Seminario di Orientamento in Itinere per Fisici

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1 Seminario di Orientamento in Itinere per Fisici Oltre la ricerca: costruire il percorso di studi per cogliere opportunità di lavoro nella libera professione e nell insegnamento Libera professione: Dott. Giovanni Ledda Insegnamento: Prof. Carlo Maria Carbonaro

2 Verso la libera professione: Dallo Studio al Lavoro Dipendente Dal Lavoro Dipendente al Lavoro di Libero Professionista Dott. Per. Ind. Giovanni Ledda

3 LAUREA FISICA

4 FINALMENTE UN LAVORO RAGAZZO FELICE!!! LAUREATO E LAVORATORE

5 IN CERCA DI LAVORO

6 MASSIMO IMPEGNO NELL'AMBITO DELLE ENERGIE RINNOVABILI PER "ME" UNA MISSIONE

7 ALCUNI IMPIANTI DOMESTICI REALIZZATI COME DIPENDENTE

8 DOPO UN ANNO DI LAVORO - TANTO IMPEGNO - GRANDI RESPONSABILITA' - POCA GRATIFICAZIONE

9 CONSAPEVOLEZZA DI FAR PARTE DELLA GENERAZIONE 1.000,00

10 SCOMMETTERE SU ME STESSO GRAZIE ALLE COMPETENZE DATE DALL'ISCRIZIONE ALL'ALBO DEI PERITI INDUSTRIALI E PERITI INDUSTRIALI LAUREATI ISCRIZIONE AL REGISTRO PRATICANTI ENTRO MARZO DI OGNI ANNO

11 FISICA INDUSTRIALE COMPETENZE: Direzione ed organizzazione degli impianti di produzione di apparecchiatura e strumentazioni elettriche, elettroniche, radiologiche, radarologiche e meccaniche. Progettazione, controllo e collaudo di apparecchiatura tecnicoscientifiche. Lettura ed interpretazione di schemi di impianti industriali: diagrammi di lavorazione, aspetti funzionali del macchinario,strumentazione. Sistemi automatici di regolazione e controllo di impianti, macchinari ed apparecchi. Tecniche delle analisi chimiche di laboratorio.

12 ENERGIA NUCLEARE COMPETENZE: Problematiche della manipolazione dei materiali radioattivi e della protezione dalle radiazioni. Conduzione di reattori e di impianti nucleari. Progettazione, realizzazione e collaudo di apparecchi elettronici e nucleari impiegati nei laboratori di ricerca e negli impianti nucleari. Lettura ed interpretazione di schemi di impianti nucleari: aspetti funzionali dei vari organi e componenti. Norme per l eliminazione, lo stivaggio e la rigenerazione di residui radioattivi. Gestione di stazioni fisse e mobili di rilevamento di radioattività.

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14 CON L'ISCRIZIONE HO POTUTO: AUMENTARE LE MIE COMPETENZE TECNICHE; FORMARMI ED AGGIORNARMI PROFESSIONALMENTE; DIVERSIFICARE I LAVORI E GLI INCARICHI; GESTIRE IN PRIMA PERSONA IL MIO LAVORO ; GESTIRE IN PRIMA PERSONA IL MIO TEMPO; AUMENTARE IL VOLUME DI AFFARI. MA SOPRATTUTTO: ESSERE FELICE e GRATIFICATO PROFESSIONALMENTE

15 TANTE NUOVE SFIDE E LAVORI IMPIANTO FOTOVOLTAICO 98 Kwp - 137,000 Kwh / anno RISPARMIATI ALL'AMBIENTE - Benefici ambientali ottenibili dall azione di circa alberi - Risparmio emissioni inquinanti pari a quelle prodotte dalla combustione di circa tonnellate di Carbone.

16 Vari Impianti Fotovoltaici

17 Diagnosi Energetiche degli Edifici

18 Progettazione Impiantistica

19 Consulente Tecnico del Tribunale

20 Docente Corsi Professionali Gestione dell'energia

21 Termografia IR UNI EN ISO 9712

22 E.G.E. Esperto in Gestione dell Energia Diagnosi Energetiche ai sensi dellauni CEI L esperto in gestione dell energia (EGE) è una figura professionale competente in materie ambientali, economico-finanziarie, tecnologiche e di gestione aziendale nel campo energetico ed ambientale. Egli è in grado di intervenire a supporto delle organizzazioni al fine di migliorare il livello di efficienza energetica e di ridurre i consumi e le emissioni di gas al fine di promuovere l uso razionale dell energia. Certificazione ISO Figura di riferimento nel Sistemi di Gestione dell Energia.

23 Grazie Per l'attenzione

24 Buona scuola nuovi percorsi per l insegnamento Idea base: Tenure Track Formazione Competenze pedagogiche Tirocinio - Assunzione Decreto 13 aprile 2017, n. 59 Si occupa del riordino, l'adeguamento e la semplificazione del sistema di formazione iniziale e di accesso nei ruoli dei docenti, compresi quelli degli insegnanti tecnico-pratici, della scuola secondaria, per i posti comuni e per quelli di sostegno sistema unitario e coordinato di formazione iniziale e accesso ai ruoli dei docenti, compresi quelli degli insegnanti tecnico-pratici insieme alla formazione universitaria o accademica e alla formazione in servizio un percorso verticale unitario di formazione dei docenti della scuola secondaria

25 Il sistema di formazione iniziale e accesso è articolato in: a) un concorso pubblico nazionale, indetto su base regionale o interregionale; b) un successivo percorso triennale di formazione iniziale, tirocinio e inserimento nella funzione docente (FIT) c) una procedura di accesso ai ruoli a tempo indeterminato, previo superamento delle valutazioni intermedie e finali del percorso formativo. Il percorso FIT si articola in: a) un primo anno finalizzato al conseguimento del diploma di specializzazione per l'insegnamento b) un secondo anno di formazione, tirocinio e primo inserimento nella funzione docente; c) un terzo anno di formazione, tirocinio, e inserimento nella funzione docente. Il percorso FIT è realizzato attraverso una collaborazione strutturata e paritetica fra scuola, università e istituzioni dell'alta formazione

26 Il concorso nazionale è bandito su base regionale ogni due anni. I vincitori del concorso sono ammessi al percorso FIT in due successivi scaglioni annuali, nel limite corrispondente ai posti che si prevede si rendano vacanti e disponibili rispettivamente nel terzo e nel quarto anno scolastico successivi a quello in cui è previsto l'espletamento delle prove concorsuali. 3 prove, due scritti (base nazionale), un orale (base locale) Classi di concorso cui si accede con la laurea in Fisica A-20 Fisica A-26 Matematica A-27 Matematica e Fisica A-28 Matematica e Scienze A-33 Scienze e Tecnologie Aereonautiche A-40 Scienze e tecnologie elettriche ed elettroniche A-41 Scienze e tecnologie informatiche A-43 Scienze e tecnologie nautiche A-47 Scienze matematiche applicate

27 Requisiti di accesso al concorso per il percorso FIT a) Laurea Magistrale (Per Docenti), Laurea (Per insegnante tecnico-pratico) b) 24 CFU, acquisiti in forma curricolare, aggiuntiva o extra curricolare, nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e nelle metodologie e tecnologie didattiche, garantendo comunque il possesso di almeno sei CFU in ciascuno di almeno tre dei seguenti quattro ambiti disciplinari: pedagogia, pedagogia speciale e didattica dell'inclusione; psicologia; antropologia; metodologie e tecnologie didattiche. I vincitori del concorso sottoscrivono un contratto triennale retribuito di formazione iniziale, tirocinio e inserimento, contratto FIT (i primi due in contrattazione, il terzo supplenza annuale)

28 Struttura FIT Primo anno corso di specializzazione per l'insegnamento secondario e diploma di specializzazione (60 CFU). Corsi di lezioni, seminari e laboratori destinati al completamento della preparazione degli iscritti nel campo della didattica di tutte le discipline afferenti alla classe di concorso, della pedagogia, della pedagogia speciale e della didattica dell'inclusione, della psicologia, della valutazione e della normativa scolastica, puntando alla maturazione progressiva di competenze pedagogico-didattico-relazionali Tirocinio diretto (almeno 10 CFU) + Tirocinio indiretto (almeno 6 CFU) attività formative opzionali, aggiuntive, volte all'acquisizione di competenze linguistiche nella prospettiva dell'insegnamento secondo la modalità CLIL.

29 II contratto FIT è confermato per il secondo anno a condizione che il titolare abbia conseguito il diploma di specializzazione svolgere nel secondo e terzo anno di contratto un progetto di ricerca-azione, sotto la guida dei tutor universitario o accademico e coordinatore; è tenuto altresì ad acquisire 15 CFU complessivi nel biennio in ambiti formativi collegati alla innovazione e alla sperimentazione didattica, dei quali almeno 9 CFU di laboratorio. Secondo anno: supplenze brevi (max 15 gg) - Terzo anno: supplenza annuale Il tirocinio, diretto e indiretto, è parte integrante e obbligatoria del percorso FIT. Le attività di tirocinio sono svolte sotto la guida di un tutor scolastico, di un tutor coordinatore e di un tutor universitario (frequenza obbligatoria)

30 Requisiti di accesso al concorso per il percorso FIT a) Laurea Magistrale (Per Docenti), Laurea (Per insegnante tecnico-pratico) b) 24 CFU, acquisiti in forma curricolare, aggiuntiva o extra curricolare, nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e nelle metodologie e tecnologie didattiche, garantendo comunque il possesso di almeno sei CFU in ciascuno di almeno tre dei seguenti quattro ambiti disciplinari: pedagogia, pedagogia speciale e didattica dell'inclusione; psicologia; antropologia; metodologie e tecnologie didattiche. Bisogna costruire il piano di studi con attenzione e consapevolezza

31 6 CFU in metodologie didattiche della Fisica 6 CFU in metodologie didattiche della Matematica 12 CFU a scelta tra pedagogia, pedagogia speciale e didattica dell'inclusione; psicologia; antropologia Altri requisiti dipendono dalla classe di concorso Ad esempio la classe Matematica e Scienze (Scuola secondaria di primo livello) richiede: almeno 30 in MAT, 12 in FIS, 6 in CHIM, 6 in GEO, 6 in BIO, 6 in INF/01 o in ING-INF/05 o in SECS-S/01 (di cui almeno 12 in MAT, almeno 6 in FIS, almeno 6 in CHIM o GEO, almeno 6 in INF/01 o ING-INF/05 o SECS-S/01 nella triennale) Per la classe Scienze e Tecnologie Aereonautiche serve la patente di volo o il diploma di perito aeronautico (anche altre opzioni) Per Matematica occorre: Con almeno 80 CFU nei SSD MAT/02, 03, 05, 06, 08

32 Career Day maggio Il Career Day Cagliari è un evento pensato per gli studenti delle Facoltà di Scienze, Economia e Ingegneria, attraverso il quale, gli stessi potranno confrontarsi con le migliori aziende operanti sul territorio regionale e nazionale. 22/03 Libera professione per laureati in Scienze Tavola rotonda con libero professionisti e rappresentanti degli ordini