 Puglia 100 EmiliaRomagna 180 Sardegna 80 Friuli 60 Sicilia 180 Lazio 240 Toscana 100 Liguria 40 Umbria 20 Lombardia 280 Veneto 320 NUMERO DOCENTI DA FORMARE MAGGIO 2010
19 MODELLO FORMATIVO MODELLO BLENDED FORMAZIONE LINGUISTICA FORMAZIONE METODOLOGICO- DIDATTICA PREVALENTEMENTE ON-LINE ACCERTAMENTO LINGUISTICO PRESSO CLA COMPETENZA LINGUISTICA FINALE B1
20 PERCORSO LINGUISTICO- COMUNICATIVO PRIMI 2000 DOCENTI 30 ORE IN PRESENZA 20/22 APRILE/GIUGNO 8/10 SETTEMBRE 20 ORE ON-LINE ENTRO SETTEMBRE ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE SPENDIBILI NELLE PRIME DUE CLASSI DI SCUOLA PRIMARIA
21 IL PIANO DA SETTEMBRE 2010 PERCORSO PER LIVELLO DI COMPETENZA TOTALE ORE (PRESENZA+ ONLINE) ATTIVITÀ ONLINE: - IN AUTOAPPRENDIMENTO - IN CLASSE VIRTUALE ATTIVITÀ IN PRESENZA A0 > A1 Ca A1 > A2 Ca A2 > B1 Ca MONTE ORE DEI PERCORSI RELATIVI ALLA PARTE METODOLOGICO DIDATTICA: PRESENZA: 10 ORE ONLINE: 20 ORE
22 OFFERTA FORMATIVA COMUNICATIVO- LINGUISTICA CORSI ONLINE INTERATTIVI E MULTIMEDIALI AULE VIRTUALI FORUM RISORSE DIDATTICHE DI SUPPORTO MATERIALI SCARICABILI CONTENUTI AUDIO VIDEO ESPERTI ONLINE IN MODALITÀ ASINCRONA (FORUM) EVENTUALI LABORATORI IN MODALITÀ SINCRONA A TEMA (AUDIO-VIDEO CONFERENZA)
23 OFFERTA FORMATIVA METODOLOGICO-DIDATTICA PERCORSO INTEGRATO PERCORSO FLESSIBILE AMBIENTE E CONTENUTI - PUNTOEDU NEOASSUNTI ACQUISIZIONE & APPRENDIMENTO - LINGUA & CULTURA - PROGETTAZIONE DIDATTICA & VERIFICA - DIDATTICA LINGUE - TECNOLOGIE E MATERIALI
24 FIGURE COINVOLTE TUTOR (IN PRESENZA E ONLINE) SELEZIONATI CON BANDO PUBBLICO GRUPPO DI ESPERTI ANSAS
25 ANSAS DEFINIRE IL MODELLO FORMATIVO STABILIRE LE CARATTERISTICHE E LE MODALITÀ DEI CORSI PER LE COMPETENZE LINGUISTICHE STABILIRE LE CARATTERISTICHE E LE MODALITÀ DEI CORSI PER LE COMPETENZE METODOLOGICHE PROGETTARE E REALIZZARE L INTERA OFFERTA FORMATIVA RECLUTARE E FORMARE I TUTOR RECLUTARE LE FIGURE NECESSARIE NELL AMBIENTE ONLINE (MODERATORI) STABILIRE IL GENERE DI CERTIFICAZIONE/ABILITAZIONE DA ATTRIBUIRE E CONSEGNARE A CONCLUSIONE DEL CORSO DI FORMAZIONE. REDIGERE LE LINEE GUIDA PER I CORSISTI PROGETTARE E REALIZZARE LA PIATTAFORME TECNOLOGICA PER LE PROCEDURE DI ISCRIZIONE PROGETTARE E REALIZZARE GLI AMBIENTI ONLINE PER LA FRUIZIONE DEI PERCORSI FORMATIVI SIA PER LA PARTE COMUNICATIVO LINGUISTICA SIA PER QUELLA METODOLOGICO DIDATTICA.
26 PROSECUZIONE A LIVELLO REGIONALE INDIVIDUARE 20 DOCENTI DI LIVELLO A2 FORMARE DOCENTI CHE HANNO ABBANDONATO I CORSI MANTENERE ALTO STANDARD LINGUISTICO ISTITUIRE UN CORSO IN PROVINCIA ASCOLI PICENO
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