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1 Scuola Secondaria di I Grado RENATO MORO Via Mons. R. Dimiccoli, s.n BARLETTA (BT) Tel. 0883/ Fax 0883/ Cod.Fisc./P.IVA bamm08100d@istruzione.it - PEC: bamm08100d@pec.scuolamorobarletta.it - web: Obiettivo F Promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l inclusione sociale Azione 3 Sviluppo di reti contro la dispersione scolastica e la creazione di prototipi innovativi Bando /01/2013 FSE (F3) Prot.n. 1257/C24b Barletta, 18/09/2013 All Albo d Istituto SEDE Al Sito WEB dell Istituto ALLA D.D. V C.D. G. Via Ofanto, 1 BARLETTA ALL I.I.S. Via Madonna della Croce BARLETTA ISTITUTO DELLA RETE RENATO MORO OFFICINA SCUOLA PER CRESCERE INSIEME BANDO INTERNO RECLUTAMENTO TUTOR E DOCENTI DI SOSTEGNO VISTO l avviso per la Realizzazione di prototipi di azioni educative in Aree di grave esclusione sociale e culturale, anche attraverso la valorizzazione delle reti esistenti Prot. n. AOODGAI/199 del 08/01/2013 finanziato con il FSE. Anni scolastici 2012/2013 e 2013/2014 Attuazione dei programmi Operativi FSE Regioni Ob. Convergenza Piano Azione Coesione. II fase della procedura avviata con nota Prot. n. AOODGAI/11666 del 31/07/2012 inerente la presentazione delle proposte relative all Obiettivo/Azione F3 per lo sviluppo di reti contro la dispersione scolastica e creazione di prototipi innovativi finalizzati alla prevenzione e al contrasto dell abbandono scolastico e del fallimento formativo precoce; VISTE le disposizioni e Istruzioni per l attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali Europei 2007/2013 edizione 2009; VISTE le deliberazioni del Collegio dei Docenti e del Consiglio d Istituto relative all approvazione del Progetto F 3 e alle indicazioni dei criteri per l individuazione degli esperti esterni espresse dal Gruppo di Coordinamento nella seduta del 04 settembre 2013; Pagina 1 di 7

2 VISTO il Decreto Interministeriale n 44 dell 1/02/2001 Regolamento concernente le Istituzioni generali sulla gestione amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche (con particolare riferimento agli articoli 33 e 44); VISTE le deliberazioni del Collegio Docenti e del Consiglio d Istituto relative all approvazione del Progetto F3 e alle indicazioni dei criteri per l individuazione degli Esperti Esterni, espresse dal Gruppo di coordinamento nella seduta del 04/09/2013; VISTA la circolare prot. n. AOODGAI-3486 del 25/03/2013, con la quale questa Istituzione Scolastica ha ricevuto comunicazione di autorizzazione all avvio delle seguenti attività del Piano Integrato finanziate con FSE relative al PON F3 Officina scuola per crescere insieme ; DISPONE l apertura dei termini per la presentazione delle candidature per la selezione delle figure professionali di tutor e docenti di sostegno interni alle istituzioni Scolastiche della rete da utilizzare nei Percorsi /moduli di seguito indicati con ivi specificati requisito di accesso, nr. di unità, nr. di ore, sede e target di destinatari: Crescere insieme (Accoglienza) SPORTELLO D ASCOLTO: GENITORI ALUNNI Conoscersi per Progettare e Decidere (Orientamento) Puliamo il mare Laboratorio ambientale Musicamica Laboratorio musicale Do,re,mi,fa bene Laboratorio musicale Cre@ttivi all'opera: Il teatro dei burattini AMBIENTI AMO Realizzazione di un prodotto DESTINATARI.. Genitori Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase di transizione dal I al II ciclo d'istruzione INNOVARE PER MIGLIORARE TIPOLOGIA COMPETENZE TUTOR Docenti interni con provata e documentata esperienza nel campo di riferimento. Capacita professionali grafico-manipolative TUTOR N. ORE SEDE ATTIVITA MORO 120 MORO MORO 30 MORO MORO 60 MORO 40 MORO 40 MORO 80 MORO 70 MORO Pagina 2 di 7

3 INSIEME PER COMUNICARE (Incontri/seminari) CONCERTO PER CORO E TASTIERA (Manifestazioni) DESTINATARI. Genitori TIPOLOGIA COMPETENZE TUTOR e organizzative TUTOR N. ORE SEDE ATTIVITA PARROCO 30 MORO Parrocchia San PARROCO Parrocchia San 20 MORO INVESTIAMO SUL SAPERE ACCOGLIENZA INNOVASCUOLA Incontri/seminari Progettare e creare : laboratorio informatico Costruzione e modellismo ( Laboratorio tecnico-grafico) A TUTTA PENNA@.IT Laboratorio di giornalismo La legalità è vita (Incontri/seminari) Una biblioteca per il quartiere (Laboratorio di ricerca e scrittura) L'ARTE E LA STORIA DELLA MIA CITTA' (Laboratorio storico artistico) LIBROLANDIA: Laboratorio di giornalismo A tourist guide in Barletta (Laboratorio di lingua inglese) DESTINATARI Docenti. Genitori TIPOLOGIA COMPETENZE TUTOR TUTOR N. SEDE ORE ATTIVITA MORO 30 MORO MORO 42 CASA EDITRICE "Rotas" MORO 30 MORO 60 MORO 40 MORO 40 MORO FERMI 40 MORO Pagina 3 di 7

4 E prevista la figura del docente di sostegno per i seguenti moduli: N. DOCENTI SPORTELLO D ASCOLTO: GENITORI ALUNNI 2 Musicamica Laboratorio musicale 1 Do,re,mi,fa bene Laboratorio musicale 2 AMBIENTI AMO R1ealizzazione di un prodotto 1 Cre@ttivi all'opera: Il teatro dei burattini 2 Conoscersi per Progettare e Decidere (Orientamento) 2 CONCERTO PER CORO E TASTIERA ( Manifestazioni) 2 Una biblioteca per il quartiere ( Laboratorio di ricerca e scrittura) 1 L'ARTE E LA STORIA DELLA MIA CITTA' ( Laboratorio storico artistico) 1 A TUTTA PENNA@.IT Laboratorio di giornalismo 1 Tanto premesso, si pubblica il presente bando pubblico per reperire e selezionare i tutor e i docenti di sostegno necessari per la realizzazione degli obiettivi e delle azioni sopraindicate. Gli interessati dovranno far pervenire istanza entro le ore 13,00 del giorno presso l ufficio protocollo di questa Istituzione Scolastica, oppure all indirizzo P.E.C. bamm08100d@pec.scuolamorobarletta.it. (non farà fede il timbro postale). L'istanza di partecipazione ( Allegato l), pena l'esclusione dalla valutazione, deve essere redatta sul modello scaricabile dal sito corredata dal Curriculum vitae in formato europeo aggiornato e firmato. Non saranno accettate domande inviate tramite fax ed . Il Dirigente Scolastico si riserva di convocare gli interessati per un eventuale colloquio finalizzato a: - accertare attitudini relazionali e motivazionali; - chiedere l integrazione del curriculum vitae relativamente alle certificazioni originali dei titoli e/o delle esperienze dichiarate. Inoltre il tutor svolge le seguenti azioni: - compilazione on-line di una sorta di diario di bordo. Ne discende che tutti i tutor, a qualunque titolo coinvolti, dovranno assumere formale impegno ad utilizzare il programma Gestione dei Piani" e "Monitoraggio dei Piani attraverso cui inoltrare, in tempo reale, tutti i dati relativi alle attività. Eventuali inadempienze relative all aggiornamento tempestivo dei dati in piattaforma di gestione dei PON comporteranno la revoca dell incarico. Si intende che il personale reclutato dovrà essere disponibile a: partecipare ad eventuali incontri propedeutici alla realizzazione delle attività e su richiesta del DS dell istituto capofila agli incontri del Gruppo di Direzione e Coordinamento della Rete; svolgere l incarico secondo il calendario predisposto dal Gruppo di Direzione e Coordinamento della Rete; coadiuvare i responsabili della valutazione nel predisporre il materiale necessario per la rilevazione delle ; utilizzare il materiale necessario per la realizzazione delle azioni programmate predisposto dalla scuola capofila; documentare insieme al tutor le attività di ogni percorso per tracciare l iter del processo attivato e lasciarne traccia nella scuola. Al fine di favorire una partecipazione al bando consapevole della gravosità degli incarichi da ricoprire in merito a già acquisite e compiti da espletare, si riporta quanto previsto dal Gruppo di Direzione e Coordinamento (GDC): Pagina 4 di 7

5 IL TUTOR DEL DI ACCOGLIENZA: - seguirà tutto il gruppo di destinatari di un percorso, distribuendo le ore assegnategli lungo tutto l arco temporale di realizzazione del percorso (il modulo può avere anche durata biennale coincidente con la durata del progetto); - avvalendosi dell eventuale supporto di esperti psicologici e/o professionisti nel campo delle dinamiche relazionali, quando previsto, dovrà approfondire i bisogni dei destinatari e renderli partecipi del percorso di intervento pianificato; - informerà i destinatari sulle finalità degli interventi all inizio del percorso (in questo senso si parla di accoglienza ) e li aiuterà a valutare i propri cambiamenti, capire gli ostacoli, i problemi affrontati, quelli risolti e quelli ancora presenti e riflettere su se stessi nel percorso di crescita e miglioramento; - parteciperà ad eventuali incontri organizzati nella fase iniziale, in itinere e in fase finale, con il GDC e con il Facilitatore, il Referente della Valutazione, per modulare le scelte didattiche finalizzate alla realizzazione delle attività. Tutte le informazioni raccolte verranno trasferite dal tutor al Gruppo di Direzione e Coordinamento della Rete, al fine di garantire un costante monitoraggio dell andamento dei moduli e dell efficacia degli interventi e consentire di adottare tempestivi interventi di correzione. Il tutor di questo intervento collaborerà costantemente con il Referente per la Valutazione e con il Facilitatore. In particolare fornirà: AL FACILITATORE il suo contributo: - per controllare che il format di rete, definito dal GDC, venga adottato da tutti gli operatori della propria scuola; - per raccogliere proposte di miglioramento dell organizzazione del percorso in itinere; - per raccogliere dati utili alla disseminazione ed alla pubblicizzazione delle azioni dei singoli percorsi e di quelle relative all organizzazione degli eventi e delle manifestazioni finali del progetto della propria scuola, in modo da permetterne la predisposizione dei contenuti; - riferendo in merito ad eventuali problematiche relative alla partecipazione degli alunni, all intervento degli esperti, in modo da apportare gli eventuali correttivi e creare un report al Gruppo di Direzione e Coordinamento, che consenta l aggiornamento sulle criticità di tutti i percorsi. AL REFERENTE PER LA VALUTAZIONE il suo contributo per: - individuare gli obiettivi che ciascun target di alunni della propria scuola potrà raggiungere; - definire gli indicatori quantitativi per ogni target; - elaborare una strategia di controllo dell efficacia e dell efficienza di attuazione dei moduli; - controllare la collaborazione e il coordinamento fra i diversi operatori degli interventi; - analizzare con il referente i risultati e collaborare alla valutazione del raggiungimento dell obiettivo previsto per ciascun target; - curare la raccolta dei documenti che attestano l efficacia degli interventi per i destinatari dei target strumentali ossia i genitori e il personale scolastico; - curare gli strumenti per monitorare l efficienza organizzativa e consentire l autovalutazione della rete. COMPITI E RESPONSABILITÀ RICHIESTI IL TUTOR : - definisce la progettazione esecutiva del Modulo (attraverso uno o più incontri con il tutor del Modulo di Accoglienza e l esperto ove previsto) in relazione ai contenuti, obiettivi e criteri di verifica previsti dal progetto iniziale e dopo averne informato dettagliatamente il Gruppo di Direzione e Coordinamento(GDC) e le figure di supporto organizzativo (assistente amministrativo e docenti facilitatore e valutatore); - predispone quanto occorre al buon andamento delle attività sul piano organizzativo (materiali didattici, registro presenze, calendario attività e verifiche, logistica); - individua e seleziona (concordandone con il GDC le modalità) il target di studenti del Modulo; Pagina 5 di 7

6 - partecipa alle attività del Modulo e ne gestisce direttamente gli esiti (se l esperto non è previsto)impegnandosi a segnalare al tutor di accoglienza e al GDC disfunzioni e difficoltà personali; - provvede alla tenuta del registro delle presenze e assicura che tutta la documentazione prevista dalla piattaforma sia tempestivamente pubblicata; - partecipa ad eventuali incontri, organizzati nella fase iniziale, in itinere e in fase finale, con il GDC e con il Facilitatore, il Referente della Valutazione e il tutor del Modulo di accoglienza, per modulare le scelte didattiche finalizzate alla realizzazione delle attività. Detti compiti rientrano nei doveri del tutor di modulo. Le attività relative al progetto si svolgeranno in orario extrascolastico nel periodo compreso tra ottobre 2013 e dicembre Per ogni ora di incarico effettivamente svolta è previsto un compenso pari ad Euro 30,00 onnicomprensivo tranne per il modulo A TUTTA PENNA@.IT per il quale il compenso previsto è di 25,00 poichè il tutor interno sarà affiancato dal tutor della struttura ospitante della Casa Editrice Rotas presso la quale gli alunni effettueranno uno stage. PREREQUISITI DI AMMISSIONE AL BANDO E CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE DOMANDE A) Per i docenti tutor del Modulo di Accoglienza: a. Laurea in Pedagogia e/o Psicologia. b. Esperienze comprovate in inserimento di soggetti con bisogni educativi speciali e svantaggio socio culturale nel tessuto scolastico. c. Competenza d uso degli strumenti informatici. B) Per i docenti tutor degli altri Moduli: a. Esperienze comprovate in mediazione culturale e/o orientamento nella costruzione e/o realizzazione di percorsi formativi e/o professionali di sostegno ai giovani in difficoltà di apprendimento e in svantaggio socio-culturale ed economico. b. Competenza d uso degli strumenti informatici. VALUTAZIONE TITOLI VALUTABILI CRITERI PUNTI Esperienze professionali Coerenti con la figura professionale per la quale si concorre Formazione professionale Coerenti con la figura professionale per la quale si concorre Tutor o esperto in corsi POR _ PON; in percorsi di attuazione dell alternanza scuola/lavoro; in progetti finalizzati al contenimento del fenomeno della dispersione Esperienze comprovate in mediazione Costruzione e/o realizzazione di percorsi formativi e/o professionali di sostegno ai giovani in difficoltà di apprendimento e in svantaggio socioculturale ed economico Corsi di formazione in presenza Corsi di formazione in presenza e on-line p. 2 per attività max. 10 p p. 1 per attività - max 4 p p per formazione max. 2 p p. 1 per formazione max. 4 p Il Gruppo di Direzione e Coordinamento (GDC) presieduto dal Dirigente Scolastico, procederà alla valutazione dei titoli ed esperienze lavorative in base ai criteri per la comparazione sopra descritti ed alla produzione delle rispettive graduatorie. I termini di pagamento, comunque pattuiti, potrebbero subire delle variazioni in quanto derivanti dall effettiva erogazione dei fondi comunitari e pertanto nessuna responsabilità in merito potrà essere attribuita alla scuola capofila. L analisi comparativa e la valutazione dei curricula per la selezione dei tutor saranno curate dal Dirigente Scolastico in collaborazione con alcuni componenti del Gruppo di Direzione e Coordinamento sulla base del possesso delle previste secondo i suddetti criteri e con esplicitazione delle motivazioni di scelta. Pagina 6 di 7

7 Sarà formulata e pubblicata all albo dell istituto una graduatoria per ogni progetto. Verso tale pubblicazione gli interessati, nel caso ne ravvisino gli estremi, potranno produrre reclamo scritto nel termine di cinque giorni dalla data di pubblicazione. Trascorso tale termine ed esaminati eventuali reclami, sarà pubblicata sullo stesso sito internet la graduatoria definitiva. La selezione sarà considerata valida anche in presenza di un solo curriculum qualora lo stesso risulti pienamente rispondente alle esigenze progettuali Un candidato tutor potrà avere assegnato al massimo un incarico (in caso di utile collocazione in graduatoria per più progetti, il candidato dovrà optare per uno di essi). A parità di punteggio sarà prescelto il candidato più giovane d età. In caso di rinuncia da parte dell esperto individuato, destinatario dell incarico, si procederà mediante lo scorrimento della graduatoria. Ai vincitori del bando sarà data comunicazione scritta e/o telefonica. Al momento della stipula del contratto, l esperto è tenuto a produrre la documentazione ed ogni attestazione a riprova di quanto dichiarato nel CV; se verificata la mancanza di requisiti, la Scuola provvederà all interruzione del rapporto di lavoro affidando l incarico al concorrente che segue nella graduatoria. L attribuzione degli incarichi avverrà tramite contratti per prestazione d opera intellettuale occasionale e per le ore e la retribuzione oraria prevista dal progetto. La presentazione di proposta di candidatura comporta l accettazione di tutto quanto previsto nel presente bando. F.to II Dirigente Scolastico Prof.ssa Grazia DI NUNNO Pagina 7 di 7