PLIDA Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri Certificazione di competenza in lingua italiana

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1 PLIDA Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri Certificazione di competenza in lingua italiana giugno 2011 PARLARE Livello MATERIALE PER L INTERVISTATORE

2 2 PLIDA Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri Certificazione di competenza in lingua italiana PROVA DI PRODUZIONE ORALE - livello B1 MATERIALE PER L INTERVISTATORE Durata globale 10 minuti circa: la prova può essere sostenuta a discrezione dei candidati in coppia o singolarmente. La prova del livello B1 è composta di 3 parti: presentazione, interazione guidata e monologo. La presentazione ha il solo scopo di abbassare la tensione da esame e di far parlare il candidato su un argomento non troppo personale ma a lui molto noto: generalmente l intervistatore, dopo essersi presentato, chiede al candidato di presentare brevemente sé stesso e di spiegare il motivo dello studio dell italiano. L interazione guidata prevede la partecipazione attiva del candidato alla conversazione: l intervistatore presenta una situazione adatta al livello e chiede di risolvere un compito. Il monologo deve essere svolto dai candidati su un tema scelto da una lista di tre argomenti proposti dall intervistatore. Il candidato ha a disposizione qualche minuto per scegliere l argomento preferito e organizzare le idee; può prendere qualche appunto ma non può utilizzare materiali personali. L intervistatore è tenuto a sostenere il colloquio con osservazioni, suggerimenti e brevi commenti su quello che dice il candidato. 1. Presentazione (1 minuto circa). Il candidato dovrà presentarsi spiegando i suoi progetti e le sue esperienze. 2. Interazione guidata (5-7 minuti). In questa parte il candidato sarà invitato a risolvere compiti relativi a situazioni quotidiane anche chiedendo chiarimenti e comunque interagendo con l intervistatore o con un altro candidato. L intervistatore suggerisce una situazione comunicativa scelta dalla lista seguente, tenendo conto delle caratteristiche del candidato e modificando la scelta dell argomento nel caso questo non si rivelasse adatto al candidato stesso. A discrezione dell intervistatore è possibile lasciare al candidato un breve lasso di tempo per riflettere sul tema proposto. L intervistatore è tenuto a incoraggiare la conversazione tra i candidati nel caso di esame in coppia; se il candidato è uno solo, l intervistatore sosterrà una conversazione con lui. Gli argomenti di conversazione potranno essere scelti dalla lista seguente:

3 1. Stai frequentando un corso di lingua in Italia. Devi decidere insieme alla tua classe dove fare la gita di fine corso. Tu e pochi altri volete visitare una città d arte. Altri compagni vogliono passare qualche giorno al mare o in montagna. Il tuo insegnante ti chiede che cosa ne pensi: gli spieghi quali sono le ragioni degli altri; gli dici che cosa preferisci e perché; fai la tua proposta. 3 (Suggerimenti per l intervistatore; esempi di possibili domande utili: Ho saputo che ci sono diverse opinioni Perché hai scelto questa città? Qual è il programma che hai immaginato? Quali sono i posti che vuoi vedere? Che cosa vuoi fare? Ma qualcuno che conosci è già stato in questa città? Ti ha consigliato qualcosa? Ma alcuni dei tuoi compagni vogliono andare al mare perché non vogliono ritrovarsi a camminare ore sotto il sole. Cosa ne pensi della loro proposta?) 2. Sei stato incaricato di accogliere alcuni studenti italiani che saranno ospiti per una settimana nella tua scuola. Nel corso dell incontro devi: presentare brevemente la tua scuola (materie, anni di studio, titolo finale, ecc.); presentare le attività extrascolastiche; proporre alcuni programmi serali. (Suggerimenti per l intervistatore; esempi di possibili domande utili: Com'è l ambiente nella vostra scuola? Studiate molto? Come sono i professori? Come funziona il corso di studi? Quali materie si studiano? Dopo la scuola che cosa potete fare con il diploma che ottenete? Quali attività organizza la scuola fuori dall'orario scolastico? Che cosa possiamo fare la sera? Che cosa ci consigli?). 3. Un tuo amico italiano ha diversi problemi tecnici con il suo computer. Ti chiama al telefono e ti chiede aiuto, perché sa che tu sai usare bene computer e programmi. Lo aiuti: gli fai domande per capire bene i suoi problemi; gli indichi come risolverli; gli dai dei suggerimenti per le prossime volte.

4 (Suggerimenti per l intervistatore - prima di proporre questa traccia l intervistatore può chiedere se il ragazzo si intende di computer, se lo usa spesso, se sa usare i programmi più diffusi -; esempi di possibili domande utili: Oggi non funziona niente qui Non riesco a connettermi a Internet. Sì, il segnale c è, ma non so perché mi dice che non si può collegare Non riesco più a trovare un documento/una fotografia sai come posso caricare le fotografie su Facebook...? Ho comprato una stampante nuova, l ho collegata ma non stampa niente Come posso risolvere il problema?). 4

5 5 3. Monologo (3-5 minuti). In questa parte verrà sottoposta al candidato una scelta di argomenti familiari: il candidato dovrà descrivere e narrare eventi accaduti a sé o ad altri riferendo anche particolari e spiegando le sue impressioni. Dovrà esprimere con chiarezza la sua opinione su fatti, punti di vista e argomenti anche di tipo culturale. Il candidato dovrà rispondere sulla base di immagini o attraverso l indicazione di oggetti a domande che riguardano la descrizione di sé, di persone, di oggetti familiari o di luoghi conosciuti. Il tema potrà essere suggerito prendendo spunto dalla seguente lista di argomenti e immagini abbinate: 1. Qual è il tuo film o album o fumetto o videogioco preferito? Perché? Se dovessi convincere qualcuno a vederlo/ascoltarlo/leggerlo quali argomenti useresti? 2. Il Consiglio d Europa ha pubblicato di recente una guida che dà molti suggerimenti per imparare le lingue con successo. Tra i numerosi consigli, la guida ricorda anche che imparare una nuova lingua significa anche imparare a comprendere altri modi di pensare e di fare le cose. Di la tua opinione con esempi tratti dalla tua esperienza personale con l italiano. Se si propone questo argomento si può mostrare la guida disponibile all indirizzo portando l attenzione sui titoli dei vari paragrafi. 3. Alcuni anni fa l UNESCO ha lanciato un appello per valorizzare nella scuola l educazione artistica, utile per sviluppare la creatività e la sensibilità culturale dei ragazzi. Oggi la musica e le arti visive sono le materie artistiche più insegnate nelle scuole ma la partecipazione di artisti professionisti nell educazione artistica è ancora scarsa. Che posto hanno le arti nella tua scuola? Qualche artista vi ha mai fatto una lezione?

6 1. Qual è il tuo film o album o fumetto o videogioco preferito? Perché? Se dovessi convincere qualcuno a vederlo/ascoltarlo/leggerlo quali argomenti useresti? 6

7 2. Il Consiglio d Europa ha pubblicato di recente una guida che dà molti suggerimenti per imparare le lingue con successo. Tra i numerosi consigli, la guida ricorda anche che imparare una nuova lingua significa anche imparare a comprendere altri modi di pensare e di fare le cose. Di la tua opinione con esempi tratti dalla tua esperienza personale con l italiano. 7

8 3. Alcuni anni fa l UNESCO ha lanciato un appello per valorizzare l educazione artistica nella scuola, utile per sviluppare la creatività e la sensibilità culturale dei ragazzi. Oggi la musica e le arti visive sono le materie artistiche più insegnate nelle scuole ma la partecipazione di artisti professionisti nell educazione artistica è ancora scarsa. Che posto hanno le arti nella tua scuola? Qualche artista vi ha mai fatto una lezione? 8

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