CRITERI GENERALI FORMAZIONE CLASSI. ( delibera n. 2 - Collegio docenti del 19 dicembre 18) ( delibera n. 4 Consiglio di Istituto del 20 dicembre 18)

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1 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Statale di Rivanazzano Terme Via XX Settembre n Rivanazzano Terme - Pavia Tel/fax pvic81100g@istruzione.it - PVIC81100G@PEC.ISTRUZIONE.IT Codice fiscale CRITERI GENERALI FORMAZIONE CLASSI ( delibera n. 2 - Collegio docenti del 19 dicembre 18) ( delibera n. 4 Consiglio di Istituto del 20 dicembre 18) Le classi sono unità di aggregazione degli alunni, aperte alla socializzazione e allo scambio delle diverse esperienze; andranno perciò favorite le modalità organizzative espressione di libertà progettuale coerenti con gli obiettivi generali e specifici dei vari ordini di scuola. I criteri mirano a raggiungere i seguenti obiettivi: L eterogeneità all'interno di ciascuna classe (eterogeneità della provenienza socio culturale e della preparazione di base: ogni classe dovrebbe essere, in piccolo, uno spaccato della società). L omogeneità tra le classi parallele. L equilibrio del numero alunni/alunne. L'equi-distribuzione degli alunni con problemi (alunni con difficoltà di apprendimento e/o di comportamento, alunni con BES e con DSA, alunni diversamente abili). Nella formazione dei raggruppamenti iniziali si terranno globalmente presenti le seguenti variabili:

2 numero; sesso; semestre di nascita (gennaio-giugno; giugno-dicembre) priorità ai residenti nel comune richiesto e poi agli altri dei comuni viciniori facendo riferimento al chilometraggio di distanza. solo per scuola dell'infanzia si fa riferimento ai Criteri iscrizioni approvato con delibera n. 4 del Collegio Docenti del e delibera Consiglio di Istituto del 15 dicembre 2016 alunni diversamente abili; alunni BES (stranieri e DSA) valutazioni espresse dai docenti della scuola di provenienza (documenti per la continuità: scheda di valutazione e certificazione delle competenze) (solo per primaria e secondaria) valutazione di eventuali diagnosi cliniche e accertamenti collegiali eventuali indicazioni del team docente, in particolare per gli alunni con difficoltà di apprendimento e/o comportamento (solo per primaria e secondaria). Solo per la scuola primaria per la classe a tempo pieno e/o viceversa, qualora non ci fosse il numero minimo di alunni iscritti per formarla, si procederà inserendo gli alunni seguendo l ordine temporale di presentazione della domanda. Per tutti gli ordini di scuola si decide che gli anticipatari vanno in fondo alla graduatoria In seguito ai dati emersi, la commissione per la formazione classi, applicando i suddetti criteri, formerà i gruppi-classe della scuola primaria e i gruppi di nuovi iscritti alle sezioni per la scuola dell infanzia in seduta pubblica (verrà resa nota la data e l ora sul sito della scuola) mediante sorteggio pubblico. Dopo di che i gruppi-classe/sezione saranno abbinati alle sezioni e relative insegnanti mediante sorteggio pubblico. Per la scuola secondaria di primo grado si rispetterà la scelta della seconda lingua comunitaria, qualora una seconda lingua comunitaria fosse scelta dalla maggioranza degli studenti si procederà formando i gruppi classe possibilmente egualmente numerosi e gli Organi Collegiali saranno consultati per valutare se porre in essere una classe articolata sulla seconda lingua straniera oppure procedere in ordine cronologico di iscrizione per inserire gli studenti nella classe di lingua seconda lingua maggioritaria, tenendo conto che per formare un gruppo classe nella scuola secondaria di primo grado il numero minino di alunni iscritti alla classe è 18.

3 Il Dirigente Scolastico potrà proporre ai docenti ulteriori modifiche per importanti e imprescindibili motivi intervenuti e/o valutate le motivate e gravi richieste delle famiglie, avendo cura di salvaguardare comunque i criteri sopra indicati. Gli alunni che si iscrivono in corso d anno vengono inseriti nelle classi ritenute più idonee dai docenti del plesso, in accordo con il Dirigente scolastico. ASSEGNAZIONE ALUNNI STRANIERI NUOVI ARRIVI (N.A.I) I minori stranieri soggetti all obbligo scolastico vengono iscritti alla classe corrispondente all età anagrafica, salvo che il Collegio dei Docenti, su suggerimento della Commissione per alunni stranieri, deliberi l iscrizione ad una classe diversa, tenendo conto: dell ordinamento degli studi del Paese di provenienza dell alunno, che può determinare l iscrizione ad una classe immediatamente inferiore o superiore rispetto a quella corrispondente all età anagrafica; dell accertamento di competenze, abilità e livelli di preparazione dell alunno da parte della commissione preposta; del corso di studi eventualmente seguito dall alunno nel Paese di provenienza; del titolo di studio eventualmente posseduto dall alunno. Il collegio dei docenti, con le modalità che riterrà più opportune, formula proposte per la ripartizione degli alunni stranieri nelle classi, evitando di superare il 30% di presenza di alunni stranieri di prima generazione, ovvero che non conoscono la lingua italiana, all'interno della stessa classe. Per i nuovi inserimenti di alunni stranieri appena giunti in Italia sarà seguito il Protocollo di accoglienza studenti stranieri. CRITERI ASSEGNAZIONE ALUNNI H-DOCENTI SOSTEGNO L'assegnazione degli alunni H ai Docenti di sostegno compete al Dirigente Scolastico, il quale valuterà tale assegnazione in base ai seguenti criteri: 1. Per le assegnazioni di personale docente già in servizio nel plesso, sarà di norma considerato prioritario il criterio della continuità didattica, salvo casi particolari che impediscano oggettivamente l'applicazione di tale principio, valutati dal Dirigente Scolastico. 2. Alle classi dovrà essere garantita, per quanto possibile, pari opportunità di fruire di personale stabile.

4 3. Nel caso di alunni con compromissioni medio-gravi nel caso di prolungamento nello stesso ordine di scuola, è possibile valutare l'opportunità di mantenere o meno la continuità didattica. 4. Nei limiti del possibile dovranno essere valorizzate le professionalità e le competenze specifiche ed esaminate le aspettative, nonché i titoli professionali posseduti da ciascun docente anche al fine della realizzazione di progetti innovativi e/o sperimentali approvati dal Collegio dei Docenti. 5. L anzianità di servizio, desunta dalla graduatoria interna d istituto, sarà presa in considerazione, ma non assunta come criterio assoluto, poiché potrebbe risultare potenzialmente ostativa rispetto alle strategie utili a eventuali piani di miglioramento dell offerta, pertanto non è criterio vincolante. INSERIMENTO degli ALUNNI BES NELLE CLASSI/SEZIONE La Commissione formata ad hoc inserirà gli alunni BES nei gruppi-classe iniziali, tenendo presenti i seguenti criteri: 1. sentirà il parere dell'équipe socio-psico-pedagogica; 2. inserirà gli alunni BES in una classe rispettando le indicazioni del D.M. n. 141/99; 3. valuterà anche l'opportunità di rendere disomogeneo il numero degli alunni delle classi/sezioni a favore di quella in cui è inserito l'alunno diversamente abile; Gli alunni diversamente abili verranno inseriti nelle classi e nelle sezioni di scuola dell Infanzia dopo l'assegnazione classi-sezioni, tenendo conto delle caratteristiche del gruppo, dell'alunno e del team Docenti.

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