RIORDINO PROFESSIONALI. Prof. Gennaro Sorrentino 1

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1 RIORDINO PROFESSIONALI 1

2 Normativa di riferimento DM 139/2007 Regolamento recante norme in materia di adempimento dell obbligo di istruzione Legge 107/2015 Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti. DLgs 61/2017 Revisione dei percorsi dell'istruzione professionale DM 92/2018 Regolamento attuativo istruzione professionale 2

3 Leggiamo il DLgs 61/2017 Art. 1 c.3 Il modello didattico è improntato al principio della personalizzazione educativa c.4 Il sistema dell'istruzione professionale ha la finalità di formare la studentessa e lo studente ad arti, mestieri e professioni strategici per l'economia del Paese per un saper fare di qualità comunemente denominato «Made in Italy», nonchè di garantire che le competenze acquisite nei percorsi di istruzione professionale consentano una facile transizione nel mondo del lavoro e delle professioni. 3

4 Leggiamo il DLgs 61/2017 Art. 5 C1. L'assetto didattico dell'istruzione professionale è caratterizzato: e) dalla possibilità di attivare percorsi di ASL, già dalla seconda classe del biennio [..]; f) all'organizzazione per unità di apprendimento, che, partendo da obiettivi formativi adatti e significativi per le singole studentesse e i singoli studenti, sviluppano appositi percorsi di metodo e di contenuto, tramite i quali si valuta il livello delle conoscenze e delle abilità acquisite e la misura in cui la studentessa e lo studente abbiano maturato le competenze attese. Le unità di apprendimento rappresentano il necessario riferimento per il riconoscimento dei crediti posseduti dalla studentessa e dallo studente, soprattutto nel caso di passaggi ad altri percorsi di istruzione e formazione; 4

5 Leggiamo il DI 92/2018 Art Oggetto 1. Il presente regolamento, ai sensi dell articolo 3, comma 3, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61 determina, in relazione ai percorsi di istruzione professionale: a) i risultati di apprendimento dell area di istruzione generale declinati in termini di competenze, abilità e conoscenze, nell ambito degli assi culturali che caratterizzano i percorsi di istruzione professionale nel biennio e nel triennio, come definiti nell Allegato 1, parte integrante del presente regolamento; b) i profili di uscita degli undici indirizzi di studio dei percorsi di istruzione professionale e i relativi risultati di apprendimento, declinati in termini di competenze, abilità e conoscenze, come definiti nell Allegato 2, parte integrante del presente regolamento. Per ciascun profilo di indirizzo, nell Allegato 2, sono contenuti il riferimento alle attività economiche referenziate ai codici ATECO, adottati dall Istituto nazionale di statistica per le rilevazioni statistiche nazionali di carattere economico ed esplicitati sino a livello di sezione e di correlate divisioni, nonché la correlazione ai settori economico-professionali di cui al decreto del Ministro del lavoro e delle politiche sociali, di concerto con il Ministro dell istruzione, dell università e della ricerca, del 30 giugno 2015, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 20 luglio 2015, n. 166; 5

6 Leggiamo il DI 92/2018 ALLECATO 2 C DESCRIZIONE SINTETICA Il diplomato di istruzione professionale nell'indirizzo "Industria e artigianato per il Made in Italy" interviene con autonomia e responsabilità, esercitate nel quadro di azione stabilito e delle specifiche assegnate, nei processi di lavorazione, fabbricazione, assemblaggio e commercializzazione di prodotti industriali e artigianali, nonché negli aspetti relativi alla ideazione, progettazione e realizzazione dei prodotti stessi, anche con riferimento alle produzioni tipiche locali. Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite ad aree di attività specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio e gli consentono di intervenire nei processi industriali ed artigianali con adeguate capacità decisionali, spirito di iniziativa e di orientamento anche nella prospettiva dell esercizio di attività autonome nell ambito dell imprenditorialità giovanile. 6

7 Leggiamo il DI 92/2018 ALLECATO 2 C Competenza n. 1 Predisporre il progetto per la realizzazione di un prodotto sulla base delle richieste del cliente, delle caratteristiche dei materiali, delle tendenze degli stili valutando le soluzioni tecniche proposte, le tecniche di lavorazione, i costi e la sostenibilità ambientale Competenza n. 2 Realizzare disegni tecnici e/o artistici, utilizzando le metodologie di rappresentazione grafica e gli strumenti tradizionali o informatici più idonei alle esigenze specifiche di progetto e di settore/contesto Competenza n. 3 Realizzare e presentare prototipi/modelli fisici e/o virtuali, valutando la sua rispondenza agli standard qualitativi previsti dalle specifiche di progettazione 7

8 Leggiamo il DI 92/2018 ALLECATO 2 C Competenza n. 4 Gestire, sulla base di disegni preparatori e/o modelli predefiniti nonché delle tecnologie tradizionali e più innovative, le attività realizzative e di controllo connesse ai processi produttivi di beni/manufatti su differenti tipi di supporto/materiale, padroneggiando le tecniche specifiche di lavorazione, di fabbricazione, di assemblaggio Competenza n. 5 Predisporre/programmare le macchine automatiche, i sistemi di controllo, gli strumenti e le attrezzature necessarie alle diverse fasi di attività sulla base delle indicazioni progettuali, della tipologia di materiali da impiegare, del risultato atteso, monitorando il loro funzionamento, pianificando e curando le attività di manutenzione ordinaria Competenza n. 6 Elaborare, implementare e attuare piani industriali/commerciali delle produzioni, in raccordo con gli obiettivi economici aziendali /di prodotto e sulla base dei vincoli di mercato Competenza n. 7 Operare in sicurezza e nel rispetto delle norme di igiene e di salvaguardia ambientale, identificando e prevenendo situazioni di rischio per sé, per altri e per l'ambiente 8

9 PROGETTO FORMATIVO INDIVIDUALE PFI : scheda strutturata in collaborazione con: Prof.ssa Quirino Prof.ssa Carlino Prof. Cirillo Prof.ssa Cacace Prof. Sorrentino 9

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12 PROGETTO FORMATIVO INDIVIDUALE ASSI CULTURALI: 1. LINGUAGGI (italiano, inglese) 2. STORICO-SOCIALE (storia, geografia, diritto) 3. MATEMATICO (matematica) 4. SCIENTIFICO TECNOLOGICO (scienze INTEGRATE, TIC, moda, disegno, materie professionalizzanti) 12

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15 PROGETTO FORMATIVO INDIVIDUALE Docente 1 Docente 2 Docente 3 Docente 4 Studente 1 Studente 2 Studente 3 Studente 4 Studente 5 Studente 6 Studente 7 Studente 8 Ad ogni studente verrà assegnato un docente TUTOR individuato dal DS Ogni docente avrà un numero di studenti in proporzione al numero di ore che il proprio insegnamento prevede nella classe. 15

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