Curricular Requirements

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1 AP Italian Language and Culture: Sample Syllabus 3 Syllabus Number: v1 Curricular Requirements CR1 The teacher uses the target language almost exclusively in class and encourages students to do likewise. Page(s) CR2a Instructional materials include a variety of authentic audio and video recordings. 5,6,7,8,9, CR2b Instructional materials include a variety of authentic nonliterary texts such as newspaper and magazine articles. 2 5,6,7,8,9, CR2c Instructional materials include a variety of authentic literary texts. 5,6,7,8,9, CR3a The demonstrate their proficiency in Spoken 5,6,7,8,9, Interpersonal in a variety of situations in the Intermediate to Pre- Advanced range. CR3b The demonstrate their proficiency in Written Interpersonal in a variety of situations in the Intermediate to Pre- Advanced range. CR4a The demonstrate their ability in Interpretive to understand and synthesize information from a variety of authentic audio, visual and audiovisual materials. CR4b The demonstrate their ability in Interpretive to understand and synthesize information from a variety of authentic written and print resources. CR5a The demonstrate their proficiency in Spoken Presentational in the Intermediate to Pre-Advanced range. CR5b The demonstrate their proficiency in Written Presentational in the Intermediate to Pre-Advanced range. CR6a The course explicitly addresses the Global Challenges theme. 5 CR6b The course explicitly addresses the Science and Technology theme. 6 CR6c The course explicitly addresses the Contemporary Life theme. 7 CR6d The course explicitly addresses the Personal and Public Identities theme. 8 CR6e The course explicitly addresses the Families and Communities theme. 9 CR6f The course explicitly addresses the Beauty and Aesthetics theme. CR7 CR8 The demonstrate an understanding of the products, practices and perspectives of the target cultures. The make comparisons between and within languages and cultures. 5,6,7,8,9, 2 2 5,6,7,8,9, 5,6,7,8,9, 6,7,8,9, 5,6,7,8,9, CR9 The course prepares students to use the target language in real-life settings. 2,5,6,7,8, 9,

2 AP Italian Language and Culture: Sample Syllabus 3 The primary objective of this course is to develop students proficiencies in the three modes of communication in the Intermediate to Pre-Advanced range as described by the ACTFL Performance Guidelines for K-12 Learners within a cultural frame of reference reflective of the richness of the Italian language and culture. A typical week in a block schedule Monday or Tuesday Wednesday or Thursday Friday Verb mad-minute or Grammar analysis Media: authentic audio/video footage Approach: peer teaching Materials: notebook, digital recorder Homework: Voice recording (cultural comparison), correct based on feedback and re-record. Prepare for weekly assessments. Ongoing: speaking Verb mad-minute or Grammar analysis Grammar: reviewed in context (texts, movies, songs). Approach: teacheroriented Materials: notebook, books, media Homework: Write a personal reflection in dialogue journal based on readings. Prepare for weekly assessments. Ongoing: writing Verb mad-minute or Grammar analysis Weekly assessment (every other Friday) Vocabulary & grammar quiz multiple choice questions (listening & reading) Writing activity (every other Friday) Free Response Essay of about 200 words Homework DUE at the end of each unit: Best set of original and corrected recordings on tape. Best set of original and corrected essays in a folder. The AP Italian Language and Culture course revolves around six course themes (Global Challenges, Science and Technology, Contemporary Life, Personal and Public Identities, Families and Communities and Beauty and Aesthetics) which integrate language, content and culture into an interrelated series of lessons and activities that promote the use of the target language in a variety of contexts. 1

3 Course Requirements AP Italian Language and Culture: Sample Syllabus 3 In this course, Italian will be used exclusively. [CR1] Daily, weekly and monthly activities will be used to develop and reinforce students interpersonal, interpretive and presentational communicative skills. Homework, special projects and monthly exams will complete the workload necessary to attain the required proficiency in the Intermediate to Pre-Advanced range. Daily Activities CR1: The teacher uses the target language almost exclusively in class and encourages students to do likewise. 1.) Interpretive mode: listening/viewing and reading activities including movies/ documentaries/ video clips, images, virtual tours, news reports, songs, radio announcements, excerpts from articles, graphs, maps, charts, tables, advertisements, short stories and poems--materials vary according to the theme; 2.) Presentational mode: class presentations and writing of short texts in different registers; 3.) Interpersonal mode: pair/group activities and roleplay/skits & student-led conversations/peer teaching as well as journal reflections, blogs and correspondence on a variety of topics. Homework Review of grammar structures and vocabulary building activities; digital recordings and dialogue journals. Internet research and projects are contextualized in each of the six themes in order to expand students understanding of Italian culture and the relation to their own culture. Students synthesize information from authentic written texts, including journalistic articles and literary works, as well as authentic audiovisual materials, including news clips, documentaries and virtual museum tours. [CR4a] & [CR4b] Exchange Program Each year we conduct reciprocal exchange programs for two weeks with a partner school in Italy utilizing the February and April vacation periods in our academic calendar. Students are paired with the same schoolmate for both trips which include a week of attending classes at the host institution and a week of vacation activities with the host family. Students use Italian in real-life settings and expand on the personal relationships established through and Facebook correspondence. CR4a: The course provides demonstrate their ability in Interpretive to understand and synthesize information from a variety of authentic audio, visual and audiovisual materials. CR4b: The demonstrate their ability in Interpretive to understand and synthesize information from a variety of authentic written and print resources. Course Materials In addition to the primary texts listed in the syllabus and utilized in the thematic units, each unit includes broadcasts and news articles from online sources. For the persuasive essay topics, students must consult and compare three different types of sources: a print source, an audio source and a visual source (table or chart). [CR4a] & [CR4b] 2

4 Primary Texts: AP Italian Language and Culture: Sample Syllabus 3 Immagina: l italiano senza confine. Anne Cummings, Chiara Frenquellucci, Gloria Pastorino and Julia A. Viazmenski, Boston: Vista Higher Learning (2011) Trame. A Contemporary Italian Reader. Edited by Cristina Abbona-Sneider, Antonello Borra and Cristina Pausini: Yale University Press (20) Supplementary resources: L Italia dal fascismo ad oggi. Percorsi paralleli nella storia, nella letteratura e nel cinema. Daniela Bartalesi-Graf: Guerra Edizioni (2005) Ciak si parla italiano. Cinema for Italian Conversation. Piero Garafalo and Daniela Selisca: Focus Publishing (2005) I verbi italiani. Sonia Bailini and Silvia Consonno: Alma Edizioni (2005) Grammatica avanzata della lingua italiana con esercizi. Susanna Nocchi and Roberto Tartaglione: Alma Edizioni (2006) Films: Un americano a Roma di Steno (1954) C eravamo tanto amati di Ettore Scola (1974) Lamerica di Gianni Amelio (1994) Nirvana di Gabriele Salvatores (1997) Radiofreccia di Luciano Ligabue (1998) Pane e tulipani di Silvio Soldini (2000) I cento passi di Marco Tullio Giordana (2000) L ultimo bacio di Gabriele Muccino (2000) Vajont di Renzo Martinelli (2001) Il più bel giorno della mia vita di Cristina Comencini (2002) Le fate ignoranti di Ferzan Ozpetek (2003) Caterina va in città di Paolo Virzì (2003) Quando sei nato non puoi più nasconderti di Marco Tullio Giordana (2005) 3

5 Songs: Un vecchio e un bambino di Francesco Guccini Pensa di Fabrizio Moro Ti regalerò una rosa di Simone Cristicchi Quella che non sei di Luciano Ligabue Una vita da mediano di Luciano Ligabue Bartoli di Paolo Conte Secondo me gli italiani di Giorgio Gaber Inno nazionale di Luca Carboni Mamma e papà di Alex Britti La coppia più bella del mondo di Adriano Celentano Bella di Jovanotti Ci vuole un fisico bestiale di Luca Carboni Websites: La Repubblica < Il Corriere Sera < La Stampa < Il Sole 24 Ore < L Espresso < Panorama < < < < AP Italian Language and Culture: Sample Syllabus 3 4

6 Sfide globali [CR6a] : 1. Quali temi ambientali, politici e sociali presentano sfide particolari alle società in cui viviamo? 2. Quali sono le cause alla radice di questi problemi? 3. Quali sono alcune possibili soluzioni a questi problemi? risposta ad un saggio AP Italian Language and Culture: Sample Syllabus 3 orale orale: CR6a: The course explicitly addresses the Global Challenges theme. La compra della Repubblica di Giovanni Papini La parola proibita di Dino Buzzati Mare nostro di Andrea D Asaro La ritirata di Elisabetta Bernardini Film Lamerica Film I cento passi Immagini della Sicilia (natura protetta e natura contaminata) Un vecchio e un bambino di Francesco Guccini Pensa di Fabrizio Moro La compra della Repubblica di Giovanni Papini La parola proibita di Dino Buzzati Articolo: Il lungo viaggio della paura (Repubblica. it) Unità nella diversità: l Italia nell Unione Europea Milano: capitale del Nord Poesie: Naufragi & Valore di Erri De Luca Next di Alessandro Baricco Ascolta la mia voce di Susanna Tamaro Il signor B. di Sebastiano Vasalli Tu sei in vacanza sul Lago Maggiore e rispondi a una della tua insegnante di italiano in cui lei chiede informazioni sulle condizioni del lago (inquinamento, stato dei giardini botanici delle Isole Borromee, ecc.). Immagina di essere un avvocato dei diritti umani che ha appena ottenuto un premio speciale. Hai ricevuto la comunicazione per . Scrivi una risposta di ringraziamento. Cosa dovrebbero fare i governi per gestire meglio il problema dell esaurimento delle risorse idriche? In che modo si può risolvere il problema della disoccupazione giovanile? assumete il ruolo di un giornalista e quello di un politico del tuo paese. Pensate alle domande da fare al politico e alle possibili risposte. Ricordate di usare il registro formale. Simulare con un compagno un colloquio di lavoro. [CR5a] & Fai un tra la Comunità Europea e gli Stati Uniti. Fai un tra il motto italiano Unità, uguaglianza e umanità e un motto simile del tuo paese. CR2a: Instructional materials include a variety of authentic audio and video recordings. CR2b: Instructional materials include a variety of authentic nonliterary texts such as newspaper and magazine articles. CR2c: Instructional materials include a variety of authentic literary texts. CR3a: The demonstrate their proficiency in Spoken Interpersonal in a variety of situations in the Intermediate to Pre-Advanced range. 5

7 AP Italian Language and Culture: Sample Syllabus 3 Scienza e tecnologia [CR6b] : 1. Quali effetti hanno sulla qualità della vita gli sviluppi scientifici e tecnologici? 2. Quali fattori hanno prodotto innovazione e nuove scoperte nella scienza e nella tecnologia? 3. Quale ruolo svolge l etica nello sviluppo scientifico? Le meraviglie del Duemila (frammento) di Emilio Salgari. L età del fuoco di Mauro Calvone Film Nirvana Film Vajont Ti regalerò una rosa di Simone Cristicchi Quella che non sei di Luciano Ligabue Le meraviglie del Duemila (frammento) di Emilio Salgari Venezia: sommersa o salvata? Dove l Italia incontra l Europa Internet: ricerca su Enzo Ferrari Racconti:Il marciapiede mobile & Il paese con l esse davanti di Gianni Rodari risposta ad un Scrivi una all assistenza tecnica di una ditta di computer per spiegare i problemi che hai con il tuo nuovo computer. Sei stato scelto per rispondere a un intervista campione dal giornale di uno stato europeo riguardo al tuo uso della tecnologia. Rispondi con una alle domande del giornalista. : saggio L internet è essenziale per il lavoro e il commercio? È ancora possibile la poesia nella società delle comunicazioni di massa? orale immaginate come sarà il mondo nel Presentate le vostre idee in forma di. assumete il ruolo di un giornalista e di un famoso scienziato italiano. Preparate una intervista di sei domande con le relative risposte. orale: [CR5a] & Fai un tra Venezia e un altra città di un paese che conosci bene. Parla di due invenzioni che hanno un ruolo importante nella società (p.e. la Vespa e la Smart). [CR7] CR6b: The course explicitly addresses the Science and Technology theme. CR3b: The for students to demonstrate their proficiency in Written Interpersonal in a variety of situations in the Intermediate to Pre-Advanced range. CR5b: The demonstrate their proficiency in Written Presentational in the Intermediate to Pre-Advanced range. CR5a: The demonstrate their proficiency in Spoken Presentational in the Intermediate to Pre-Advanced range. 6

8 AP Italian Language and Culture: Sample Syllabus 3 Vita contemporanea [CR6c] : 1. In quale modo le società e gli individui contribuiscono a definire la qualità della vita? 2. Come viene influenzata la vita contemporanea dai prodotti, i costumi e le prospettive di una particolare cultura? 3. Quali sono le sfide attuali che si devono affrontare? CR6c: The course explicitly addresses the Contemporary Life theme. L avventura di due sposi di Italo Calvino Come presentare in TV di Umberto Eco Rischio d impresa di Francesco Brandi Che gioia! di Antonio Marino Film Caterina va in città Film L ultimo bacio L avventura di due sposi di Italo Calvino Come presentare in TV di Umberto Eco Rete! Sport ad alta quota Poesia: Aria pubblica di Patrizia Cavalli Lo stadio, appunti di gastroentologia sociale di Beppe Severgnini risposta ad un Scrivi una al tuo padrone di casa lamentandoti che niente di quello che aveva scritto nella sua di offerta del suo appartamento corrisponde alla realtà. Sei il responsabile dello ufficio assunzioni di una ditta e devi comunicare via la notizia che la tua ditta ha scelto un altro candidato. : saggio Si può ridere delle tragedie? La piazza è un simbolo della cultura soltanto italiano? [CR7] orale fatevi delle domande (e rispondete) sulle vostre esperienze di viaggio in famiglia. discutete la organizzazione di una festa a sorpresa alla vostra migliore amica. orale: [CR5a] & Fai un fra il calcio italiano e uno sport nazionale del tuo paese. Dove si passa il tempo libero con gli amici? Fai un fra i luoghi di incontro degli italiani e quelli degli americani. [CR7] & CR7: The demonstrate an understanding of the products, practices and perspectives of the target cultures. CR8: The make comparisons between and within languages and cultures. CR9: The course prepares students to use the target language in reallife settings. Una vita da mediano di Luciano Ligabue Bartoli di Paolo Conte Il bar di una stazione qualunque di Stefano Benni Storia di Roberta & Storia di Luigi di Aldo Nove 7

9 Identità privata e pubblica [CR6d] : 1. Come si esprimono gli aspetti di un identità individuale in varie circostanze? 2. Come influenzano la propria identità la lingua e la cultura? 3. Come si sviluppa nel tempo la propria identità? interpretaiva: La mamma e il bambino di Claudio Giannini Bulli si nasce di Massimo Cappelli Lacreme Napuletane di Francesco Satta Film Le fate ignoranti Film Quando sei nato non puoi più nasconderti Film clip da Un americano a Roma Secondo me gli italiani di Giorgio Gaber Inno nazionale di Luca Carboni La mamma e il bambino di Claudio Giannini Italiani: un popolo in movimento Perché studi l italiano? Roma: un museo all aperto! Articolo: Italia o Italie? L unità d Italia: identità regionale e nazionale Una regione da mangiare! Tra storia e natura Poesie: Se questo è un uomo di Primo Levi & Memoria di Natalia Ginzburg Il crocifisso, gli usi e i costumi di Umberto Eco Sposatemi, sono una principessa di Pap Khouma Noi vista da di Massimiliano Melilli Amiche per la pelle di Laila Wadia risposta ad un Il preside della scuola ti chiede di organizzare una riunione per discutere il bullismo. Rispondi in una che senz altro puoi occupartene e suggerisci alcune idée a proposito. Hai deciso di fare il volontariato nel Peace Corps. Rispondi alle domande del direttore del programma riguardo alle tue usanze e abitudini culturali. : saggio Come si può combattere il razzismo? Perché le migrazioni interne (nord-sud/ est-ovest) possono creare degli scontri culturali? [CR7] AP Italian Language and Culture: Sample Syllabus 3 orale create un dialogo dove parlate di cosa avete bisogno per cucinare un piatto tipico della tua famiglia etnica. Hai passato un semestre di studio in un altro paese. Un amico ti chiede delle tue esperienze e gli rispondi con dettagli. orale: [CR5a] & Fai un tra la lingua italiana e un altra lingua. Confronta una città italiana con una città americana. CR6d: The course explicitly addresses the Personal and Public Identities theme. CR7: The demonstrate an understanding of the products, practices and perspectives of the target cultures. CR8: The make comparisons between and within languages and cultures. CR9: The course prepares students to use the target language in reallife settings. 8

10 AP Italian Language and Culture: Sample Syllabus 3 Famiglia e società [CR6e] : 1. Come viene definita la famiglia in diverse società? 2. Come contribuisce il singolo individuo al benessere della comunità? 3. Come si differenziano i ruoli che le famiglie e le comunità ricoprono nelle diverse società del mondo? L innocenza di Elsa Morante Il problema dei vecchi di Dario Fo La scarpa di Andrea Rovetta Dove dormono gli aeri di Alessandro Federici Film C eravamo tanto amati Film Il più bel giorno della mia vita L innocenza di Elsa Morante Il problema dei vecchi di Dario Fo Vivere con la mamma I figli non crescono più di Paolo Crepet In viaggio con le scarpe rosse di Simona Vinci Racconto: Le scarpe rotte di Natalia Ginzburg risposta ad un Scrivi un al direttore di un agenzia di cuori solitari per raccontare le disavventure successe durante il primo incontro organizzato dall agenzia. La tua banca ti ha addebitato spese che non hai fatto. Scrivi una di protesta e chiedi che il tuo conto venga aggiornato. : saggio La famiglia italiana sta cambiando. Quale modello è preferibile, quello attuale e moderno o quello vecchio e tradizionale? [CR7] È cambiato il trattamento dell infanzia nel corso dei secoli? oppure Come risolveresti il problema dello invecchiamento nella società d oggi? orale Rispondi alle domande di tuo cugino il quale abita in periferia sui quartieri, negozi, ristoranti tipici della tua città. decidete quanto tempo impiegherete a fare la spesa e preparare una cena importante in famiglia. Fornite dettagli e spiegazioni. orale: [CR5a] & Confronta la famiglia italiana e la famiglia americana di oggi. Confronta il mammismo italiano con l indipendenza dei giovani nella tua cultura. [CR7] CR6e: The course explicitly addresses the Families and Communities theme. CR7: The demonstrate an understanding of the products, practices and perspectives of the target cultures. CR8: The make comparisons between and within languages and cultures. CR9: The course prepares students to use the target language in reallife settings. Mamma e papà di Alex Britti La coppia più bella del mondo di Adriano Celentano 9

11 AP Italian Language and Culture: Sample Syllabus 3 Bellezza ed estetica [CR6f]: 1. Come vengono espressi i concetti di bellezza e creatività? 2. Come viene influenzata la vita di tutti i giorni dagli ideali di bellezza ed estetica? 3. Come fa l arte a sfidare e riflettere allo stesso tempo le prospettive culturali? risposta ad un saggio orale orale: CR6f: The course explicitly addresses the Beauty and Aesthetics theme. Il supplente di Salvatore Fiume La chitarra magica di Stefano Benni Il segreto del santo di Hervé Ducroux Film Pane e tulipani Film Radiofreccia Immagini della Sicilia (chiese, teatri e templi) Bella di Jovanotti Ci vuole un fisico bestiale di Luca Carboni Il supplente di Salvatore Fiume La chitarra magica di Stefano Benni La mano che ubbidisce l intelletto I patrimoni dell umanità Federico Fellini: il maestro dei sogni La moda italiana In giro per Firenze Tutte le strade portano a Roma Due isole che parlano Giro di vento di Andrea de Carlo L autore di un blog denigra l autore di un quadro che ti piace. Scrivi un in cui ti dichiari in disaccordo con i suoi giudizi. Il settimanale che leggi regolarmente attacca il tuo regista preferito. Scrivi una di protesta al direttore del giornale. La censura è utile? Quali erano i valori e punti di vista prevalenti tra i pittori e altri artisti del primo Novecento italiano? [CR7] Tu e la tua amica avete vinto una strana serie di premi alla lotteria (gli studenti ricevono una lista di oggetti, p.e. bigiotteria, trucco, accessori ecc.). Decidete come dividervi i premi e motivate le vostre decisioni. Tu e il tuo amico volete andare a vedere uno spettacolo questo fine settimana. Mettetevi d accordo per tutti i dettagli. [CR5a] & Fai un fra un aspetto dell arte italiana e un aspetto dell arte rappresentativa del tuo paese. [CR7] Il cinema di Hollywood e il cinema italiano: quali sono le differenze? CR7: The demonstrate an understanding of the products, practices and perspectives of the target cultures. CR8: The make comparisons between and within languages and cultures. CR9: The course prepares students to use the target language in reallife settings. La nuova commedia di Dante di Roberto Piumini