Primo Anno: Informatica Economico-Turistico e Tecnologico (vedi nota in seguito *)

Transcript

1 Primo Anno: Informatica Economico-Turistico e Tecnologico (vedi nota in seguito *) Competenze ASSE DEI LINGUAGGI (1) Competenza /Capacità Utilizzare e produrre testi multimediali (1.1) Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva Elaborare prodotti multimediali (testi, immagini, suoni, ecc.) anche con tecnologie digitali Principali componenti strutturali ed espressive di un prodotto audiovisivo Semplici applicazioni per l elaborazione audio e video Uso essenziale della comunicazione telematica Competenze ASSE MATEMATICO (2) Competenza /Capacità Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi (2.1) Progettare un percorso risolutivo strutturato in tappe Formalizzare il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli e grafici Convalidare i risultati conseguiti empiricamente, sia mediante argomentazioni Le fasi risolutive di un problema e loro rappresentazioni con diagrammi 1

2 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico (2.2) Raccogliere, organizzare e rappresentare un insieme di dati Rappresentare classi di dati mediante istogrammi e diagrammi a torta Leggere e interpretare tabelle e grafici in termini di corrispondenze fra elementi di due insiemi Riconoscere una relazione tra variabili, in termini di proporzionalità diretta o inversa e formalizzarla attraverso una funzione matematica Elaborare e gestire semplici calcoli attraverso un foglio elettronico Elaborare e gestire un foglio elettronico per rappresentare in forma grafica i risultati dei calcoli eseguiti Significato di analisi e organizzazione dei dati numerici Il concetto e i metodi di approssimazione I numeri macchina Semplici applicazioni che consentano di creare, elaborare un foglio elettronico con le forme grafiche corrispondenti Competenze ASSE TECNOLOGICO (3) Competenza /Capacità Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale i cui vengono applicate (3.1) Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell economia della società Saper spiegare il principio di funzionamento e la struttura dei principali dispositivi fisici e software Utilizzare le funzioni di base dei software più comuni per produrre testi e comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, disegnare, catalogare informazioni, cercare informazioni e comunicare in rete Architettura del computer Struttura di internet Struttura generale e operazioni comuni ai diversi pacchetti applicativi Operazioni specifiche di base di alcuni dei programmi applicativi più comuni 2

3 ASSE STORICO SOCIALE (4) Competenza /Capacità Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. (4.1) Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell ambiente e delle risorse naturali Principali Problematiche relative all integrazione e alla tutela dei diritti umani e alla promozione delle pari opportunità Progettazione didattica (66 ore) Classi Prime Modalità di lavoro Strumenti Valutazione Criteri di valutazione Lezione frontale e partecipata Correzione collettiva degli esercizi. Attività laboratoriali individuali e/o di piccoli gruppi con produzione di materiale multimediale Visione di video-guide Ricerche individuali e di gruppo; relazioni sia scritte che orali sui testi letti; dibattiti. PC Verifica formativa Interrogazioni flash su parziali unità didattiche. Dibattito in aula. Analisi e correzione individuale e collettiva delle produzioni Verifica sommativa Interrogazioni orali di vasto respiro su parti consistenti del programma. Osservazioni e interventi in laboratorio, verifiche pratiche in laboratorio Interventi costruttivi sul portale La valutazione terrà conto di: livello di partenza; situazione generale della classe; raggiungimento degli obiettivi minimi; progressi compiuti; risultati delle verifiche; interesse, impegno partecipazione alle attività proposte. La valutazione avverrà in decimi. La motivazione negativa sarà motivata per favorire il recupero in itinere. Nel caso di valutazioni positive si suggeriranno azioni per progredire nel miglioramento. 3

4 1. Concetti di base (6 ore) 2. Architettura dei computer (6 ore) 3. Sistemi operativi (8 ore) Padroneggiare il linguaggio specifico della disciplina. Utilizzare i concetti e gli strumenti della matematica e della logica nei contesti informatici. Significato dei termini informazione, elaborazione, comunicazione, interfaccia, processo. Codifica binaria Significato di enunciato e connettivo logico. Operazioni logiche di congiunzione, disgiunzione, negazione. Riconoscere il significato di alcuni termini di uso comune nel contesto specifico dell informatica. Convertire un numero decimale in binario e viceversa. Rappresentare le tavole di verità degli operatori And, Or e Not. Usare le tavole di verità per calcolare il valore di un espressione logica. Cogliere l aspetto sistemico delle macchine utilizzate in informatica, in modo da acquisire una visione d insieme del sistema di elaborazione e della logica di funzionamento. Elementi funzionali della macchina di Von Neumann. Il processore. La memoria centrale. Le memorie di massa. Le unità di Input/Output (I/O). La rappresentazione delle informazioni nella memoria: numeri interi, numeri reali, informazioni alfanumeriche. Le immagini digitali. Il software di base, i linguaggi di programmazione e il software applicativo. Comunicazione uomo-macchina. Le licenze software. Descrivere le componenti del proprio computer. Identificare la velocità di un processore. Calcolare la capacità di una memoria RAM. Descrivere le caratteristiche e la capacità delle memorie di massa in uso nel proprio computer. Distinguere le unità di input e di output. Calcolare il complemento a 2 dei numeri binari. Rappresentare un numero reale in notazione esponenziale normalizzata. Descrivere i codici ASCII e Unicode. Distinguere tra i diversi tipi di software. Descrivere le caratteristiche dell interfaccia utente. Riconoscere e utilizzare gli strumenti per l accessibilità. Riconoscere i diversi tipi di licenze software. Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo. Interagire con il computer attraverso l interfaccia grafica per le operazioni sui file e per l utilizzo delle risorse del sistema di elaborazione. Struttura e funzioni di un sistema operativo. L interfaccia standard delle applicazioni. Multitasking. Cartelle e file. Gestione delle periferiche. Condivisione di risorse in rete. Modificare le impostazioni del desktop. Gestire più applicazioni contemporaneamente. Creare cartelle. Copiare, spostare, rinominare ed eliminare i file. Cercare file o gruppi di file. Utilizzare il programma per l editing dei testi. Utilizzare la Guida in linea. Gestire una stampante. Connettere e rimuovere una periferica. Condividere e utilizzare le risorse in rete. 4. Struttura e servizi di Internet (12 ore) Utilizzare le reti nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione in rete. Struttura e funzioni di una rete e di Internet. L architettura client/server. Intranet e Extranet. Il WWW (World Wide Web). Il browser. I motori di ricerca. Le reti nella vita di tutti i giorni. I servizi di Internet. Utilizzare le funzionalità del browser. Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti di dati e documenti multimediali. Utilizzare la posta elettronica. Utilizzare la rete per attività di comunicazione interpersonale. Riconoscere le regole di comportamento per i consumatori nei siti di e-commerce. Applicare le regole della netiquette di rete. 4

5 Comunicazione in rete. Comunità virtuali. La sicurezza in Internet. Riconoscere i limiti e i rischi dell uso della rete. Applicare le regole per la navigazione sicura in Internet. 5. Elaborazione di testi (22 ore) 6. Presentazioni multimediali (12 ore) Sistematizzare le competenze già acquisite nella scuola di base per padroneggiare i software applicativi nell organizzazione e nella rappresentazione di dati e informazioni. Realizzare la documentazione sul lavoro svolto. Funzionalità di un programma di elaborazione Utilizzare la tastiera con 10 dita per scrivere il testo. di testi. Allineare i paragrafi. Editing del testo. Usare le tabulazioni. Formattazione dei documenti. Creare elenchi puntati o numerati. Tabelle ed elenchi. Organizzare dati in tabelle. Inserimento di immagini, grafici e oggetti. Importare oggetti nel documento. Controllo ortografico. Correggere gli errori ortografici e grammaticali. Ricerca e sostituzione di parole. Usare i sinonimi. Stampa unione. Cercare e sostituire una parola nel testo. Creare circolari a partire da una lettera base e da un elenco di indirizzi. Esportare documenti in formato Web. Elaborare immagini digitali Produrre documenti per la comunicazione multimediale. Padroneggiare i software applicativi per realizzare presentazioni efficaci sui risultati di progetti o ricerche, sistematizzando le competenze già acquisite nella scuola di base. Programma di elaborazione delle immagini Funzionalità del programma per le presentazioni. Organizzazione della presentazione. Stampa della presentazione. Inserimento di elementi grafici. Suoni e filmati nella presentazione. Registrazione di commenti parlati per le diapositive. Effetti di animazione. Collegamenti ipertestuali. Utilizzare le funzionalità di un software per l elaborazione delle immagini Modificare lo schema della diapositiva Realizzare gli effetti di animazione. Definire le transizioni fra le diapositive. Stampare la presentazione in formati diversi. Inserire oggetti multimediali. Inserire il numero di diapositiva e un testo nel piè di pagina. Inserire note di commento. Registrare un commento parlato. Esportare la presentazione in formato Web. Competenze di carattere generale Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. Documentare le attività individuali e di gruppo. Metodologie Il rapporto tra teoria e pratica è mantenuto su un piano paritario e i due aspetti sono strettamente integrati, per evitare sviluppi paralleli incompatibili con i limiti di tempo a disposizione. 5

6 La didattica di laboratorio permette di focalizzare l attenzione degli studenti sull analisi e la soluzione dei problemi e di sviluppare il lavoro per progetti: essa genera un processo nel quale le abilità e le conoscenze vengono approfondite, integrate e sistematizzate. Le competenze possono essere raggiunte attraverso lo studio, le esperienze operative di laboratorio e in contesti reali, la disponibilità al confronto e al lavoro cooperativo, la valorizzazione della creatività e dell autonomia. Strumenti e attrezzature didattiche Libro di testo Materiali tratti da Internet Laboratorio di Informatica Strumenti software: Programmi Office (Word, Excel, PowerPoint) Software Open Source GIMP per l elaborazione delle immagini o similari Camstudio, FreeMakeVideo Converter o similari Audacity, Windows Live Movie Maker, Prezi LIM Tablet e dispositivi mobili Eventualmente il portale per condividere materiale, discussioni * Per il tecnologico sono previste 2 ore in compresenza con l ITP, e saranno sviluppate anche le UDA 1,2, 3 della classe seconda, in quanto previste 3 ore alla settimana invece di 2. Inoltre si darà maggior peso all utilizzo di fogli di calcolo invece dell UDA Presentazioni multimendiali. 6