Prot. n.7168-c/23 Canosa di Puglia, 24/10/2018

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE Luigi EINAUDI Dirigente Scolastico Tel Direttore SS. GG. AA. Tel Segreteria Fax Via Luigi Settembrini, CANOSA DI PUGLIA (BT) - C.F bais00700p@istruzione.it bais00700p@pec.istruzione.it sito web Prot. n.7168-c/23 Canosa di Puglia, 24/10/2018 BANDO DI RECLUTAMENTO TUTOR INTERNI PON Ai docenti dell I.I.S.S. L. Einaudi Agli atti PON All Albo Al sito web Fondi Strutturali Europei Programma Operativo Nazionale Per la scuola, competenze e ambienti per l apprendimento Relativo all Avviso pubblico per il potenziamento delle competenze di cittadinanza globale - Prot. n. AOODGEFID/3340 del Asse I Istruzione Fondo Sociale Europeo (FSE) - Obiettivo specifico 10.2 Miglioramento delle competenze chiave degli allievi Azione Azioni volte allo sviluppo delle competenze trasversali sotto azione A. Codice identificativo progetto Titolo progetto Tipologia modulo Titolo modulo Totale autorizzato progetto A- FSEPON-PU E.G.C. (Education To Global Citizenship) Educazione ambientale Cittadinanza economica ODISSEA TERRA ore 30 Docente di Scienze Integrate (Chimica, Biologia, Scienze naturali, Fisica) con esperienza di facilitatore delle dinamiche individuali o di gruppo in grado di stabilire e mantenere relazioni appropriate con ciascun studente/tessa ECONOMISTI DEL FUTURO ore 60 Docenti di discipline economico/aziendali e giuridiche con esperienza di facilitatore delle dinamiche individuali o di gruppo in grado di stabilire e mantenere relazioni appropriate con ciascun studente/tessa ,00 1

2 CUP: B21G Democrazia partecipata DEMOCRAZIA PARTECIPATA ore 60 Docenti di discipline giuridiche con esperienza di facilitatore delle dinamiche individuali o di gruppo in grado di stabilire e mantenere relazioni appropriate con ciascun studente/tessa IL DIRIGENTE SCOLASTICO VISTO l Avviso pubblico Prot. n. AOODGEFID/3340 del per il potenziamento delle competenze di cittadinanza globale - Asse I Istruzione Fondo Sociale Europeo (FSE) - Obiettivo specifico 10.2 Miglioramento delle competenze chiave degli allievi Azione Azioni volte allo sviluppo delle competenze trasversali sotto azione A. PON FSE ; VISTA la nota di autorizzazione del suddetto progetto da parte del M.I.U.R. prot. n. AOODGEFID del 12/07/2018 del MIUR; VISTA la nota di autorizzazione del suddetto progetto da parte dell USR Puglia prot. N del 18/07/2018; VISTA l autorizzazione inviata all I.I.S.S. L. Einaudi, da parte del MIUR prot. n. AOODGEFID/23583 del 23/07/2018; VISTO VISTO VISTO VISTA VISTA VISTA il Programma Annuale per l esercizio finanziario corrente e la situazione finanziaria alla data odierna; l art. 52, co. 1^ del T.U. pubblico impiego del 1953 e l art C.C. relativamente alla documentabilità del possesso della professionalità del prestatore di lavoro in relazione alla condizione di essere adibito alle mansioni per le quali è stato assunto o alle mansioni equivalenti nell ambito dell area di competenza; il D.I. 44/2001, art. 40 Contratti di prestazione d opera per l arricchimento dell offerta formativa che possono assumere la forma di avvisi ad evidenza pubblica per il reclutamento di prestatori d opera ai sensi degli artt e ss. del codice civile, la forma di procedura negoziale aperta a soggetti dotati di personalità giuridica per l acquisizione di beni e servizi di formazione ai sensi del d.lgs n. 50 del 18 aprile 2016; la Delibera n. 100 del 18/07/2018 del Consiglio d Istituto circa l assunzione a bilancio del progetto; la Delibera n. 84 del 09/01/2018 del Consiglio d Istituto circa la definizione dei criteri per la selezione di esperti, tutor, referente per la valutazione e personale ATA; la Delibera n. 87 del del Consiglio di Istituto circa l approvazione delle griglie di valutazione per l individuazione dei tutor, degli esperti, del personale ATA, del referente per la valutazione e per l aggiudicazione dei servizi; 2

3 RILEVATA la necessità di selezionare figure professionali per svolgere l attività di TUTOR nell ambito del Progetto cod ident A-FSEPON-PU ; PRESO ATTO che per la realizzazione del percorso formativo occorre selezionare le figure professionali indicate in oggetto, prioritariamente tra il personale interno, come da nota MIUR Prot del ; DISPONE la procedura di selezione per l individuazione ed il reclutamento, sulla base della valutazione comparativa dei titoli, di TRE TUTOR interni all Istituto per l attuazione del progetto: E.G.C. (Education To Global Citizenship), identificativo progetto A-FSEPON-PU Descrizione Progetto La scuola, partecipando all Avviso, ha inteso attuare attività di informazione ed educazione alla cittadinanza globale con una operatività capace di generare processi di educazione e cambiamento fortemente connessi a valori base quali diritti umani, eguaglianza, rispetto e valorizzazione delle diversità, dialogo tra culture, interdipendenza reciproca e sviluppo sostenibile dal punto di vista economico, sociale ed ambientale. E bene che le studentesse e gli studenti tengano ben presente che prima di essere cittadine e cittadini di una nazione, sono cittadine e cittadini del mondo. MODULI: 1. ECONOMISTI DEL FUTURO Obiettivi generali del Progetto e breve descrizione L educazione economico-finanziaria è divenuta non solo un aspetto importante della formazione dei cittadini, ma è ormai globalmente riconosciuta come un importante elemento di stabilità e di sviluppo. Inoltre permette di considerare la dimensione del futuro quale cornice temporale controllabile, seppure non sempre prevedibile, grazie ad una maggiore capacità critica acquisita fin dalla più giovane età. L educazione alla cittadinanza economica attiene quindi non solo a quelle nozioni economico-finanziarie come la comprensione del concetto di moneta, denaro e prezzi e della differenza tra economia reale e finanziaria, l'utilizzo consapevole del denaro, la conoscenza del consumo presente e consumo futuro, la capacità di gestire un budget correttamente, la prevenzione dell'indebitamento, ma comprende anche tutto ciò che permetta una corretta gestione della propria vita e del proprio futuro all'interno della società, in relazione al ruolo assunto dall economia nell agire sociale. In particolar modo, si fa riferimento: alla legalità, alla previdenza, al lavoro, al risparmio. Articolazione: 1^ FASE Accoglienza; contratto formativo; verifica competenze in ingresso. 2^ FASE Formazione. Contenuti/attività. Trasformazioni storiche dei sistemi economici e tendenze attuali; funzionamento del sistema economico; forme di mercato e strategie che le caratterizzano; soggetti, mercati, prodotti e organi del sistema finanziario; scambi internazionali e caratteristiche del mercato globale; ruolo dell impresa etica nel sistema economico; principi di responsabilità sociale dell impresa; funzionamento e trasformazioni storiche del sistema economico; sistema economico locale, nazionale ed internazionale; modalità di intervento pubblico nell economia; processi di globalizzazione e loro effetti; caratteristiche del mercato globale e scambi internazionali; etica e cultura delle imprese che operano nei mercati internazionali; 3

4 caratteristiche e cultura dell impresa etica operante nei mercati internazionali; soggetti, mercati e prodotti e regolamentazione del mercato finanziario; rischi connessi all attività finanziaria; digital payments. 3^ FASE - LABS ON GLOBAL CITIZENSHIP Un futuro Equo. Si affronterà il problema Equo come commercio giusto, che dimostri che una maggiore giustizia nel mondo del commercio mondiale è possibile. Il laboratorio produrrà esempi di commercio equo con l utilizzo della moneta elettronica, borsellino elettronico e moneta virtuale (sportello del Fintech che si occupa di pagamenti digitali istantanei). Metodologia: cooperative learning: le/i partecipanti si daranno mutuo sostegno affinché tutti nel gruppo si arricchiscano dagli sforzi di ciascuno; problem-based learning: le/i partecipanti saranno invitati a riflettere su questioni che non hanno risposte assolute o facili sviluppi e che riflettono la complessità delle situazioni del mondo reale. apprendimento basato sul dialogo: funzionerà da ponte fra le/i partecipanti e creerà uno spazio amichevole per sviluppare pensieri, riflessioni e proposte anche se opposte o differenti. Destinatari Studenti delle classi IV e V dell ITET e dell IPAA. Numero partecipanti ODISSEA TERRA Obiettivi generali del Progetto e breve descrizione Il fine dell educazione all ambiente è di formare a livello mondiale una popolazione cosciente e preoccupata dell ambiente e dei problemi ad esso connessi e che, per il suo sapere, la sua competenza, il suo atteggiamento interiore, la sua motivazione e il suo impegno, sia nelle condizioni di contribuire individualmente e collettivamente a risolvere i problemi attuali ed evitare che se ne pongano altri per il futuro. Articolazione: 1^ FASE Accoglienza; contratto formativo; verifica competenze in ingresso. 2^ FASE Formazione. Contenuti/attività. Economia circolare; le energie da fonti rinnovabili; la biodiversità; valorizzazione e tutela dei territori; cambiamenti climatici; green & environmental marketing. 3^ FASE - LABS ON GLOBAL CITIZENSHIP Ecodesign. Si creeranno piccoli oggetti di uso comune con la stampante 3D utilizzando un filamento costituito in parte da bottiglie di plastica riciclata post-consumo. Questi oggetti saranno poi venduti nel mercato equo solidale di fine progetto. Metodologia: La metodologia di lavoro scelta è quella della ricerca-azione che supportata dai contenuti consente di lavorare sull ambiente, nell ambiente, per l ambiente e attivare quindi conoscenza, coinvolgimento, responsabilità. Destinatari Studenti delle classi I e II dell ITET e dell IPAA. Numero partecipanti DEMOCRAZIA PARTECIPATA Obiettivi generali del Progetto e breve descrizione Il tema della cittadinanza responsabile appare il punto di intersezione di una serie di esigenze formative universali nell Europa di oggi. 4

5 Il modulo si propone come un percorso predisposto ad offrire un ambiente e una rete di relazioni educative ai soggetti in formazione, in modo che l intelligenza e la socialità di questi vengano stimolate, promosse, orientate, canalizzate, consolidate ed esercitate nella direzione di una progressiva autonomia personale, sia sul piano cognitivo sia su quello etico-sociale. Articolazione: 1^ FASE Accoglienza; contratto formativo; verifica competenze in ingresso. 2^ FASE Formazione. Contenuti/attività. La Costituzione (art 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 118); convenzione di Londra del 1969; il patrimonio archeologico canosino come conservarlo per le generazioni future; dalla consultazione alla cittadinanza partecipata (accountability nelle pubbliche amministrazioni; open government; crowdfunding civico e civic hacking); educazione alla parità tra uomini e donne. 3^ FASE - LABS ON GLOBAL CITIZENSHIP #Archeotutela Realizzazione di un modello di sito web rivolto alle scuole, che consenta di postare materiale multimediale da consultare on-line (testi, podcast, video...) su aspetti inerenti il patrimonio archeologico, naturalistico e artistico di Canosa di P., gestito dalle studentesse e dagli studenti stessi per aggiornamenti e monitoraggio. Metodologia: cooperative learning: le/i partecipanti si daranno mutuo sostegno affinché tutti nel gruppo si arricchiscano dagli sforzi di ciascuno; problem-based learning: le/i partecipanti saranno invitati a riflettere su questioni che non hanno risposte assolute o facili sviluppi e che riflettono la complessità delle situazioni del mondo reale; apprendimento basato sul dialogo: funzionerà da ponte fra le/i partecipanti e creerà uno spazio amichevole per sviluppare pensieri, riflessioni e proposte anche se opposte o differenti. Destinatari Studenti delle classi III e IV dell ITET e dell IPAA. Numero partecipanti Compiti di pertinenza del TUTOR predispone, in collaborazione con l esperto, una programmazione dettagliata dei contenuti dell intervento, che dovranno essere suddivisi in segmenti disciplinari e competenze da acquisire e la riporta in piattaforma; cura che nel registro didattico e di presenza vengano annotate le presenze e le firme dei partecipanti, degli esperti e la propria, l orario d inizio e fine della lezione; annota nella piattaforma le presenze dei corsisti, giorno per giorno; inserisce nella piattaforma i file in formato PDF del test di ingresso, dei test di verifica intermedia e/o finale di ciascun modulo formativo; registra nella piattaforma le valutazioni (espresse nella scala 1-10) dei corsisti per ogni verifica effettuata; registra nella piattaforma la prova finale (testo PDF e valutazioni espresse nella scala 1-10) che darà diritto alla certificazione se il numero di assenze non supera il 30%; contatta gli alunni in caso di assenza ingiustificata; accerta l avvenuta compilazione della scheda allievo, la stesura e la firma del patto formativo e dell autorizzazione al trattamento dei dati personali; trasmette al Responsabile del sito web dell Istituto dei contenuti e delle informative da pubblicare, inerenti alle attività progettuali; mantiene il contatto con i Consigli di Classe di appartenenza dei corsisti per monitorare la ricaduta dell intervento sul curricolare; cura la documentazione didattica (materiale e contenuti) in forma cartacea, multimediale e in piattaforma; 5

6 collabora con l esperto per espletare le attività di predisposizione, somministrazione e tabulazione di materiali di esercitazione, test di valutazione in entrata, in itinere e finali, materiale documentario; si interfaccia con il/i referente/i per la valutazione che svolge azione di monitoraggio; coadiuva con il/i referente/i della valutazione nel predisporre il materiale necessario per la rilevazione delle competenze anche ai fini della certificazione finale interna ed esterna, ove prevista; mantiene il contatto con i Consigli di Classe di appartenenza dei corsisti per monitorare la ricaduta dell intervento sul curriculare, utilizzando gli strumenti predisposti dal referente della valutazione 2. Periodo e sede di svolgimento delle attività Le attività, che si svolgeranno presso l IISS L. Einaudi e si articoleranno in lezioni della durata di 3 ore con due incontri settimanali nel periodo novembre 2018/agosto Modalità di presentazione delle domande Per manifestare il proprio interesse, gli aspiranti dovranno produrre a mano all Ass. Amm. GIUSEPPE LOVINO, presso l Ufficio protocollo dell I.I.S.S. L. Einaudi via L. Settembrini, 160 la propria domanda con gli allegati, oppure tramite pec bais00700p@pec.istruzione.it, pena l inammissibilità, entro e non oltre le ore del 09/11/ Criteri di selezione I criteri di selezione dei tutor di progetto sono quelli presenti nella domanda allegata, che fa parte integrante del presente bando, e approvati con delibera del consiglio d Istituto n. 84 del 09/01/2018. Tutor Docente interno: criteri di selezione Titoli valutabili Titoli Punteggi Punteggio massimo Auto dichiarazione Valutazione Istituto Condizione di ammissibilità Titoli di accesso alle classi di concorso per l insegnamento del Diritto, dell Economia e delle Scienze Integrate come previsto dal D.P.R. n. 19 del 14/02/2016, Tabella A Laurea magistrale/v. ord. Laurea triennale Diploma di maturità 10 p. 5 p. 3 p. Max 10 p. Titoli culturali Dottorati ricerca 1 titolo 1 p. Max 1 p. Master I Livello, Specializzazione e perfezionamento annuale coerenti con progetto o ricadenti in area didattica di riferimento 1 titolo 1 p. Max 1p. Master II Livello, Specializzazione e perfezionamento pluriennale coerenti con progetto o ricadenti in area didattica di 1 titolo 2 p. Max 2 p. 6

7 riferimento Aggiornamento e formazione in servizio in ore effettivamente frequentate coerente con progetto per ogni corso di 30 h 1 p. Max 3 p. Certificazioni competenze CEFR livelli lingua inglese A2, B1, B2, C1 (valutabile solo livello max) Livello A2 Livello B1 Livello B2 Livello C1 1 p. 2 p. 3 p. 5 p. Max 5 p. ECDL (o simili) 2 p. Max 2 p. Docenza effettiva per 3 anni su classe di concorso coerente con Progetto (precedenza assoluta), In subordine Docenza effettiva per 3 anni su classe di concorso coerente con area in cui ricade il progetto Condizione di precedenza Titoli professionali Attività di docenza in istituti di istruzione in discipline coerenti per anno scolastico 0,20 p. Max 6 p. Attività di progettazione nel campo del diritto, dell economia e delle scienze Coordinamento di gruppi di lavoro, collaborazione con DS, Attività speciali per anno solare (a prescind. dal numero di attività) 2 p. Max 10 p. Attività di tutoring/docenza in Progetti di insegnamento e non su temi simili con una durata di almeno 30 ore nell ultimo quinquennio per ogni percorso 2 p. Max 10 p. Certificazioni competenze (autocertificate) Uso sistemi gestione digitale progetti Uso base TIC (word, excel e Power Point) Regolamento d Istituto Norme sicurezza d istituto Condizione di ammissibilità 7

8 5. Modalità di attribuzione L amministrazione scolastica non risponde dei contrattempi e/o disguidi circa la ricezione delle domande. In seguito al presente avviso, le domande pervenute e riconosciute formalmente ammissibili saranno valutate da apposita commissione, secondo i titoli dichiarati, le capacità tecniche e professionali degli aspiranti e la disponibilità degli stessi a svolgere i relativi incarichi. Dopo adeguata valutazione delle istanze pervenute, saranno pubblicate le graduatorie provvisorie sul sito web dell Istituto e all albo della scuola, ove saranno visionabili per gg. 7 (sette), termine entro il quale sarà ammissibile la presentazione di eventuali ricorsi avverso l esito della selezione. Trascorsi gg. 7 senza reclami scritti si procederà alla pubblicazione della graduatoria definitiva e al conferimento degli incarichi mediante contratto o lettera di incarico. I reclami possono concernere solo ed esclusivamente eventuali errate attribuzioni di punteggio ai titoli dichiarati nella domanda. Non sono ammessi reclami per l inserimento di nuovi titoli valutabili o per la specificazione di titoli dichiarati cumulativamente e casi similari. L Istituzione provvederà a contattare direttamente gli aspiranti. Il termine di preavviso per l inizio delle prestazioni sarà almeno di 5 giorni. L inserimento nell elenco non comporta alcun diritto da parte dell aspirante se non il conferimento dell incarico in relazione alla propria posizione in graduatoria. A parità di punteggio prevale la minore età. 6. Motivi di inammissibilità ed esclusione 6.1. Motivi di inammissibilità Sono causa di inammissibilità: - domanda pervenuta in ritardo rispetto ai tempi indicati nel presente Avviso; - assenza della domanda di candidatura o di altra documentazione individuata come condizione di ammissibilità; 6.2. Motivi di esclusione Una eventuale esclusione dall inserimento negli elenchi può dipendere da una delle seguenti cause: - mancanza di firma autografa apposta sulla domanda, sul curriculum, la scheda dichiarazione - mancanza punteggio; - non certificata esperienza professionale per l ambito di competenza indicato; 7. Condizioni contrattuali e finanziarie L attribuzione degli incarichi avverrà tramite lettere di incarico. La durata dei contratti sarà determinata in funzione delle esigenze operative dell Amministrazione beneficiaria e comunque dovrà svolgersi entro il 31 agosto La determinazione del calendario, della scansione oraria e di ogni altro aspetto organizzativo rimane, per ragioni di armonizzazione dell offerta formativa extrascolastica, nella sola disponibilità dell IISS L. Einaudi. Tutor: 30,00/ora lordo Stato Il trattamento economico previsto dal Piano Finanziario autorizzato sarà corrisposto a conclusione del progetto previo espletamento, da parte dell incaricato, di tutti gli obblighi specificati dal contratto di cui sopra e, comunque, solo a seguito dell effettiva erogazione dei Fondi Comunitari, cui fa riferimento l incarico, da parte del MIUR. La durata del contratto sarà determinata in ore effettive di prestazione lavorativa. I dati dei quali l Istituto entrerà in possesso a seguito del presente avviso pubblico saranno trattati nel rispetto della L. 196/2006 e sue modifiche. 8. Aspetti fiscali, previdenziali e assistenziali (MIUR Protocollo n del ) Il conferimento di incarichi a docenti interni all Istituzione Scolastica IISS Luigi Einaudi è assoggettato alla medesima disciplina fiscale e previdenziale prevista per i compensi erogati ai docenti interni all Istituzione Scolastica che effettuano prestazioni aggiuntive all orario d obbligo. 9. Pubblicizzazione del bando Per il presente avviso si adotta la seguente forma di pubblicità: affissione all albo dell IISS L. Einaudi ; notifica al personale interno via circolare; pubblicazione sul Sito ; 8

9 Allegati Allegato A1 Domanda Tutor Allegato A2 Autodichiarazione punteggio titoli Allegato A3 Dichiarazione sostitutiva di certificazione Allegato A4 Modello curriculum vitae in formato europeo Il Dirigente scolastico Dott.ssa Maddalena TESORO Documento informatico firmato digitalmente ai sensi del D.lgs 82/2005 e s.m.i. e norme collegate il quale sostituisce il documento cartaceo e la firma autografa 9