PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE INDUSTRIA ED ARTIGIANATO PER IL MADE IN ITALY ANNO SCOLASTICO 2018/2019

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE INDUSTRIA ED ARTIGIANATO PER IL MADE IN ITALY ANNO SCOLASTICO 2018/2019 DOCENTE PROF.: FABIO FAETI DOCENTE LABORATORIO PROF.SSA: DEBORA TERRACCIANO MATERIA DI INSEGNAMENTO: INFORMATICA CLASSE PRIMA SEZ. A/B/C Corso Professionale Indirizzo Industria e artigianato per il Made in Italy (D.Lgs. 61/2017) DESCRIZIONE SINTETICA Il diplomato di istruzione professionale nell'indirizzo "Industria e artigianato per il Made in Italy" interviene con autonomia e responsabilità, esercitate nel quadro di azione stabilito e delle specifiche assegnate, nei processi di lavorazione, fabbricazione, assemblaggio e commercializzazione di prodotti industriali e artigianali, nonché negli aspetti relativi alla ideazione, progettazione e realizzazione dei prodotti stessi, anche con riferimento alle produzioni tipiche locali. Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite ad aree di attività specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio e gli consentono di intervenire nei processi industriali ed artigianali con adeguate capacità decisionali, spirito di iniziativa e di orientamento anche nella prospettiva dell esercizio di attività autonome nell ambito dell imprenditorialità giovanile. Risultati di apprendimento in termini di Competenze/Conoscenze/Abilita (*) CENNI DI STORIA INFORMATICA E ARCHITETTURA DEI COMPUTER Avere conoscenze di base su come sono fatti fisicamente i pc Cenni di storia dell informatica Cenni di componenti interne, memorie di massa e periferiche di un pc Saper descrivere come e fatto un computer SISTEMA OPERATIVO Raggiungere la padronanza nell uso delle funzioni di base di un sistema operativo. Interagire con il computer attraverso l interfaccia grafica per le operazioni sui file e per l utilizzo delle risorse del sistema di elaborazione. Struttura e funzioni di un sistema operativo. L interfaccia standard delle applicazioni. Multitasking. Cartelle e file. Gestione delle periferiche. Condivisione di risorse in rete.

2 Gestire più applicazioni contemporaneamente. Creare cartelle. Copiare, spostare, rinominare ed eliminare i file. Cercare file o gruppi di file. Utilizzare il programma per l editing dei testi. Utilizzare la Guida in linea. Gestire una stampante. Connettere e rimuovere una periferica. Condividere e utilizzare le risorse in rete. FOGLIO ELETTRONICO Elaborare, interpretare e rappresentare efficacemente dati aziendali utilizzando funzioni di calcolo e rappresentazioni grafiche. Concetti fondamentali del foglio di calcolo. Applicazioni pratiche del programma. Foglio dati e foglio formule. Messaggi di errore. I riferimenti alle celle. Formato dei dati. La stampa del foglio di lavoro. Il controllo delle formule e degli errori ortografici. La funzione logica SE. Funzioni nidificate. Le funzioni matematiche e statistiche. Grafici statistici. Grafico di una funzione matematica. I fogli collegati. Utilizzare il programma per creare e formattare un foglio di calcolo. Utilizzare la Guida in linea del programma. Progettare e costruire un foglio di calcolo. Impostare la larghezza di colonna o l altezza di riga. Utilizzare i comandi per la gestione dei fogli di calcolo. Selezione di celle, copia e spostamento. Copiare formule utilizzando il riferimento relativo e il riferimento assoluto. Riconoscere i principali messaggi di errore del programma. Formattare i dati in modo efficace. Ordinare i dati. Utilizzare le funzioni di base, matematiche, logiche e statistiche. Utilizzare funzioni nidificate. Costruire un grafico statistico. Costruire il grafico di una funzione matematica. Impostare formule su fogli collegati. Impostare le opzioni di stampa del foglio di calcolo. Salvare il foglio come pagina Web. ELABORAZIONE DEI TESTI Sistematizzare le competenze già acquisite nella scuola di base per padroneggiare i software applicativi nell organizzazione e nella rappresentazione di dati e informazioni. Funzionalità di un programma di elaborazione di testi. Editing del testo.

3 Formattazione dei documenti. Tabelle ed elenchi. Inserimento di immagini, grafici e oggetti. Controllo ortografico. Ricerca e sostituzione di parole. Generazione di semplici pagine Ipertestuali Allineare i paragrafi. Usare le tabulazioni. Creare elenchi puntati o numerati. Organizzare dati in tabelle. Importare oggetti nel documento. Correggere gli errori ortografici e grammaticali. Usare i sinonimi. Cercare e sostituire una parola nel testo. Esportare documenti in formato Web. PRESENTAZIONI MULTIMEDIALI Produrre documenti per la comunicazione multimediale. Padroneggiare i software applicativi per realizzare presentazioni efficaci sui risultati di progetti o ricerche, sistematizzando le competenze già acquisite nella scuola di base. Funzionalità del programma per le presentazioni. Organizzazione della presentazione. Stampa della presentazione. Inserimento di elementi grafici. Suoni e filmati nella presentazione. Registrazione di commenti parlati per le diapositive. Effetti di animazione. Collegamenti ipertestuali. Modificare lo schema della diapositiva. Realizzare gli effetti di animazione. Definire le transizioni fra le diapositive. Stampare la presentazione in formati diversi. Inserire oggetti multimediali. Inserire il numero di diapositiva e un testo nel piè di pagina. Inserire note di commento. Registrare un commento parlato. Esportare la presentazione in formato Web. RETI/INTERNET/WEB Utilizzare le reti nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. Individuare e utilizzare le moderne forme di comunicazione in rete Struttura e funzioni di una rete e di Internet. L architettura client/server. Intranet e Extranet. Il WWW (World Wide Web). Il browser. I motori di ricerca. Le reti nella vita di tutti i giorni. I servizi di Internet. Comunicazione in rete.

4 Comunità virtuali. La sicurezza in Internet Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti di dati e documenti multimediali. Utilizzare la posta elettronica. Utilizzare la rete per attività di comunicazione interpersonale. Riconoscere i limiti e i rischi dell uso della rete. Applicare le regole per la navigazione sicura in Internet Metodologia: Strategie educative, strumenti e tecniche di lavoro, attività di laboratorio, attività di progetto. Le competenze si possono ottenere tramite studio ed esperienze operative di laboratorio. Il libro di testo e lo strumento principale di studio, verranno indicate agli studenti le parti essenziali da conoscere. Il quaderno appunti sara di grande aiuto per rendere piu efficace e celere lo studio; verra indicato agli studenti di scrivere concetti e definizioni particolarmente importanti. Per la maggior parte degli argomenti verra utilizzato il laboratorio di informatica. Scansione temporale dei contenuti: Il Programma Didattico sopra dettagliato verra svolto per quanto possibile per intero nel corso dell anno; per quanto riguarda invece le tempistiche di svolgimento di ciascun argomento si potrebbero verificare anticipi o posticipi di alcuni argomenti rispetto alla sequenza indicativamente definita sopra. Strumenti e metodologie per la valutazione degli apprendimenti. Le verifiche di apprendimento saranno effettuate tramite Test di verifica scritti, interrogazioni orali, esercitazioni in laboratorio, controllo elaborati e discussione collettiva. Oggetto di valutazione oltre all apprendimento disciplinare sara anche il livello di maturazione globale tenendo in considerazione: partecipazione, impegno, socializzazione, autonomia, capacita di osservazione. Attività di supporto ed integrazione. Iniziative di recupero. Se si presenteranno particolari difficolta nell apprendimento di qualche argomento si organizzeranno pause didattiche al fine del ripasso e di colmare le lacune. Si potrebbero anche organizzare test scritti o interrogazioni a fine trimestre/pentamestre al fine di recuperare eventuali voti insufficienti. LA VALUTAZIONE Ai fini del passaggio al nuovo sistema IP, la valutazione si effettuerà secondo quanto previsto dall attuale normativa (D.P.R. 122/09 e s.m.i.). La valutazione è effettuata in modo da accertare il livello delle competenze, abilità e conoscenze maturate dallo studente in relazione alle Unità di Apprendimento (U.D.A.) nelle quali è strutturato il P.F.I. Tali U.A. costituiscono il riferimento per la valutazione, la certificazione e il riconoscimento dei crediti posseduti dallo studente, anche in ragione di eventuali passaggi tra i sistemi di istruzione. Il P.F.I. è effettuato al primo anno di frequenza del percorso IP ed è aggiornato per tutta la durata del percorso scolastico. Al termine del 1^ anno, le istituzioni IP effettuano una valutazione intermedia concernente i risultati delle UDA inserite nel PFI. Se dovessero emergere delle carenze, il consiglio di classe provvede alla revisione del PFI e definisce le relative misure di recupero, sostegno ed eventuale riorientamento da attuare nell ambito della quota delle 264 ore nel biennio.

5 (*) «Conoscenze»: risultato dell'assimilazione di informazioni attraverso l'apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di studio. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche. (*) «Abilità»: indicano le capacità di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le abilità sono descritte come cognitive (comprendenti l'uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) o pratiche (comprendenti l'abilità manuale e l'uso di metodi, materiali, strumenti). (*) «Competenze»: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le competenze sono descritte in termini di responsabilità e autonomia.