PIANO di LAVORO CLASSE 1 E

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1 Istituto di Istruzione Superiore Statale Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax ssitsos@scuole.pr.it Sito web: Pec: prtf02000r@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax ssitsosl@scuole.pr.it Istituto di Istruzione Superiore Statale Carlo Emilio Gadda Sede di Fornovo di Taro ANNO SCOLASTICO PIANO di LAVORO CLASSE 1 E INDIRIZZO PROFESSIONALE (Manutenzione e Assistenza Tecnica) Materia di Insegnamento: TECNOLOGIE DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE Ore di docenza: due ore settimanali Docente: Michela Bonelli

2 L insegnamento concorre al termine del percorso a mettere lo studente in grado di: utilizzare consapevolmente le tecnologie tenendo presente sia il contesto culturale e sociale nel quale fanno agire e comunicare ed i rischi nel loro utilizzo; contribuire creativamente all erogazione di servizi personalizzati tenendo conto delle differenze culturali, dell ambiente di lavoro e della domanda e dei bisogni del consumatore; intervenire nelle diverse fasi e livelli dei processi tipici del settore, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di elaborazione e sviluppo, documentazione e controllo, nel rispetto dei disciplinari previsti e dei livelli di qualità richiesti; avvalersi delle tecnologie e delle tecniche specifiche del settore, rispettando la normativa di riferimento che disciplina i processi lavorativi, con riguardo alla riservatezza, alla sicurezza e alla salute sui luoghi di vita e di lavoro, alla tutela e alla valorizzazione dell ambiente e del territorio; avvalersi delle potenzialità creative delle tecnologie, di servizi e di prodotti innovativi di settore; riconoscere la propria collocazione nell ambito delle strutture organizzative e dei processi lavorativi tipici di settore. COMPETENZE L insegnamento mette lo studente in grado di: essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate avvalersi responsabilmente delle funzioni dei software più comuni per produrre testi e comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, disegnare, catalogare informazioni, cercare informazioni e comunicare in rete. STRUMENTI DI LAVORO Dispese e appunti Libro di testo Computer e videoproiettore Software Prodotti dall insegnante Tecnologie dell Informazione e dalla Comunicazione (Office 2010 e Windows 7), edizione OPENSCHOOL. Autori: Paolo Camagni e Riccardo Nikolassy. Casa Editrice: HOEPLI Sistema Operativo e software applicativi

3 STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Prove pratiche in laboratorio: verranno somministrate tre/quattro prove nel trimestre e cinque/sei nel pentamestre. Eventuali prove orali per il recupero di compiti scritti ritenuti non adeguati. ATTIVITÀ DI RECUPERO Curricolare (in itinere): ripasso e consolidamento dei concetti chiave durante tutto l anno scolastico. OBIETTIVI MINIMI Saper riconoscere le caratteristiche funzionali di un computer; saper riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo; saper utilizzare applicazioni elementari di scrittura e calcolo; saper raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni; saper realizzare una semplice presentazione; saper utilizzare la rete Internet per ricercare informazioni. OBIETTIVI TRASVERSALI Gli obiettivi trasversali forniti dall insegnamento/apprendimento dell informatica sono i seguenti: imparare e saper utilizzare metodi per affrontare problemi; imparare e saper utilizzare metodi per scomporre un problema complesso in problemi più semplici e meno articolati; imparare a cogliere, in un problema da risolvere, sia i particolari sia il disegno complessivo; imparare a utilizzare la propria mente in modo ordinato ed efficace.

4 Periodo Tutto l anno scolastico Capitolo/Argomento Teorico Il foglio elettronico di calcolo 1. Il programma di calcolo: Elementi della finestra Calc. Come spostarsi nel testo. I messaggi del puntatore. Dimensionare, inserire, eliminare righe e colonne. 2. Eseguire calcoli ed elaborare tabelle. Eseguire semplici calcoli con formule. Applicare formati diversi ai dati numerici. Formattare il testo ed applicare bordi e sfondi per creare tabelle. Competenze Utilizzare gli strumenti della finestra Excel. Utilizzare i comandi idonei per modificare i dati e la struttura del foglio. Applicare le procedure operative per la formattazione del foglio elettronico. Svolgere semplici calcoli con le formule e le funzioni SOMMA, MEDIA, MAX, MIN. Gestire le opzioni per predisporre la stampa del foglio di lavoro. Creare grafici ad istogramma, a torta e a linee. Argomento Laboratorio LibreOffice Calc, Microsoft Office Excel Conoscenze Definire le caratteristiche e le funzionalità del foglio elettronico. Descrivere le tecniche per intervenire sui dati inseriti e per formattare tabelle. Conoscere la sintassi delle funzioni SOMMA, MEDIA, MIN, MAX e loro applicazioni. Descrivere le tipologie di grafico, le fasi di creazione guidata e gli strumenti di formattazione. Conoscere le modalità per inserire e gestire oggetti grafici e immagini. Abilità Allineare i dati e raggruppare le celle. Utilizzare funzioni matematiche e statistiche: SOMMA, MEDIA, MIN, MAX. 3. Ottimizzare i fogli di lavoro con la grafica. Creare e formattare grafici. Inserire forme, oggetti e grafici.

5 Periodo Tutto l anno scolastico Capitolo/Argomento Teorico 1. Creare, archiviare, aprire documenti Organizzare l archivio per la raccolta di documenti. Procedure operative per la creazione, il salvataggio, l apertura e la chiusura di un file. Il formato PDF Il controllo ortografico e grammaticale. 2. Elaborazione testi e formattazione di base. Tecniche per la selezione di un testo. Procedure operative per la formattazione base di un testo: margini carattere e paragrafo. Esercizi per l apprendimento graduale della tastiera e per la formattazione base del testo. Competenze Applicare le procedure operative per creare, salvare, aprire, modificare, correggere, stampare e chiudere un file. Applicare le procedure operative per la formattazione base del testo. Formattare i documenti con elenchi, bordi e sfondi. Utilizzare gli strumenti per modificare e sostituire parti di testo. Inserire e gestire oggetti grafici, caselle di testo, immagini. Applicare il testo in colonne, inserire e formattare tabelle. Presentare e confrontare documenti. Argomento Laboratorio LibreOffice Writer, Microsoft Office Word Conoscenze Definire le caratteristiche del Word processor. Conoscere le procedure per creare, archiviare, aprire e controllare un documento. Conoscere i metodi per il controllo ortografico. Descrivere le modalità operative per la formattazione base: margini, carattere e paragrafo. Conoscere le tecniche di selezione, copia, eliminazione e spostamento di blocchi di testo. Conoscere le tecniche per applicare elenchi, bordi e sfondi. Conoscere le modalità per inserire e gestire oggetti grafici ed immagini. Descrivere le procedure per organizzare il testo in colonne. Descrivere le procedure per organizzare il testo in tabelle. Abilità Utilizzare un programma di elaborazione dei testi per effettuare le operazioni di creazione, formattazione e rifinitura di un documento. Selezionare parti di testo; formattare ed evidenziare il documento. Copiare o spostare blocchi di testo. Allineare i paragrafi. Usare le tabulazioni. Creare elenchi puntati e numerati. Organizzare dati in tabelle. Importare oggetti nel documento. Correggere gli errori ortografici e grammaticali. 3. Intervenire nel testo ed elaborare il layout. Tecniche per copiare, eliminare e spostare blocchi di testo. Procedure operative per inserire e formattare un capolettera, evidenziare il testo. applicare bordi e sfondi al paragrafo ed alla pagina.

6 4. Arricchire il testo con la grafica. Inserire e formattare oggetti grafici con gli strumenti della barra del Disegno: linee, forme, figure geometriche e caselle di testo. Realizzare schemi e mappe per organizzare concetti. 5. Organizzare il testo in colonne e tabelle. Disporre il testo in colonne. Inserire tabulazioni con diversi allineamenti. Organizzare il testo in tabelle.

7 Periodo Aprile Maggio Capitolo/Argomento Teorico Presentazioni e ipertesti Competenze Utilizzare e produrre testi multimediali. Riflettere su che cosa significhi comunicare e informare in modo semplice e immediato. Organizzare e riassumere in modo sintetico e chiaro argomenti e informazioni principali. Utilizzare con autonomia operativa e organizzativa, strumenti di comunicazione visiva e multimediale. Argomento Laboratorio La produzione di presentazioni con Microsoft PowerPoint, LibreOffice Impress, Google Drive Conoscenze Conoscere le caratteristiche degli strumenti di presentazione multimediale. Conoscere le caratteristiche degli elementi di una presentazione: dispositivi, testi, immagini, suoni, grafici. Conoscere le principali animazioni e gli effetti di transizione. Conoscere le caratteristiche di ipertesti e di ipermedia e i loro elementi. Abilità Saper creare presentazioni multimediali. Saper strutturare e selezionare gli elementi da riportare in una presentazione. Saper personalizzare una presentazione. Saper visualizzare diapositive. Saper inserire immagini, clip, suoi, oggetti grafici. Saper inserire animazioni e transizioni, sfondi. Saper memorizzare una presentazione. Saper realizzare ipertesti e utilizzarli come mezzi comunicativi.

8 Linee guida per la declinazione dei risultati di apprendimento in conoscenze e abilità per il primo biennio SETTORE TECNOLOGICO Primo biennio Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale, nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione educativa e didattica, l obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base attese a conclusione dell obbligo di istruzione, di seguito richiamate: analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico; essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate; utilizzare e produrre testi multimediali. L articolazione dell insegnamento di Tecnologie dell informazione e della comunicazione in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe. La disciplina unisce ad un alto grado di autonomia e a contenuti suoi propri la massima trasversalità delle applicazioni fornendo, in pratica, uno strumento irrinunciabile per lo svolgimento di tutti gli insegnamenti dell area generale e dell area di indirizzo. In particolare, attraverso la didattica laboratoriale, le abilità e le conoscenze già in possesso degli studenti dalle esperienze della scuola secondaria di primo grado vengono approfondite, integrate e sistematizzate. La complementarietà tra la disciplina e Scienze integrate (Fisica), Scienze integrate (Chimica), fornisce il contesto di riferimento culturale sul quale si fonda l impianto metodologico degli apprendimenti tipici dell indirizzo. La didattica laboratoriale comporta il ricorso alla metodologia del problem-solving, con il conseguente approccio euristico alle tematiche affrontate, preferibilmente mutuate dai contesti delle discipline concorrenti e contemporaneamente oggetto di studio da parte degli studenti. Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale, nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione educativa e didattica, l obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base attese a conclusione dell obbligo di istruzione, di seguito richiamate: individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; utilizzare e produrre testi multimediali; analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico; essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. L articolazione dell insegnamento di Informatica in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe.

9 Conoscenze Informazioni, dati e loro codifica. Architettura e componenti di un computer. Funzioni di un sistema operativo. Software di utilità e software applicativi. Concetto di algoritmo. Fasi risolutive di un problema e loro rappresentazione. Tecniche di rappresentazione di testi, dati e funzioni. Tecniche di rappresentazione di testi, dati e funzioni. Sistemi di documentazione e archiviazione di progetti, disegni e materiali informativi. Tecniche di presentazione. Elementi principali dei sistemi informativi. Abilità Riconoscere le caratteristiche funzionali di un computer (calcolo, elaborazione, comunicazione). Riconoscere ed utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo. Utilizzare applicazioni elementari di scrittura, calcolo e grafica. Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni. Utilizzare gli strumenti informatici nelle applicazioni d interesse, nelle discipline di area generale e di indirizzo. Leggere e costruire schemi a blocchi. Rappresentare dati e funzioni.