IMPARIAMO A LEGGERE LA POESIA. (IV) Accentuazione espressiva della parola

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1 BENITO CALONEGO IMPARIAMO A LEGGERE LA POESIA (IV) Accentuazione espressiva della parola

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3 INDICE LETTURA ESPRESSIVA a) traduzione del testo scritto in immagini; b) espressione del tessuto emotivo-sentimentale che soggiace al testo; c) valorizzazione del ritmo, della musicalità del testo d) chiara enunciazione del pensiero I - LETTURA METRICA a) Lettura sintattica e lettura metrica b) Enjambement c) Parti del verso: iniziale, centrale, finale II ANDAMENTO RITMICO a) Ritmo che caratterizza il testo poetico b) Articolazione del testo mediante pause interne al verso c) Rallentamento della lettura d) Funzione espressiva della metrica III TONO ESPRESSIVO IV - ACCENTUAZIONE ESPRESSIVA DELLA PAROLA a) Ricognizione analitica del testo b) Accentuazione espressiva di singole parole (o di più parole di seguito) su base intuitiva V INTENSITÀ E QUALITÀ DELL ESPRESSIONE, IMPOSTAZIONI PARTICOLARI DELLA VOCE, ECC a) La ripetizione b) Impostazioni particolari della voce

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5 a) Ricognizione analitica del testo La ricognizione si propone di cogliere il significato poetico-espressivo dei singoli passaggi del testo (frasi, sintagmi, ) Eccone un esempio. L'aquilone (Giovanni Pascoli) C'è qualcosa di nuovo oggi nel sole, anzi d'antico: io vivo altrove, e sento che sono intorno nate le viole. Son nate nella selva del convènto dei cappuccini, tra le morte foglie che al ceppo delle quèrce agita il vento. Si respira una dolce aria che scioglie le dure zolle, e visita le chiese di campagna, ch'erbose hanno le soglie: un'aria d'altro luogo e d'altro mese e d'altra vita: un'aria celestina che regga molte bianche ali sospese... si, gli aquiloni! E' questa una mattina che non c'è scuola. Siamo usciti a schiera tra le siepi di rovo e d'albaspina. Le siepi erano brulle, irte; ma c'era d'autunno ancora qualche mazzo rosso di bacche, e qualche fior di primavera Primo nucleo poetico del testo Bella immagine L elisione delle finali allunga il verso e iconizza l azione el vento. Verso stupendo Ripetizione insistita del termine aria Secondo nucleo poetico Notare la serie di enjambements bianco; e sui rami nudi il pettirosso saltava, e la lucertola il capino mostrava tra le foglie aspre del fosso. Or siamo fermi: abbiamo in faccia Urbino ventoso: ognuno manda da una balza la sua cometa per il ciel turchino. Ed ecco ondeggia, pencola, urta, sbalza, risale, prende il vento; ecco pian piano tra un lungo dei fanciulli urlo s'inalza. S'inalza; e ruba il filo dalla mano, come un fiore che fugga sullo stelo esile, e vada a rifiorir lontano. Il ritmo, spezzato, rende perfettamente la difficoltà di far volare l aquilone Similitudine

6 S'inalza; e i piedi trepidi e l'anelo Altro nucleo poetico petto del bimbo e l'avida pupilla Rende pienamente l emozione e il viso e il cuore, porta tutto in cielo. del bimbo che è riuscito a far volare il suo aquilone Più su, più su: già come un punto brilla, lassù lassù... Ma ecco una ventata Improvviso mutare di scena, di sbieco, ecco uno strillo alto... - Chi strilla? di atmosfera Sono le voci della camerata mia: le conosco tutte all'improvviso, una dolce, una acuta, una velata... A uno a uno tutti vi ravviso, o miei compagni! e te, si, che abbandoni su l'omero il pallor muto del viso. si: dissi sopra te l'orazïoni, e piansi: eppur, felice te che al vento non vedesti cader che gli aquiloni! Ci avviciniamo al cuore poetico del testo Dalla forma impersonale al tu, dal ricordo alla riflessione Tu eri tutto bianco, io mi rammento: solo avevi del rosso nei ginocchi, per quel nostro pregar sul pavimento. Oh! te felice che chiudesti gli occhi persuaso, stringendoti sul cuore il più caro dei tuoi cari balocchi! Oh! dolcemente, so ben io, si muore la sua stringendo fanciullezza al petto, come i candidi suoi pètali un fiore Altra, commossa, similitudine ancora in boccia! O morto giovinetto, anch'io presto verrò sotto le zolle, là dove dormi placido e soletto... Meglio venirci ansante, roseo, molle di sudor, come dopo una gioconda corsa di gara per salire un colle! Meglio venirci con la testa bionda, che poi che fredda giacque sul guanciale, ti pettino co' bei capelli a onda Il poeta è preso dalla commozione tua madre... adagio, per non farti male.

7 b) Accentuazione espressiva di singole parole (o di più parole di seguito) E' opportuno sottolineare con il tono della voce le singole parole o i gruppi di parole più significativi del testo, rendendo in tal modo più ricca ed espressiva la lettura. L accentuazione si riferisce all immagine (es. pieno di lampi) e al sentimento (es.gioia leggera che pace La sera! - O stanco dolore, riposa!), ma anche alla musicalità del verso (non è il caso di questa poesia in cui i versi sono tutti musiclissimi) e al pensiero (es. La nube nel giorno più nera / fu quella che vedo più rosa / nell'ultima sera.). Nel testo che segue tali parole sono evidenziate mediante sottolineatura grafica. La mia sera Il giorno fu pieno di lampi; ma ora verranno le stelle, le tacite stelle. Nei campi c'è un breve gre gre di ranelle. Le tremule foglie dei pioppi trascorre una gioia leggiera. Nel giorno, che lampi! che scoppi! Che pace, la sera! Si devono aprire le stelle nel cielo sì tenero e vivo. Là, presso le allegre ranelle, singhiozza monotono un rivo. Di tutto quel cupo tumulto, di tutta quell'aspra bufera, non resta che un dolce singulto nell'umida sera. E', quella infinita tempesta, finita in un rivo canoro. Dei fulmini fragili restano cirri di porpora e d'oro. O stanco dolore, riposa! La nube nel giorno più nera fu quella che vedo più rosa nell'ultima sera. Che voli di rondini intorno! che gridi nell'aria serena! La fame del povero giorno prolunga la garrula cena. La parte, sì piccola, i nidi nel giorno non l'ebbero intera. Nè io... e che voli, che gridi,

8 mia limpida sera! Don... Don... E mi dicono, Dormi! mi cantano, Dormi! sussurrano, Dormi! bisbigliano, Dormi! là, voci di tenebra azzurra... Mi sembrano canti di culla, che fanno ch'io torni com'era... sentivo mia madre... poi nulla... sul far della sera. Mattina (Giuseppe Ungaretti) M'illumino d'immenso. Lungo l'affrìco (Gabriele D'annunzio) Grazia del ciel, come soavemente ti miri ne la terra abbeverata, anima fatta bella dal suo pianto! O in mille e mille specchi sorridente grazia, che da la nuvola sei nata come la voluttà nasce dal pianto, musica nel mio canto ora t'effondi, che non è fugace, per me trasfigurata in alta pace a chi l'ascolti. Nascente Luna, in cielo esigua come il sopracciglio de la giovinetta e la midolla de la nova canna, sì che il più lieve ramo ti nasconde e l'occhio mio, se ti smarrisce, a pena ti ritrova, pel sogno che l'appanna, Luna, il rio che s'avvalla senza parola erboso anche ti vide; e per ogni fil d'erba ti sorride, solo a te sola. O nere e bianche rondini, tra notte e alba, tra vespro e notte, o bianche e nere ospiti lungo l'affrìco notturno! Volan elle sì basso che la molle erba sfioran coi petti, e dal piacere il loro volo sembra fatto azzurro. Sopra non ha sussurro

9 l'arbore grande, se ben trema sempre. Non tesse il volo intorno a le mie tempie fresche ghirlande? E non promette ogni lor breve grido un ben che forse il cuore ignora e forse indovina se udendo ne trasale? S'attardan quasi immemori del nido, e sul margine dove son trascorse par si prolunghi il fremito d'ale. Tutta la terra pare argilla offerta all'opera d'amore, un nunzio il grido, e il vespero che muore un'alba certa. *** Al solito, esercitiamoci rileggendo le liriche del capitolo.

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