PROGRAMMAZIONE ANNUALE STORIA CLASSE V C A.S DOCENTE: PROF. GABRIELE MAGAZZENI

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE VIA TIBURTO 44 Strada Rivellese 30/A TIVOLI (RM) Sez. Associata Liceo Classico Strada Rivellese, 30/A, Tivoli Cod. Mecc. RMPC10401G Sez. Associata Liceo Artistico Via S. Agnese 44, Tivoli Cod. Mecc. RMSD Codice fiscale rmis104008@istruzione.it PROGRAMMAZIONE ANNUALE STORIA CLASSE V C A.S DOCENTE: PROF. GABRIELE MAGAZZENI pag. 1

2 PROFILO DELLA CLASSE La classe VC, composta da 16 alunni (10 femmine e 6 maschi), presenta un profilo complessivamente positivo relativamente all interesse e alla partecipazione al dialogo formativo, pur nella diversità dei discenti. FINALITÀ E OBIETTIVI Le finalità del corso sono quelle individuate dal dipartimento di italianistica per l anno scolastico 2018/2019: - Padroneggiare pienamente la lingua italiana. -Saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura, cogliendo le implicazioni e le sfumature di significato proprie di ciascuno di essi, in rapporto con la tipologia ed il relativo contesto storico e culturale. - Curare l esposizione orale e saperla adeguare ai diversi contesti. -Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all Italia e all Europa, e comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l essere cittadini. -Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi più importanti, la storia d Italia inserita nel contesto europeo e internazionale, dall antichità sino ai giorni nostri. -Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea. -Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti di pensiero più significativi e acquisire gli strumenti necessari per confrontarli con altre tradizioni e culture. -Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico italiano, della sua importanza come fondamentale risorsa economica, della necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione. -Collocare il pensiero scientifico, la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni tecnologiche nell ambito più vasto della storia delle idee. pag

3 - Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi lo spettacolo, la musica, le arti visive. Per favorire il conseguimento di queste finalità il percorso è costruito in modo da raggiungere gli obiettivi disciplinari di seguito elencati: COMPETENZE/CAPACITÀ Riassumere e sintetizzare i punti principali del pensiero dei filosofi trattati. Acquisizione del lessico filosofico di base e specialistico delle epoche e degli autori studiati. Creazione e gestione di mappe concettuali interdisciplinari storico filosofiche. Comprensione e produzione di testi di tipo filosofico. Pensare per problemi. CONTENUTI DISCIPLINARI STORIA Il mondo all inizio del Novecento e l Italia giolittiana. La Grande Guerra. La rivoluzione comunista e le rivoluzioni nazional-democratiche. I fascismi. La Grande crisi economica dell Occidente. Una partita a tre: democrazia, nazifascismo, comunismo. La Seconda guerra mondiale e il genocidio degli ebrei. Il comunismo e l Occidente. Il Terzo Mondo, la decolonizzazione e l anti-imperialismo. La Prima Repubblica italiana. La Prosperità dell Occidente. La caduta del socialismo reale. La democrazia e i suoi nemici. Il rapporto fra lo Stato italiano e le Chiese. Modelli di Stato: democrazia e totalitarismo. Internazionalismo e pacifismo. La Costituzione e la Resistenza. Gli attori della democrazia. La massificazione della società La costruzione di un Europa unita. CITTADINANZA E COSTITUZIONE pag

4 METODI Lezione frontale. Lettura e commento di brani. Lezione interattiva: discussione aperta tra la classe e l insegnante, discussione aperta tra gli studenti con la moderazione del docente. Simulazioni di situazioni e problemi. Spazio per domande, chiarimenti ed approfondimenti. MATERIALI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE Libro di testo: Prosperi-Zagrebelsky-Viola-Battini, Storia e identità, vol. 3, Einaudi scuola, Torino, 2015 VERIFICA E VALUTAZIONE Le verifiche saranno esclusivamente orali e consisteranno sia in monitoraggi dal posto che in colloqui alla cattedra. Specifichiamo che ogni atto valutativo è finalizzato all autovalutazione in modo da consentire allo studente la acquisizione di una mentalità di studio e di autovalutazione che gli consenta un miglioramento continuo delle motivazioni e delle prestazioni. Per la valutazione delle verifiche orali verrà adoperata la griglia di valutazione che è stata adottata per le prove orali dal dipartimento di italianistica per il presente anno scolastico. Si tratta della griglia presente nel Piano Triennale dell Offerta Formativa del nostro Istituto e che riportiamo qui di seguito: pag

5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO DI STORIA Livello Scarso Insufficiente Mediocre Sufficiente Discreto Buono Ottimo Eccellente Voto Saper comprendere ed utilizzare termini e concetti Conoscenza degli eventi e dei processi Saper individuare le linee fondamentali di sviluppo delle dinamiche storiche Saper collocare eventi e processi nelle coordinate spazio-temporali Saper individuare i rapporti sincronici e diacronici Saper compiere operazione relative all'analisi delle fonti Saper individuare e differenziare la diversa natura dei fattori che caratterizzano eventi e processi Saper riconoscere la centralità dei soggetti Saper comprendere alcune delle principali linee interpretative della storiografia Saper problematizzare le conoscenze 1. a) nel caso in cui il colloquio non venga effettuato per mancanza di disponibilità da parte del discente verrà assegnato un punteggio pari ad 1; 2. b) * il punteggio complessivo si ottiene sommando i punteggi relativi agli indicatori prescelti e dividendo per il numero degli indicatori utilizzati; arrotondamento del punteggio: 0,1 arrotondamento all'unità inferiore; da 0,2 a 0,3: 0,,25; da 0,4 a 0,6: 0,50; da 0,7 a 0,8: 0,75; 0,9: arrotondamento all'unità superiore. pag

6 MODALITÀ DI RECUPERO Per quanto riguarda le modalità di recupero e la tempistica facciamo riferimento a quanto stabilito dal dipartimento di italianistica il quale ha fatto suo quanto stabilito dal PTOF d Istituto. pag