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1 Via Pagliaro, 7/A Anacapri (NA) Cod. Simpi: NAIC83600Q Cod. Fisc Cod. Unico Ufficio UFFIGQ Tel Web Site: www. istitutocomprensivogemito.gov.it Circolare n. 57 Anacapri, 09 maggio 2017 AI DOCENTI e.p.c. AL D.S.G.A. OGGETTO: Adempimenti fine anno scolastico Allo scopo di garantire l efficienza degli adempimenti di fine anno scolastico si invitano le SS.LL. ad attenersi alle seguenti indicazioni. I docenti della scuola dell infanzia, a seguito della riduzione d orario, organizzeranno le attività didattiche così da consentire sia la partecipazione agli impegni previsti per il mese di giugno sia la formazione di gruppi di lavoro volti all espletamento degli adempimenti che seguono. ATTIVITA SCADENZA Incaricato Relazione finale della propria disciplina contenente la situazione della classe, le strategie e metodologie didattiche attivate, i piani educativi personalizzati come realizzati, gli adeguamenti apportati alla programmazione educativa didattica, i risultati conseguiti Compilazione Certificazioni Finale degli alunni di cinque anni (download dal fascicolo della valutazione presente sul sito della scuola alla sezione PTOF Curricolo e Valutazione) Chiusura del Registro Elettronico e consegna in segreteria del tabulato delle assenze/presenze degli alunni Compilazione del documento di valutazione Sistemazione materiale didattico e sussidi. Consegna chiavi armadi Relazioni Finali da parte dei docenti con incarico di Funzione Strumentale Relazioni Finali progetti attivati Richiesta materiale didattico a.s. 2017/2018 (download dal sito della scuola alla sezione modulistica/personale scuola/amministrativa/ Modello Domanda Ordine Materiale) Domanda Accesso Bonus (download dal sito della scuola alla sezione modulistica/personale scuola/amministrativa/ Modello Domanda Bonus) In sede di Scrutini Finali (scuola secondaria di I grado) 09 giugno 2017 (scuola dell infanzia) 09 giugno 2017 (scuola primaria e secondaria di I grado) 30 giugno 2017 (scuola dell infanzia) 09 giugno 2017 (secondaria di I grado) 12 giugno 2017 (scuola primaria) 20 giugno giugno giugno 2017 Coordinatrice di classe Sig. ra Pagano Lucia Sig. ra Pagano Lucia Responsabile di Plesso

2 Domanda Accesso FIS (download dal sito della scuola alla sezione modulistica/personale scuola/amministrativa/ Modello Domanda Accesso FIS) Trasmissione via mail dei verbali dei Consigli di Intersezione Interclasse di Classe alla Funzione Strumentale Area 4 (Esposito Antonio) Domanda di ferie (download dal sito della scuola alla sezione modulistica/personale scuola/amministrativa/ Modello Domanda Ferie) Nota scritta su interventi di ordinaria e straordinaria manutenzione dei locali scolastici da inviare all Amministrazione Comunale 30 giugno giugno 2017 Prof. Esposito Antonio SCRUTINI SCUOLA PRIMARIA Gli scrutini finali per tutte le classi si svolgeranno il giorno 12 giugno 2017 come da circolare n. 55. Gli elenchi degli alunni con i risultati degli scrutini finali, saranno pubblicati il giorno 13 giugno alle ore 10:00. Le proposte di voto e le assenze saranno inserite dai docenti sul sistema improrogabilmente entro il 09 giugno 2017, secondo le modalità di salvataggio già effettuate nel 1 quadrimestre. I coordinatori di classe inseriranno, nel proprio registro, le proposte relative ai giudizi di valutazione globale e di comportamento degli alunni. Eventuali modifiche da apportare potranno essere effettuate in sede di scrutinio. I docenti delle classi V cureranno anche la redazione delle schede di certificazione delle competenze. Nel caso di non ammissione alla classe successiva, con decisione assunta all unanimità dal Consiglio di Classe, dovrà essere predisposta una relazione che evidenzi le strategie attuate dalla scuola e la specifica motivazione nonché le comunicazioni intercorse tra la famiglia e la scuola. Detta relazione va accompagnata da copia delle verifiche effettuate e dal piano educativo didattico individualizzato e consegnato al D.S. in sede di scrutinio. Per gli alunni DSA e altri BES i docenti produrranno una relazione finale sugli esiti raggiunti in riscontro a quanto indicato dal P.D.P. I docenti di sostegno elaboreranno una relazione individuale per ciascuno alunno riferita agli obiettivi del PEI e provvederanno all elaborazione del PED. (Modelli presenti sul sito della scuola alla sezione Modulistica/Personale Scuola/Piani di Lavoro). Le suddette relazioni, firmate da tutti i docenti della classe, dovranno essere consegnati in sede di scrutini direttamente al Dirigente Scolastico. SCRUTINI SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Gli scrutini finali si svolgeranno il giorno 09 giugno 2017 come da circolare n. 55 e si svolgeranno secondo la procedura dello scrutinio elettronico. Le proposte di voto e le assenze saranno inserite improrogabilmente entro il giorno 08 giugno 2017 e riportate in formato cartaceo, così da poter effettuare un puntuale riscontro in sede di scrutinio. Prima di procedere alla valutazione, il Consiglio di Classe verificherà la validità dell anno scolastico in base al numero di assenze secondo quanto previsto dalla normativa. In caso di proposte di non ammissione alla classe successiva o all esame di stato, il coordinatore provvederà a consegnare al D.S., in sede di scrutinio, una relazione debitamente motivata e corredata da tutti gli atti pertinenti (verifiche effettuate, comunicazioni intercorse con la famiglia, strategie progettuali adottate). La non ammissione

3 in sede di scrutinio, va riportata sul verbale con adeguata motivazione e comunicata alla famiglia prima della pubblicazione degli esiti finali. In caso di ammissione alla classe successiva, deliberata in presenza di carenze relativamente al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento, dovrà essere redatta una specifica nota da comunicare alla famiglia (Modello presente sul sito della scuola nella sezione Modulistica/Personale della Scuola/ Alunni/Modello Comunicazione Insufficienze). Il giudizio di idoneità (classi III^) va espresso in decimi considerando il percorso scolastico dell alunno nel triennio. Al termine di ogni scrutinio, si provvederà a stampare i tabelloni dei risultati finali e il verbale conclusivo, debitamente firmati da tutti i docenti. I docenti consegneranno al coordinatore di classe entro il 06 giugno 2017, copia della relazione finale della propria disciplina, contenente la situazione della classe, le strategie e metodologie didattiche attivate, i piani educativi personalizzati come realizzati, gli adeguamenti apportati alla programmazione educativa didattica, i risultati conseguiti. I docenti di sostegno elaboreranno una relazione individuale per ciascuno alunno riferita agli obiettivi del PEI e provvederanno all elaborazione del PED.(Modelli presenti sul sito della scuola alla sezione Modulistica/Personale Scuola/Piani di Lavoro). Le suddette relazioni, firmate da tutti i docenti della classe, dovranno essere consegnati in sede di scrutini direttamente al Dirigente Scolastico. I docenti di sostegno presenti nelle classi III nelle relazioni individuali, individueranno eventuali prove differenziate. Per gli alunni DSA e altri BES i docenti produrranno una relazione finale sugli esiti raggiunti in riscontro a quanto indicato dal P.D.P. I docenti delle classi terze consegneranno unitamente alle relazioni di classi, programmi svolti controfirmati da almeno due alunni (in duplice copia). I coordinatori delle classi terze riporteranno in relazione, oltre ad una presentazione della classe e alle attività svolte nel corso del triennio, i criteri per la conduzione dell esame di stato, le proposte per le prove scritte destinate agli alunni DSA con l ausilio di misure dispensative o compensative se necessari, proposte per le prove d esame destinate agli alunni disabili, modalità di colloquio pluridisciplinare. I coordinatori delle classi terze, terminati gli scrutini, consegneranno al dirigente Scolastico: tutti i programmi svolti in duplice copia e firmati da due alunni le relazioni di presentazione della propria classe la relazione coordinata le schede di certificazione delle competenze Questi documenti costituiranno le cartelline da consegnare al Presidente della commissione esaminatrice. Il Dirigente Scolastico ( Rossella Ingenito) Firma autografa sostituita a mezzo stampa (art. 3, comma 2 del decreto legislativo n. 39/1993)

4 Allegato 1 Chiarimenti sulla Programmazione Semplificata (Obiettivi Minimi) e Differenziata (Obiettivi Differenziati, non riconducibili ai programmi della classe) Nella programmazione degli alunni diversamente abili si possono seguire due percorsi: nel primo gli obiettivi didattici sono minimi e quindi ridotti, ma sempre riconducibili a quelli della classe, nel secondo gli obiettivi didattici sono differenziati dai programmi ministeriali, ma si possono comunque perseguire obiettivi educativi comuni alla classe utilizzando percorsi diversi ma con lo stesso fine educativo. Le programmazioni sono di 2 tipologie: Programmazione riconducibile ai programmi ministeriali (OBIETTIVI MINIMI) e Programmazione NON riconducibile ai programmi ministeriali (OBIETTIVI DIFFERENZIATI) PRIMO PERCORSO La programmazione riconducibile agli OBIETTIVI MINIMI conforme ai programmi ministeriali, o comunque ad essi globalmente corrispondenti è prevista dall art. 15 comma 3 dell O.M. n.90 del 21/5/2001. Per gli studenti che seguono obiettivi riconducibili ai programmi ministeriali è possibile prevedere: 1. un programma minimo, con la ricerca dei contenuti essenziali delle discipline 2. un programma equipollente con la riduzione parziale e/o sostituzione dei contenuti, ricercando la medesima valenza formativa (art. 318 del D.L.vo 297/1994) Sia per le verifiche che vengono effettuate durante l anno scolastico, sia per le prove che vengono effettuate in sede d esame, possono essere predisposte prove equipollenti, che verifichino il livello di preparazione culturale e professionale idoneo per il rilascio del diploma di qualifica o della maturità. Le prove equipollenti possono consistere in: 1. MEZZI DIVERSI: le prove possono essere ad esempio svolte con l ausilio di apparecchiature informatiche 2. MODALITA DIVERSE: il Consiglio di Classe può predisporre prove utilizzando modalità diverse (es. Prove strutturate: risposta multipla, Vero/Falso, ecc.) 3. CONTENUTI DIFFERENTI DA QUELLI PROPOSTI DAL MINISTERO: il Consiglio di Classe entro il 15 Maggio predispone una prova studiata ad hoc o trasforma le prove del Ministero in sede d esame, anche la mattina stessa (Commi 7e 8 dell art. 15 O.M. n. 90 del 21/5/ 2001, D.M. 26/8/81, art. 16 L. 104/92, parere del Consiglio di Stato n. 348/91) 4. TEMPI PIÙ LUNGHI nelle prove scritte ( comma 9 art. 15 dell O.M. 90, comma 3 dell art. 318 del D.L.vo n. 297/94) Gli assistenti all autonomia e comunicazione possono essere presenti durante lo svolgimento solo come facilitatori della comunicazione (D.M. 25 maggio 95, n.170). Durante lo svolgimento delle prove d esame nella classe terza l insegnante di sostegno fa parte della Commissione. Gli alunni con gli OBIETTIVI MINIMI partecipano a pieno titolo agli esami di stato e acquisiscono il titolo di Studio.

5 SECONDO PERCORSO Obiettivi differenziati in vista di obiettivi didattici formativi non riconducibile ai programmi ministeriali. E necessario il consenso della famiglia (art. 15, comma 5, O.M. n. 90 del 21/5/01). Il Consiglio di Classe deve dare immediata comunicazione scritta alla famiglia, fissando un termine per manifestare un formale assenso. In caso di mancata risposta, si intende accettata dalla famiglia la valutazione differenziata. In caso di diniego scritto, l alunno deve seguire la programmazione di classe. La programmazione differenziata consiste in un piano di lavoro personalizzato per l alunno, stilato da ogni docente del C.d.C. per ogni singola materia, in collaborazione con il docente di sostegno. Gli alunni vengono valutati con voti che sono relativi unicamente al P.E.I. Tali voti hanno valore legale solo ai fini della prosecuzione degli studi. Per gli alunni che seguono un Piano Educativo Individualizzato Differenziato, ai voti riportati nello scrutinio finale e ai punteggi assegnati in esito agli esami si aggiunge, nelle certificazioni rilasciate, l indicazione che la votazione è riferita al P.E.I. e non ai programmi ministeriali (comma 6 art. 15 O.M. 90 del 21/5/2001). Possono partecipare agli esami di stato, svolgendo prove differenziate omogenee al percorso svolto, finalizzate al conseguimento di un ATTESTATO (non il diploma) delle competenze acquisite, utilizzabile come credito formativo per la frequenza di corsi professionali (art. 312 e seguenti del D. L.vo n. 297/94). Conclusioni e considerazioni Poiché al centro dell attività scolastica rimane sempre e comunque l alunno e il suo progetto di vita, per una sua più adeguata maturazione si può collegialmente decidere di dedicare maggior tempo-scuola alle materie caratterizzanti il suo percorso di studi. E altresì possibile prevedere gli obiettivi minimi fino alla qualifica e proseguire nell ultimo biennio con la programmazione differenziata. Ciò si rende utile quando non sussistono i presupposti di apprendimento riconducibili globalmente ai programmi ministeriali e risulta importante che l alunno maturi maggiormente le competenze acquisite, consolidi la stima nelle proprie capacità, sviluppi la sua crescita personale ed accresca una maggiore socializzazione. E altresì possibile prevedere un percorso differenziato nei primi anni di scuola e successivamente, ove il Consiglio di Classe riscontri che l alunno abbia raggiunto un livello di preparazione conforme agli obiettivi didattici previsti dai programmi ministeriali o globalmente corrispondenti, passare ad un percorso con obiettivi minimi, senza necessità di prove di idoneità relative alle discipline dell anno o degli anni precedenti (comma 4 art. 15 dell O.M. 90 del 21/5/2001). Pertanto, se ci fossero le condizioni, è possibile cambiare, nel percorso scolastico, la programmazione da differenziata in obiettivi minimi e viceversa. Valutazione alunni disabili La valutazione degli alunni disabili è disciplinata dall articolo 15 dell O.M. 21 Maggio 2001/90. Nello specifico: per gli alunni in situazione di handicap psichico la valutazione, per il suo carattere formativo ed educativo e per l azione di stimolo che esercita nei confronti dell allievo, deve comunque aver luogo il Consiglio di classe, in sede di valutazione periodica e finale, sulla scorta del PEI, esamina gli elementi di giudizio forniti da ciascun insegnante sui livelli di apprendimento raggiunti, anche attraverso l attività di integrazione e di sostegno, verifica i risultati complessivi rispetto agli obiettivi prefissati dal PEI. In caso di programmazione differenziata, l attribuzione dei voti è relativa unicamente allo svolgimento del PEI e non ai programmi ministeriali, in calce alla pagella degli alunni medesimi, deve essere apposta l annotazione secondo la quale la votazione è riferita al PEI e non ai programmi ministeriali i docenti di sostegno, a norma dell art. 315, comma quinto, del D.L. 297/94, fanno parte del consiglio di classe e partecipano a pieno titolo alle operazione di valutazione, con diritto di voto per tutti gli alunni della classe. Qualora nel Consiglio di classe siano presenti due o più insegnanti di sostegno essi dovranno esprimere un solo voto (DPR n. 122/2009 art. 2/5).

6 Valutazione alunni DSA Il comma 5 prevede la possibilità di dispensare gli allievi con DSA dalle prove scritte in lingua straniera, sia nel corso dell'anno scolastico sia in sede di esami di Stato, in presenza delle seguenti condizioni: 1. certificazione di DSA attestante la gravità del disturbo e recante esplicita richiesta di dispensa dalle prove scritte; 2. richiesta di dispensa dalle prove scritte di lingua straniera presentata dalla famiglia o dall allievo se maggiorenne; 3. approvazione da parte del consiglio di classe che confermi la dispensa in forma temporanea o permanente, tenendo conto delle valutazioni diagnostiche e sulla base delle risultanze degli interventi di natura pedagogico-didattica, con particolare attenzione ai percorsi di studio in cui l insegnamento della lingua straniera risulti caratterizzante (liceo linguistico, istituto tecnico per il turismo, ecc.). Nel corso degli esami di Stato conclusivi del primo e del secondo ciclo di istruzione, leggiamo ancora al comma 5, modalità e contenuti delle prove orali, sostitutive di quelle scritte, sono stabiliti dalle Commissioni, sulla base della documentazione fornita dai consigli di classe. I candidati con DSA, dispensati dalle prove scritte, che superano l esame di Stato conseguono il titolo valido per l iscrizione alla scuola secondaria di secondo grado o all università. Il comma 6, infine, in casi particolarmente gravi anche in conformità con altri disturbi o patologie certificate, prevede l'esonero dall'insegnamento delle lingue straniere, che avviene previa richiesta della famiglia e approvazione del consiglio di classe. L'alunno esonerato seguirà un piano didattico differenziato e, in sede di esami di Stato, svolgerà prove differenziate coerenti con il programma svolto; in tal caso NON CONSEGUIRA' IL DIPLOMA ma l'attestazione prevista dall'articolo 13 del DPR n. 323/98. Sintetizzando, dunque, gli alunni con DSA, riguardo all'insegnamento delle lingue straniere, sia durante l'anno scolastico sia in sede di esami di Stato, possono: 1) avvalersi di strumenti compensativi; 2) essere dispensati dalle prove scritte; 3) essere esonerati totalmente dallo studio delle lingue straniere. Ribadiamo che l'alunno esonerato dall'insegnamento delle lingue straniere, al termine degli esami di Stato non conseguirà il titolo di studio ma otterrà il rilascio di una attestazione.