TEMPUS TRE The Road to Europe

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1 TEMPUS TRE The Road to Europe Training Courses and Resources for Institution Building in European integration Indice Obiettivi specifici Dati identificativi Partner Azioni Eventi chiave Risultati Conquiste Workgroup tematici Lezioni apprese Via nazionale toscana, S.Lazzaro di Savena (BO) Italy asas.progetti@gmail.com 1

2 OBIETTIVI Il progetto è volto a promuovere la capacità delle istituzioni croate di partecipare a progetti europei (anche attraverso la cooperazione regionale e transfrontaliera)e di valutare i risultati ottenuti. Gli obiettivi specifici del progetto sono: aggiornare le competenze e le strutture delle Università per rafforzare la loro partecipazione ai programmi comunitari nella prospettiva dell adesione della Croazia all Unione Europea e della sua piena partecipazione alle iniziative Comunitarie. rafforzare la capacità dell Università di promuovere il capacity building delle autorità locali per la partecipazione ai Programmi Comunitari e la valutazione delle performance. sviluppare / consolidare partnership tra università, autorità locali e altri attori non statali. Nello specifico, il progetto ha lo scopo di promuovere l integrazione della Croazia nelle iniziative e nelle reti dell Unione Europea per l istruzione e la formazione nell ottica di apprendere dalle buone prassi UE. Esso applica la strategia del capacity building a istituzioni ed agenzie educative gemellate a livello internazionale, nazionale e locale. Per fare ciò, il progetto è volto a: supportare lo sviluppo delle competenze per l accesso a incentive pubblici e supporto finanziario per iniziative innovative nell istruzione e formazione e per promuovere partnership pubbliche-private. Esso inoltre evidenzia l importanza di valutazioni e revisioni interne, esterne e internazionali (ad esempio valutazione della qualità ed efficienza delle azioni si sviluppo dei sistemi educativi, uso efficiente delle risorse ). DATA IDENTIFICATIVI Tipo di progetto (da classificazione Tempus): Training Courses for Institution Building (IB) Durata: 24 mesi Paese Partner: Croazia Paesi UE: Italia e Svezia Codice: JEP_41141_2006 Sito web: 2

3 PARTNER L Università di Ferrara è una delle più antiche di Italia: fu fondata nel 1391 da Alberto V, Marchese di Este, e riconosciuta da Papa Bonifacio IX. In TEMPUS TRE, il Dipartimento di Economia, Istituzioni e Territorio dell Università di Ferrara è il Lead partner. Ha una consolidata esperienza nella cooperazione internazionale per l istruzione superiore e la ricerca in Europa così come in America e Australia. Università di Ferrara Dip. di Economia, Istituzioni e Territorio (Lead partner) - IT Il dipartimento ha esperienze nell utilizzo di risorse pubbliche nazionali (fondi statali per l istruzione superiore e la ricerca) così come europee: progetti di ricerca finanziati dalla DG "Società dell Informazione e Media, DG Impresa e industria VII programma quadro, e progetti sostenuti dall Ufficio di Cooperazione EuropeAid. Ha preso parte a progetti della DG Istruzione e Cultura (Leonardo e Socrates- Erasmus) gestiti attraverso corsi di laurea erogati dal Dipartimento di Economia. Il dipartimento ha forte specializzazione nel management di enti pubblici e nella valutazione di interventi che essi realizzano o supportano allo scopo di migliorare le strategie o piani di azione. In questo campo ha una ampia esperienza nella formazione per amministratori e dirigenti di enti locali su questi temi, così come di assistenza tecnica e consulenza sulla valutazione degli interventi. Tra queste esperienze c è la cooperazione con il Comune di Ferrara (IT) e la Provincia di Ferrara (IT). CEFAL è un Ente di Formazione Professionale accreditato dalla Regione Emilia-Romagna per la formazione a diversi livelli, compresa la formazione superiore (post-diploma e post-laurea) e la formazione continua. Questo accreditamento consente a CEFAL l accesso alle risorse del Fondo Sociale Europeo (gestite dalla Regione Emilia Romagna) per realizzare corsi e progetti di formazione superiore e continua. CEFAL Bologna (Coordinatore) IT Dal 1994 Cefal ha sviluppato una lunga esperienza nella gestione di progetti di cooperazione con i Paesi dei Balcani, dell Europa dell Est e del Sud del Mediterraneo. È stato contraente e coordinatore di diversi progetti Tempus con la Romania, l Albania e il Marocco. Dal 1996 CEFAL è stato capofila di progetti pilota Leonardo e Occupazione riguardanti la personalizzazione e la formazione aperta/a distanza nella formazione professionale, e l integrazione/reintegrazione nel mercato del lavoro di persone svantaggiate. CEFAL ha preso parte come partner a diversi progetti di iniziativa comunitaria EQUAL e negli ultimi anni anche nel programma AGIS è il partner coordinatore del progetto TEMPUS TRE. 3

4 Università di Kristianstad - Dipartimento di Studi Aziendali SE, da circa 30 anni eroga corsi in Studi Aziendali quali Organizzazione Aziendale, Economia, Diritto Commerciale, Informatica e Statistica. Il Dipartimento di Studi Aziendali ha 4 programmi accademici: Contabilità, Revisione e Controllo, Amministrazione Pubblica, Economia Internazionale con enfasi sulla Cina. Università di Kristianstad - Dipartimento di Studi Aziendali SE Ha circa 1100 studenti e 25 docenti coinvolti nei programmi. L attività di ricerca del dipartimento si rivolge a temi quali imprenditorialità societaria nelle piccole imprese e associazioni, la funzione di controllore nella pubblica amministrazione, la scelta della contabilità, la governance di società municipali, la distribuzione della conoscenza nelle società internazionali, l economia educativa ed altri. Il dipartimento ha una forte vocazione per le relazioni internazionali e per la cooperazione con alter università in Corea, Cina, Tailandia, Giappone, Messico, USA California, Nord Carolina, Arkansas, Nord Dakota; Canada; Francia; Spagna; Germania; Portogallo; Lettonia, Italia (tra cui l Università di Ferrara); Lituania; Irlanda; Regno Unito; Polonia; Austria; Finlandia; Paesi Bassi; Belgio; Islanda; Ungheria, Turchia. L Università è stata istituita il 21 Dicembre 2006 come istituzione autonoma dall Università di Rijeka. Università di Pola - Facoltà di Economia e Turismo "Dr. Mijo Mirokovic" HR Il suo Dipartimento di Economia e Turismo «Dr. Mijo Mirković», è l Istituzione di Istruzione Superiore del Paese Partner (Croazia) nel progetto. L istituzione dell Università di Pola si avviò nel Maggio 2004 con la costituzione per conto del Ministero Croato per la Scienza, l Educazione e lo Sport del Comitato per l istituzione dell Università di Pola. La Facoltà di Economia e Turismo di Pola ha già partecipato a Programmi Comunitari di istruzione superiore e ricerca (quali TEMPUS, VI Programma Quadro) e ha numerosi contratti di cooperazione con altre università in Unione Europea, Canada, USA, Australia. È inoltre attiva nel programma INTERREG IPA Adriatico. La Regione Istria è uno stakeholder chiave dal Paese Partner del progetto. Regione Istria - HR Partecipa al progetto attraverso il suo ufficio per le relazioni internazionali, agendo come coordinamento regionale delle istituzioni pubbliche a cui I corsi di formazione continua per il capacity building nell integrazione Europea sono rivolti. In questa prospettiva ha coinvolto altre Agenzie Regionali nel progetto, quali IDA (Agenzia di Sviluppo dell Istria) e AZRRI (Agenzia per lo Sviluppo Rurale dell Istria). È membro dell Euro-Regione Adriatica, ricoprendone il ruolo di Presidente. Ha un esperienza consolidata nel programma INTERREG e in progetti finanziati con risorse IPA/PHARE/CARDS. Ha sottoscritto un Protocollo di Intesa con Scuola Centrale Formazione. Questo protocollo è stato il primo spunto per il progetto TEMPUS TRE. 4

5 La Provincia di Ferrara è un Autorità Locale italiana di livello NUTS III che si affaccia sul mar Adriatico dalla sponda Ovest. Provincia di Ferrara IT Ha esperienza nel finanziamento e valutazione di progetti riguardanti azioni co-finanziate da fondi pubblici quali i fondi comunitari. La Provincia di Ferrara ha incaricato il suo Ufficio Fondi Strutturali per la collaborazione nel progetto. Esso collabora strettamente con l Università di Ferrara. Comune di Ferrara - IT Il Comune di Ferrara IT è l ente locale della città principale dell area di Ferrara. Anch esso collabora strettamente con l Università di Ferrara. Comune di Imola - IT Il Comune di Imola IT è un ente locale dell Emilia Romagna (provincia di Bologna) collegato da un rapporto di gemellaggio con il Comune di Pola - HR. Dal 1975 Scuola Centrale Formazione (acronimo SCF) è una associazione nazionale di Enti di Formazione Professionale riconosciuta dalla legge nazionale italiana n. 40/87. Scuola Centrale Formazione - IT Ha associati (CEFAL è uno di loro) in 11 regioni di Italia (Friuli Venezia Giulia, Veneto, Emilia Romagna, Marche, Lombardia, Piemonte, Liguria, Abruzzo, Campania, Puglia, Sicilia). I suoi associate hanno complessivamente oltre 90 Centri di Formazione Professionale, con un numero consolidato di dipendenti di oltre 2000 persone, e svolgono circa ore di formazione x corso x allievo all anno. SCF ha sedi, attraverso i suoi associate, in ogni regione italiana dell Adriatico. La mission di Scuola Centrale Formazione è supportare lo sviluppo dei suoi associate attraverso la condivisione e lo scambio di esperienze così come sviluppare una rete di cooperazione a livello regionale, nazionale e transnazionale, soprattutto nell area dell Adriatica area, nel Sud del Mediterraneo e nell Europa dell Est. In questo ambito, nel 2007, ha firmato un Protocollo di Intesa con la Regione Istria. SCF è membro dell Istituto Italiano di Valutazione. Consorzio A.S.A.S. IT Il Consorzio ASAS è un consorzio che ha esperienza e competenze nell elaborazione e pubblicazione di materiali didattici e newsletter informative (di norma in formato elettronico), con particolare riferimento alla disseminazione di informazioni relative i bandi e le opportunità di cooperazione supportate dalla Comunità Europea. È anche specializzato nella ideazione e preparazione di progetti Europei da sottoporre a richiesta di finanziamento da fondi comunitari. 5

6 Analisi dettagliata dei fabbisogni dello staff accademico e degli enti locali. Visita di studio per l analisi dei bisogni, delle risorse e delle opportunità Revisione delle informazioni e pianificazione dei corsi di aggiornamento per lo staff accademico Aggiornamento delle risorse dell Università. Formazione per l aggiornamento dello staff accademico Acquizione di risorse per rafforzare le strutture Formazione continua per funzionari e amministratori locali (Training Courses for Institution Building) Revisione del piano operative di formazione continua per gli enti locali Azioni Predisposizione della documentazione di supporto alla formazione continua per gli enti locali Seminari/incontri ed erogazione di servizi (formazione continua per Attori Non Statali e Autorità Locali). Sostenibilità Elaborazione di line guida o accordo di cooperazione a medio termine Disseminazione Tavola rotunda internazionale Disseminazione e diffusione Gestione del progetto Coordinamento e Pilotaggio del progetto Gestione ed amministrazione Monitoraggio e controllo qualità Valutazione del progetto in tutte le sue fasi di sviluppo 6

7 13 16 h Novembre 2007 Visita in Croazia per il lancio del progetto e l analisi dei fabbisogni 3-6 Giugno 2008 Formazione dello staff accademico in Croazia 29 Settembre 3 Ottobre 2008 Visita di studio in Svezia 9-15 Novembre 2008 Visita di studio in Italia Eventi chiave Aprile 2009 Seminari/incontri di formazione continua rivolti a istituzioni locali con l intervento di relatori /moderatori italiani e svedesi 10 Giugno 2009 Tavola rotoda internazionale a Pola 26 Giugno 2009 Incontro di disseminazione internazionale a Pola Il progetto ha contribuito a dare risposta a bisogni emersi in Croazia e in Istria in particolare, fornendo: competenze (per lo staff accademico e le autorità locali), attraverso la formazione Risultati risorse (pubblicazioni, attrezzature ) incontri tra colleghi da Paesi diversi, per lo scambio e il trasferimento di conoscenza, competenze ed esperienze strumenti di supporto politico (come l elaborazione di un accordo o protocollo di intesa) per promuovere il mainstreaming e la sostenibilità finanziaria, tecnica e politica dei risultati di progetto. 7

8 Report di analisi dei fabbisogni e piano di formazione per il personale dell Università; Seminari e visite di studio per la formazione formatori ( staff accademico e amministrativo) Materiali didattici e Newsletter informativa Seminari / workshop di formazione continua rivolti ad autorità e agenzie locali Accordo di collaborazione a medio termine sottoscritto tra partner pubblici e privati; Prodotti Workshop di diffusione e mainstreaming Convegno (tavola rotunda) internazionale finale Report finale di valuazione Report finale di progetto 8

9 I workshop di formazione continua rivolti agli enti locali sono stati focalizzati attorno a tre temi: 1. il ruolo delle università nella creazioni di modelli innovative di formazione per gli enti pubblici e le PMI (Piccole e Medie Imprese) 2. valorizzazione degli elementi naturali e culturali come leva per lo sviluppo economico del territorio 3. reti della conoscenza della regione Istria e la valorizzazione di esperienze di eccellenza Vi hanno preso parte rappresentati da vari enti locali, quali l Agenzia di Sviluppo dell Istria, la Regione Istria ufficio per la cooperazione internazionale, PCP, il Dipartimento per il Turismo del Comune di Pola, Ruralis, il Dipartimento per la Cultura della Regione Istria, il Comune di Pola Dipartimento per l educazione, lo sport e la cultura tecnica. Gruppi di lavoro tematici Negli eventi finali di disseminazione e mainstreaming (Giugno 2009) i risultati di progetto e le prospettive di ulteriore cooperazione sono stati discussi tra i partner e con gli stakeholder locali. Si è inoltre svolto un workshop tematico inerente le nuove opportunità per l istruzione e formazione in Croazia attraverso il programma per l Apprendimento Permanente (Lifelong Learning Programme). 9

10 VALORI Scambio di esperienze Scambio di buone prassi Progetti e sostenibilità Essere riconosciuti come un centro di conoscenza OBIETTIVI Valutazione del curriculum in particolare considerando il contenuto e la quantità di tempo per soddisfare le nuove aspettative del territorio Definire i risultati di apprendimento Offrire programmi per tutti i livelli Istruzione orientata a vere questioni economiche Offrire opportunità per esperienze di lavoro agli studenti Mobilità Lifelong Learning Programs Lezioni apprese dalla partnership 1 Attivare un luogo di incontro tra scienze, conoscenze e pratica concreta Raccogliere sfide economiche e compiti dall ambiente economico e lavorare assieme per trovare una soluzione appropriata Riconoscere e comprendere i bisogni del contesto aziendale e offrire supporto attraverso la ricerca e sviluppo COOPERAZIONE Comunità economica Candidati di qualità a titoli di laurea di primo e secondo livello, con potenziali di sviluppo Supportare i soggetti economici nei loro affari, sviluppi e successi Definire un area comune di interesse con gli stakeholder chiave Creazione di nuovi progetti e sostenibilità dei risultati Cooperazione con le autorità regionali Compiti e organizzazione Cooperazione Interregionale Fondi e programmi Europei Informazione e lobbing sull Unione Europea Supporto allo sviluppo della Regione Istria e contributo a una migliore qualità di vita e di lavoro. 1 Dalle conclusioni presentate dall Università di Pola alla tavola rotonda internazionale di giugno

11 Coming together is the beginning. Keeping together is progress. Working together is success (Henry Ford) Trovarsi insieme è un inizio, restare insieme un progresso...lavorare insieme un successo (Henry Ford) 11

12 Università di Ferrara Università di Pola Università di Kristianstad Regione Istria Comune di Ferrara Provincia di Ferrara Comune di Imola CEFAL Consorzio ASAS Scuola Centrale Formazione Per ulteriori informazioni: Il progetto ha un indirizzo dedicato: e un sito web di progetto: Il presente progetto è finanziato con il sostegno della Commissione europea. L'autore è il solo responsabile di questa pubblicazione e la Commissione declina ogni responsabilità sull'uso che potrà essere fatto delle informazioni in essa contenute. 12