ISTITUTO COMPRENSIVO DI BUDDUSO' SCUOLA PRIMARIA LABORATORIO DI SCIENZE

Transcript

1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI BUDDUSO' SCUOLA PRIMARIA LABORATORIO DI SCIENZE classe 5^ A A.S. 2018/2019 Inss. Grazia Dore, Elisabetta Fiori, Maria Domenica Carente IL CORPO UMANO Nel corso del I quadrimestre abbiamo studiato il corpo umano, dalla cellula a tutti i suoi apparati, e abbiamo provato a costruire dei modellini usando materiale di recupero. I primi modellini sono stati quelli dell'apparato digerente e dell apparato respiratorio, iniziati dalla maestra e da noi completati. Gli altri modellini li abbiamo fatti in classe. Apparato digerente Modellino e mappa dell apparato digerente completati e appesi nel corridoio Alunni: Alunni: Ludovica, Zayd, Silvia, Giovanni S. Cristiano, Melis Il modellino è stato fatto così: una base bianca di plastica, un tubo corrugato di un lavandino per l intestino crasso, due spugne per le pulizie in casa per l intestino tenue, una spugna sintetica per il fegato una spugna naturale per lo stomaco, un tubo in plastica per l'esofago, due pon pon gialli per il pancreas,

2 un pon pon verde per la bile due pon pon rosa per le ghiandole salivarie, una dentiera di plastica da vampiro per i denti, per le labbra abbiamo utilizzato del cartoncino rosso, due fili (rosso e blu) per i vasi sanguigni nell intestino tenue, con degli elastici colorati le valvole cardias e piloro Con l aiuto del libro di testo e delle mappe fatte a lezione, abbiamo preparato delle etichette e dei brevi testi di spiegazione, che poi abbiamo plastificato e collocato sul modellino con del velcro. Preparazione delle etichette e dei testi per il modellino e la mappa

3 Apparato respiratorio Modellino e mappa dell apparato respiratorio completati e appesi nel corridoio Alunni: Giulia, Melissa, Giorgio, Antonio, Giovanni T. Il modellino è stato fatto così: una base in plastica azzurra un bidone per l olio da 5 litri diviso a metà per la cassa toracica, rivestito con delle striscioline di carta per fare le costole due palloncini azzurri per i polmoni un tubo di plastica trasparente e corrugata per la trachea, e un connettore con valvola di ritegno per l epiglottide (presi da una pompa per la pulizia degli acquari) un connettore a Y di plastica per i bronchi un elastico rosso ripiegato in tre per le corde vocali un palloncino rosso per il diaframma Con l aiuto del libro di testo e delle mappe fatte a lezione, abbiamo preparato delle etichette e dei brevi testi di spiegazione, che poi abbiamo plastificato e collocato sul modellino con del velcro. Montaggio della trachea e dei bronchi rappresentazione dei lobi dei polmoni

4 Preparazione dei testi e delle etichette per il modellino e la mappa La cellula Alunni: Francesca e Silvia Per il modellino della cellula abbiamo usato due palle di polistirolo, una grande per la cellula e e una piccola per il nucleo, poi abbiamo usato scovolini colorati, pon pon e palline di cotone colorato per gli organuli al suo interno. Abbiamo anche colorato l interno della cellula, per il citoplasma, e l esterno per la membrana cellulare.

5 La piccola e la grande circolazione Modellino completato e appeso nel corridoio Alunni: Francesca, Giovanni L., Daniela, Isidoro, Francesco, Giovanni B. sangue venoso (in blu). Il modellino è stato costruito usando due pompe per la pulizia degli acquari, una rossa per rappresentare la parte del cuore in cui circola il sangue arterioso, e una blu per rappresentare il sangue venoso. Sotto le due pompe colorate è stata incollata un immagine dei polmoni per indicare il percorso del sangue venoso dal cuore ai polmoni, e del sangue arterioso dai polmoni al cuore (piccola circolazione). Il percorso del sangue dal cuore alle cellule e viceversa (grande circolazione) è stato diviso in due parti: il primo tratto del sangue arterioso dal cuore alle cellule (in rosso) e il secondo, dalle cellule al cuore, in cui sono state inserite delle piccole decorazioni blu per rappresentare l anidride carbonica del Preparazione dei testi e delle etichette per il modello e la mappa

6 Il sistema nervoso Alunni: tutta la classe I due modellini sono stati costruiti in classe usando: due basi di plastica, una bianca e una rossa due gomitoli di lana, uno grigio scuro e uno grigio chiaro, per i due encefali lana grigia scura e chiara per il midollo spinale lana rossa e bianca per i nervi sensori e motori tre retine per i capelli per le meningi due pon pon azzurri per il cervelletto una base in plastica per i palloncini per il corpo calloso Abbiamo poi preparato le etichette con i nomi e i testi descrittivi, le abbiamo plastificate e attaccate con il velcro. Realizzazione del modellino passo a passo

7 Per il secondo modellino, quello dei neuroni, abbiamo usato: stelle di polistirolo bianche filo elettrico grigio per gli assoni, con la guaina per rappresentare la mielina spiedini di legno per i dendriti

8 Gli organi di senso e la camera oscura Alunni: Antonio e Giovanni L. Usando i lavori di Ellen McHenry ( e i disegni dei testi Human body Easy make and learn project e The body book Easyto-make hands-on model that teach di Silver e Wynne, abbiamo creato dei modellini plastificati e componibili dei vari organi di senso. Per l orecchio abbiamo i due modellini di sinistra che mettono in evidenza i tre ossicini dell orecchio medio (martello, incudine e staffa) e la coclea con i canali semicircolari in alto. Per l occhio abbiamo creato i due modellini centrali, con dei fogli trasparenti e sovrapponibili che permettono di scoprire l occhio, foglio dopo foglio, dalla palpebra al nervo ottico. Per il gusto, l olfatto e il tatto abbiamo creato i due modellini di destra. Parlando dell occhio abbiamo studiato che le immagini vengono proiettate sulla retina in modo capovolto e abbiamo scoperto che questo è una caratteristica dei raggi luminosi. Abbiamo così costruito a una camera oscura usando una scatola di cartone con un foro piccolissimo su un lato e un foglio di carta velina sull altro. Abbiamo poi provato in classe a metterci davanti ad una finestra con le braccia in alto e abbiamo scoperto che l immagine viene proiettata sulla carta velina al contrario: guardate nell ultima foto la posizione del braccio! Una camera oscura può essere composta da una semplice scatola chiusa, con un piccolo foro su una faccia che lascia entrare la luce. Questa luce proietta sulla faccia opposta, all'interno della scatola, l'immagine capovolta e rovesciata. Più il foro è piccolo e più l'immagine risulta nitida e definita.

9 Ossa e muscoli, pelle e denti Modellini appesi nel corridoio Alunni: Giulia, Melissa, Giovanni T., Zayd, Francesca Questi modellini, creati con le immagini dei libri di Silver e Wynne e con i lavori di Ellen McHenry, rappresentano l interno delle nostre ossa, il funzionamento dell articolazione del gomito, i tendini della mano che ci permettono di muovere le dita e gli strati della pelle. Per il primo modellino abbiamo usato le immagini plastificate e ritagliate del braccio, e due palloncini rossi per il bicipite e il tricipite per dimostrare il comportamento dei muscoli antagonisti: se il bicipite si contrae il tricipite si allunga, e viceversa. Per il secondo modellino abbiamo usato le immagini plastificate e ritagliate del braccio, dell avambraccio e del bicipite, poi con dei fermacampioni abbiamo creato i collegamenti che permettono il movimento dell avambraccio quando si tira il bicipite. Per il modellino della mano abbiamo usato un cartoncino rosa, delle cannucce rosa e dei fili di lana. Abbiamo incollato pezzi di cannucce sulle dita, sul palmo della mano e sull avambraccio e, all interno, vi abbiamo fatto passare un filo di lana che abbiamo bloccato sulla pinta delle dita con un po di scotch. Tirando il filo di lana le dita si piegano verso il palmo. Per la pelle e i denti abbiamo assemblato i disegni plastificati usando colla e scotch, in modo che possano essere sollevati e sfogliati come un libro. Poi abbiamo scritto le etichette e brevi testi descrittivi.

10 Siamo fatti così Cartellone appeso nel corridoio Libretto sul corpo umano Alunni: Giovanni S., Daniela, Giovanni B. e Marco Il primo cartellone rappresenta i nostri organi interni, disegnati, colorati e plastificati. A sinistra abbiamo il rene e l apparato urinario, a centro l apparato respiratorio, a destra lo stomaco e l apparato digerente. Tutti hanno etichette e testi descrittivi. Il secondo lavoro è invece un libretto fatto con fogli trasparenti e sovrapponibili, ognuno dei quali è stato dedicato ad un diverso sistema del nostro corpo, creato con delle immagini ritagliate da fogli di vellutino o con fili di lana. Il libretto va sfogliato in questo ordine: Noi con i vestiti La pelle I muscoli L apparato respiratorio L apparato digerente L apparato urinario Il sistema circolatorio Il sistema nervoso Lo scheletro La pelle