Nata a Macerata il 08/01/1970 Iscritta Albo Profess. Psicologi della provincia di Roma dal 15/10/1998 N 7668.

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1 KATIA ARINGOLO Ph.D., Psicologa Psicoterapeuta per adulti e bambini Specialista in Psicodiagnosi Consulente Federazione Italiana Tennis Consulente scolastica Cultrice della materia presso facoltà Psicologia 2 di Roma La Sapienza, cattedra psicologia dello sviluppo Didatta Scuola Specializzazione Psicoterapia Cognitiva ATC, Associazione Terapia Cognitiva. Nata a Macerata il 08/01/1970 Iscritta Albo Profess. Psicologi della provincia di Roma dal 15/10/1998 N ATTIVITÁ PROFESSIONALE Dal 2002 ad oggi Università La Sapienza, Facoltà Psicologia 2, cattedra psicologia dello sviluppo. Cultrice della materia nella disciplina oggetto d esame il Colloquio in Età Evolutiva Incarichi di docenza per corsi sul Colloquio in età evolutiva Dal 2003 ad oggi Studio di Neuropsicologia Sinaspy S.r.l. Esami psicodiagnostici completi: colloquio anamnestico, psicodiagnostico, somministrazione, scoring e interpretazione di questionari per la valutazione di costrutti psicologici e psicopatologici (es Scale di ansia, MMPI-2, SWAP, CBA), di scale per la misurazione globale dello sviluppo mentale dell intelligenza (es WAIS-R, WISC-R) e di test proiettivi (es. Rorschach, Favole Duss) e test carta e matita (es DFU, Disegno Albero, Disegno della Famiglia). Stesura di relazioni psicodiagnostiche e di trattamento Colloqui di sintesi psicodiagnostica Parent Counseling: consulenze e sostegno psicologico per Psicoterapia ad orientamento cognitivo-comportamentale per bambini, adolescenti e adulti. Training sull autostima e sulla comunicazione assertiva per adolescenti e bambini. Terapia di Gruppo per bambini Gruppi Psicoeducazionali per genitori Consulenze psicologiche per insegnanti Dal 2003 ad oggi Psicologa scolastica, nelle scuole dell infanzia, elementari, medie e superiori ove svolge attività di counseling per genitori, insegnanti e allievi ed attua di Protocolli d Intervento inerenti: L apprendimento cooperativo in classe

2 L orientamento scolastico La comunicazione a scuola Prevenzione e recupero delle difficoltà d apprendimento La competenza emozionale Integrazioni degli alunni con difficoltà Prevenzione e recupero dei comportamenti a rischio Promuovere Abilità di studio negli allievi Potenziamento dell autostima Motivare all apprendimento Prevenzione e riduzione dei comportamenti a rischio in adolescenza. Dal 2003 ad oggi Centro Servizio per il Volontariato di Ancona Corsi di formazione per operatori di volontariato sul disagio adolescenziale, sui gruppi di auto-mutuo aiuto e sulle tematiche dell autostima e della comunicazione. Dal 2004 ad oggi VI Centro di Psicoterapia cognitiva Psicoterapia ad orientamento cognitivo per adulti, adolescenti e bambini. Collaborazione alla Raccolta dati, organizzazione e monitoraggio nella realizzazione di studi o ricerche sull efficacia della psicoterapia. Dal 2005 ad oggi APC, Associazione Psicologia Cognitiva Tutoring in un Project Work sulla Depressione Infantile rivolto agli allievi iscritti alla Scuola di Specializzazione in Psicoterapia. Dal 2006 ad oggi Socia Didatta presso, Associazione Terapia Cognitiva, Scuola di Psicoterapia Cognitiva, scuola riconosciuta dal MIUR. Dal 2007 ad oggi Federazione Italiana Tennis Docente nei corsi di I, II e III livello per istruttori di tennis. Dal 2000 al 2002 Ente Italiano di Servizio Sociale Assistente di ricerca. Oggetto della ricerca: Metodologie di comunicazione nelle innovazioni delle politiche sanitarie,; ricerca commissionata dal Ministero della sanità. Assistente Project Work. Oggetto dei progetti: Accettazione delle cure mediche da parte dei bambini, Attività ludiche in ospedale e Giochiamo insieme Spazio Ludoteca per i fine settimana. Dal 2000 al 2002 Casa Famiglia Piccole Apostole Counseling per adolescenti vittime di abuso Counseling per i genitori affidatari Interventi di consulenza psicologica per le famiglie 2001 Consulente Psicologa nel comune di Sulmona, Assessorato Politiche Sociali Scuola Elementare Margherita Bosco Responsabile di un centro estivo per bambini e ragazzi di età compresa tra i 3 e i 16 anni Formazione delle educatrici Cooperativa ON/OFF

3 Assistente di ricerca. Oggetto della ricerca: Le competenze alfabetiche degli adulti, ricerca commisionata dal CEDE, Centro Europeo Dell Educazione, 1998 Centro Diurno Valle Aurelia ASL/RME,Stagista Psicologa 1997 Cooperativa Iride Psicologa di sostegno nell ambito del progetto Lucy avente ad oggetto l attività di supporto pomeridiano a ragazzi di scuole elementari e medie. Organizzazione e gestione di Campi scuola e Soggiorni estivi per bambini e adolescenti, LAVORI PRESENTATI A CONVEGNI 29/09/ 06 XIII Congresso Nazionale Società Italiana Terapia Cognitiva - L intervento sulle condotte a rischio in adolescenza -Un protocollo d intervento per formare gli insegnanti secondo un ottica cognitiva 28/09/ 06 VI Congresso Società di ricerca in Psicoterapia (SPR) -Gli Esiti di un intervento a scuola sui comportamenti a rischio in adolescenza -L adolescente di fronte alle difficoltà: quale relazione tra autostima e capacità di problem solving 16/09/ 05 V Congresso Società di ricerca in Psicoterapia (SPR) -Disturbi di personalità e manifestazioni cliniche nella fase d assessment: correlazione tra SCID-II e SCL-90 -Valutazione delle funzioni metacognitive in un caso di psicosi all esordio 5-8/05/ 05 XIII Congresso Nazionale AIAMC IX Congresso Latini Dies Un intervento di prevenzione dei comportamenti a rischio in adolescenza 24/10/2004 XI Congresso Nazionale Società Italiana Terapia Cognitiva La mediazione scolastica e la ristrutturazione dell immagine di sé che apprende 10/05/ 04 Convegno Il Chiasso e la Parola, i giovani tra scuola, famiglia e realtà sociale Gli effetti dell insuccesso scolastico sui processi motivazionali individuali 19/09/ 02 XI Congresso Nazionale Società Italiana Terapia Cognitiva Quale teoria del sé nel disturbo apprendimento non altrimenti specificato 19/09/ 02 XI Congresso Nazionale Società Italiana Terapia Cognitiva Il disturbo da attacchi di panico e la psicoterapia di gruppo breve: analisi dei risultati 22/03/ 02 Forum sulla Formazione in Psicoterapia Cognitiva, di Roma e di Como La psicoeducazione nella schizofrenia. Modello, metodologia, efficacia, analisi dati 05/2000 I Convegno per docenti e alunni scuole medie inferiori e superiori, Provveditorato Aquila e Comune Sulmona Le credenze di efficacia e la scelta scolastico professionale. 05 Sett Giornata di Studio Imparare a 5 anni: gli Apprendimenti possibili -ASL RM/A, Ospedale Nuovo Regina Margherita e Provveditorato di Roma Processi di crescita e ambiente.

4 CORSI DI AGGIORNAMENTO/PERFEZIONAMENTO Dal 2006 al 2007 Associazione di Psicologia Cognitiva, Corso di formazione sulla Terapia cognitivo-evolutiva di gruppo; Dal 28/04/ 06 al 13/05/ 06 Scuola di Psicoterapia Cognitiva, Corso formazione sulle Applicazioni cliniche della teoria dell attaccamento; 11/02/ 06 Associazione Psicologia Cognitiva, Corso formazione sulla Mindfulness e le sue applicazioni nei trattamento della depressione, disturbi d ansia e di personalità; 13/04/ 06 Scuola di Psicoterapia Cognitiva,Corso formazione sull Intervento intensivo ed integrato del disturbo borderline di personalità; 2005 Brain Health Centre, Londra Master in Psicoterapia ad orientamento Neuropsicofisiologico dell età evolutiva; 2005 Ospedale Pediatrico Bambino Gesù, Seminario: Disturbo dell attenzione e iperattività, dr.ssa Millepiedi; 2004 Associazione di Psicologia Cognitiva e Ospedale S.Spirito,ASL/RME, Seminario: Disturbi del comportamento alimentare, Prof. Machado; 2004 Associazione di Psicologia Cognitiva, Seminario: Disturbi di Personalità, Prof. Clarkin; 06/03/2004 Associazione Psicologia Cognitiva, Corso di aggiornamento sulle Applicazioni cliniche nel trattamento della depressione; 13/06/2003 Università La sapienza Corso di aggiornamento sui Percorsi degli affetti nell arco di vita; 2002 Associazione di Psicologia Cognitiva,Workshop su: Disturbi cognitivi e disturbi emotivi negli esordi psicotici, Prof. Birchwood, Università di Birmingham; 07/02/2002 Ospedale Pediatrico Bambino Gesù,Corso Aggiornamento sulla neuropsicologia in età evolutiva; 29/09/2001 Associazione Italiana disturbi di Attenzione e iperattività,corso aggiornamento sul Disturbo da deficit di attenzione e iperattività: Il ruolo dei genitori e degli insegnanti ; Dal 1998 al 2000 Associazione Italiana Rorschach- CEIPA, Corso di Formazione biennale in Psicodiagnostic;. Dal 1997 al 1998 Area Intercircoscrizionale per l Aolescenza - ASL RM/E, Corso di perfezionamento sulla Diagnosi psicologica e trattamento in adolescenza; Dal 1996 al 1997 III Cattedra di Neuropsichiatria Infantile. Titolare: Prof. Gabriel Levi, Corso di perfezionamento in Neuropsicologia dello Sviluppo. PUBBLICAZIONI SCIENTIFICHE In corso di stampa K. Aringolo Il bambino e l adolescente depresso. Guida teoricopratica per genitori, counselor e psicoterapeuti. Salerno, Ecomind. In corso di stampa K. Aringolo Le condotte a rischio dell adolescente: fenomeni disadattivi o riadattamenti dell immagine di sé?.in Babele, Edizioni Magi, Roma. In corso di stampa K. Aringolo Caratteristiche e Funzioni del comportamento a rischio In Psicologia e Scuola, Giunti, Firenze. In corso di stampa K. Aringolo La Strategia dell Intervento sul comportamento a rischio: fra trattamento e ricerca, In Psicologia e Scuola, Giunti, Firenze.

5 In corso di stampa K. Aringolo Gli esiti dell Intervento a scuola sui comportamenti a rischio. In Psicologia e Scuola, Giunti, Firenze. Settembre 2007 K. Aringolo La sessualità in adolescenza: definizione e caratteristiche. In Giornale italiano di Medicina Sessuale e Riproduttiva. Pacini Editore Medicina, Pisa. Settembre 2007 K. Aringolo, C. Gambino. Adolescenti in Bilico, I comportamenti a rischio in adolescenza, un esperienza in un istituto tecnico di Roma. In Psicologia dell educazione, Volume 2, Erickson,Trento. Dicembre 2006 K. Aringolo, C. Gambino. Sui banchi di scuola con l adolescente: l intervento sulla regolazione emotiva della rabbia. In Cognitivismo Clinico, Vol. 3, N. 2 Giovanni Fioriti Editore, Roma. Dicembre 2006 K. Aringolo, T. Passerella L Adolescente a scuola. In Cognitivismo Clinico, Vol. 3, N. 2,Giovanni Fioriti Editore, Roma. Giugno 2005 K. Aringolo. Il Drop-out nei disturbi di personalità. In Cognitivismo Clinico, Roma, Vol. 3, N. 1,Giovanni Fioriti Editore, Roma. Dicembre 2003 K. Aringolo, L ascolto, in Esercitazioni a colloquio con i bambini a cura di A.S. Bombi (2003), Edizioni Kappa Roma. Marzo 2002 K. Aringolo e Luca Orazzo Protocolli d intervento cognitivo a scuola: La mediazione scolastica come attivatore del comportamento prosociale, in Rassegna di Psicologia, vol. XVI, N.2, Milano: Franco Angeli. APPARTENENZA A SOCIETÁ SCIENTIFICHE - Socio ordinario SITCC, della Società di terapia cognitivo comportamentale, entro la quale ha fondato l area di interesse sulla psicologia e psicopatologia in ambito scolastico. - Socio AIPPE, Società di psicologia cognitiva per l età evolutiva. - Socio SIPE, Società Italiana di Psicoeducazione. - Socio SPR, Society Psychotherapy Research TITOLI DI STUDIO Giugno 2003 Idoneità alla Psicoterapia,Scuola di Formazione in Psicoterapia Cognitiva 22/05/2001 Idoneità concorso pubblico Istituto Superiore di Sanità 1998 Abilitazione all esercizio della professione di psicologo e di psicoterapeuta, Iscrizione Ordine degli Psicologi, Iscrizione Albo N Laurea in Psicologia, indirizzo Sviluppo e dell Educazione, con lode Università La Sapienza Roma Conoscenza discreta della lingua inglese scritta e parlata Conoscenza dei linguaggi informatici In base alla legge 675/96 la sottoscritta Katia Aringolo autorizza al trattamento dei propri dati personali. Roma, In Fede Dott.ssa Katia Aringolo

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