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1 F ORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI Indirizzo Telefono Fax Nazionalità Data di nascita Nome VENTRIGLIA LUCIANA, C.F.VNTLCN51C62E783C italiana ESPERIENZA LAVORATIVA Nel 2017 Corso di formazione sull apprendimento strumentale della scrittura e lettura, CTI Rignano Sull Arno ( FI) Nel 2017 relazione convegno AIMC- Sapie (Società per l apprendimento e l Istruzione informati da evidenze) La didattica efficace per l insegnamento della lettura, Firenze Nel 2017 Formazione Piano Zonale di formazione congiunta 0-6. Continuità educativa Comunicare, parlare, riflettere sulle parole, Castiglion Fiorentino Nel 2016 docenza presso LUMSA, consorzio Universitario Humanitas, Master di I livello sui disturbi specifici di apprendimento, Roma La normativa e i DSA, Roma Nel 2016 componente gruppo di progetto di ricerca Libri di testo per insegnare a leggere, Università degli Studi di Firenze Nel 2016 relatore presso Corso di formazione tutor per studenti con DSA (Crotone; Livorno; Reggio Calabria) Nel 2016 relatore Normativa e inquadramento DSAp, Corso formazione tutor universitari, CESPD (Centro di Studio e Ricerca per le Problematiche della Disabilità, Firenze Nel 2016 relatore Normativa e DSA, Laboratorio di pedagogia speciale, Università degli Studi di Firenze Nel 2016 relazione Seminario di studio Apprendimento strumentale della scrittura e lettura, S.Ap.I.E Società per l Apprendimento e l Istruzione informati da Evidenza, Firenze Nel 2016 relazione Io insegno, ma tu impari? I Congresso Nazionale SOS Dislessia, PISA Nel 2016 relatore Dall osservazione sistematica al PDP INVALSI; Esami di Stato e accesso Università, Corso di formazione USR Veneto Nel 2016 relatore corso di formazione La competenza ortografica, AIMC Nel 2015 relatore Prevenire le difficoltà di apprendimento della lettura e della scrittura: il ruolo della scuola dell Infanzia Corso di formazione per docenti scuola dell infanzia, USP Siena Nel 2015 docenza al Master Universitario i Disturbi del Linguaggio e dell Apprendimento, Consorzio Universitario Humanitas, LUMSA, Roma Nel 2015 insegnamento Pedagogia e Didattica Speciale per Master in Didattica e

2 Psicopedagogia per i DSA. Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia. Nel 2015 relatore al Corso di perfezionamento Universitario in Disturbi Specifici dell Apprendimento, Consorzio Universitario Humanitas, LUMSA, Roma Nel 2014 relatore Università dell Insubria, Varese : Bisogni educativi speciali tra sanità e scuola: sguardo e responsabilità educativa, sul tema La didattica inutile Nel 2014 relatore Università della Calabria: UNICAL per le difficoltà di apprendimento, sul tema: Interventi per una didattica efficace Nel 2014 relatore XII Convegno sulla Dislessia. Imparare: questo è il problema. Università Studi Repubblica di San Marino sul tema La didattica inutile Nel 2014 relatore Università degli studi e CAMPUS sul tema BES e DSA. Dalla rilevazione dei bisogni alla didattica inclusiva. Indicazioni operative Nel 2014 relatore presso numerosi Corsi di formazione e convegni sulla tematica BES e DSA: strategie per l inclusione Negli anni 2013;2014 e 2015 relatore presso Corso di formazione tutor per studenti con DSA (Cosenza) Nel 2013 relatore presso numerosi Corsi di formazione e convegni sulle tematiche relative ai BES e ai DSA. Nel 2012 relatore sul tema Strategie metodologico-didattiche per l acquisizione strumentale della lettura e scrittura Master Didattica e Psicopedagogia per i disturbi specifici di apprendimento Università Modena e Reggio Emilia Nel 2010 relatore sul tema Strategie metodologico-didattiche per l acquisizione strumentale della lettura e scrittura Corso di perfezionamento postuniversitario in psicopedagogia e rieducazione scolastica dei disturbi di apprendimento - Università di Reggio Emilia Dal 2009 al 2012 docente in corsi di Alta Formazione Progetto A scuola di dislessia - MIUR-AID-FONDAZIONE TELECOM ITALIA Dal 2009 al 2016 Docente di Corsi di formazione EDA su temi di didattica Provincia di Pistoia Nel 2003 docente di corso di formazione ESEDRA per Dirigenti Scolastici Scuole Paritarie Nel 2002 docente nel Corso di Formazione per pedagogisti clinici Cooperativa In Dialogo Civitanova Marche Dal 2001 a tutt oggi Docente di Corsi di Formazione rivolta ad insegnanti di ordini diversi di scuola sulle tematiche relative all apprendimento e ai relativi disturbi e difficoltà nelle Province di Pistoia, Pisa, Prato, Firenze, Lucca Livorno, Arezzo, Grosseto, Ancona,Macerata, Ascoli Piceno, Fermo,Terni, Viterbo, Perugia, Ferrara, Modena, Parma, Cosenza, Vicenza, Matera, Reggio Calabria,Caserta, Messina, Crotone, Bari, Termoli, Isernia, Campobasso Dal 2003 a tutt oggi componente della didattica del Comitato Scientifico del Progetto SCO-LE-DI per l identificazione precoce dei DSA:ASL3 PISTOIA- Circoli Didattici PISTOIA E VALDINIEVOLE Dal 2003 a tutt oggi incarico di lettura ed interpretazione risultati dello screening su alunni delle classi prime e seconde delle scuole primarie di Pistoia, Pescia, Lucca (progetto SCO.LE.DI e DISCOLO ) Nel 2000 e 2001 componente della Commissione giudicatrice del corso per la sessione riservata per il conseguimento dell idoneità nella scuola elementare. Dal Docente di ruolo ordinario di scuola primaria Dal incarico di F.S. AL POF Sostegno agli insegnanti Dal 1999 al 2010 responsabile del Progetto Continuità Scuola materna-scuola primaria V Circolo PISTOIA e relatrice in incontri con le famiglie per la sensibilizzazione sull apprendimento e sui suoi possibili ostacoli Nel 2003 coordinatrice del Gruppo di Lavoro per la stesura delle prove oggettive per la rilevazione dei prerequisiti dell apprendimento nell ambito del Progetto Continuità Scuola Materna- Scuola Primaria V Circolo PISTOIA Nel Responsabile dell Azione di miglioramento Adozione di un modello unico di verifica finale per la lingua italiana e per la Matematica - Progetto AQua V Circolo Pistoia

3 PRINCIPALI MANSIONI E RESPONSABILITÀ Nel responsabile scientifica del Progetto Dislessia Amica, A.I.D, MIUR; Fondazione TIM Nel Componente gruppo di lavoro per la Progettazione della piattaforma Dislessia Amica e per la realizzazione dei suoi contenuti, A.I.D, MIUR; Fondazione TIM Dal 2014 componente Comitato scientifico A.I.D per il progetto Dislessia Amica, AID; MIUR; FONDAZIONE TIM. Dal ; nel 2014 a tutt oggi membro del Comitato Scientifico della Fondazione Italiana Dislessia (FID) Dal 2014 Referente pedagogica e didattica presso Osservatorio per favorire l Inclusione scolastica: Potenziamenti, Organizzazione di Volontariato Rende (CS) Dal 2009 al 2012 Presidente del Comitato Scuola Associazione Italiana Dislessia Dal 2009 al 2016 componente del Gruppo di Coordinamento del progetto di screening informatizzato (A.P.RI.CO) per l identificazione precoce dei bambini in situazione di difficoltà nelle prime fasi di acquisizione dell apprendimento della scrittura e lettura. Dal 2009 al 2012 componente di due gruppi di lavoro operativi Non è mai troppo presto (riconoscimento precoce dislessia), A scuola di dislessia formazione specifica degli insegnanti)( Protocollo di intesa MIUR- FONDAZIONE TELECOM- ITALIA- ASSOCIAZIONE ITALIANA DISLESSIA) Dal 2009 al 2013 tutor nella piattaforma on-line per docenti referenti per la dislessia di ogni Istituzione scolastica italiana - A.I.D A.N.S.A.S. ( Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell Autonomia Scolastica). Dal 2007 al 2013 Responsabile pedagogica E.D.A. Provincia di Pistoia Dal coordinatrice Sportello Consulenza Dislessia rivolto a docenti e genitori sulle tematiche connesse ai DSA Dal 2004 a tutt oggi Formatore Nazionale Scuola, Associazione Italiana Dislessia ISTRUZIONE E FORMAZIONE 1982 Laurea in materie Letterarie Università degli Studi di Urbino con 110/lode 2007 Diploma di specializzazione in Pedagogia Clinica- Società italiana di Psicologia e Pedagogia 2002 Perfezionamento post laurea La formazione della dirigenza scolastica Dipartimento di Scienze dell Educazione Università degli Studi di Firenze 2001 Diploma di III livello Su lavoro clinico nei disturbi di apprendimento (triennale) AIRIPA: Direzione Scientifica Università degli Studi di Padova 2001 Perfezionamento postlaurea Psicologia dell apprendimento scolastico: aspetti cognitivi e motivazionali. Linee evolutive e di intervento Dipartimento di Psicologia Generale dei Processi di Sviluppo Università degli Studi di Firenze Perfezionamento post laurea Modelli di formazione e processi di apprendimento Facoltà di Scienze dell Educazione -Università degli Studi di Firenze Corsi di formazione (più significativi): 2007 Corso formazione on-line Dislessia e trattamento sub lessicale Centro Studi Erickson 2007 Seminario tecnico Dislessia : strumenti operativi per la diagnosi e uso di software per il recupero, Erickson, Trento 2005 corso per Formatori AID- Associazione Italiana Dislessia Corso formazione Informatica di base- Percorso A : USR Toscana 2003 Corso di formazione Prevenzione dell abuso e dei maltrattamenti nell infanzia nella

4 scuola elementare E.M.Telefono Azzurro Bologna Corso di formazione biennale Formatori di cultura di pace IRRSAE Toscana 1996 Corso annuale aggiornamento e formazioni per le professioni educative e per le relazioni di aiuto Centro Ascolto ad orientamento psicoanalitico 1991 Corso biennale pilota di formazione in ambito Psicopedagogico- IRRSAE Marche PUBBLICAZIONI 2017 Collaborazione editoriale per la stesura di materiali ed esercizi relativamente al Corso di Storia; Lattes (To) 2017 Coautore Insegnare a leggere ai bambini. Gli errori da evitare, Carocci Faber 2016 Articolo How to teach pupils to read. Presentation of a methodology. Form@re - Open Journal per la formazione in rete, [S.l.], v. 16, n. 2, p , lug ISSN Articolo Pari opportunità. Nuove norme per l accesso al lavoro. Lavoro Welfare per un nuovo riformismo, Numero 25, Anno 3, giungo Elaborazione Griglia di osservazione sistematica per l identificazione di indicatori di rischio di DSA nella scuola dell infanzia, pubblicata nelle Linee guida in applicazione della Legge 170/2010, Regione Calabria 2016 Consulenza editoriale rilettura testo scolastico biennio superiori, Mondadori Education 2015 Coautore La didattica inclusiva Proposte metodologiche e didattiche per l apprendimento, I Quaderni della Ricerca, Loescher Editore 2014 Coautore articoli Identificazione alunni con DSA : competenza osservativa dei docenti ; BES e strategie di intervento: il Piano Didattico Personalizzato ; Il referente di istituto per i DSA Mappe concettuali e mappe mentali: modelli teorici e utilizzo didattico Specialmente, Loescher Editore Coautore Viaggio nel testo. Orientarsi con le mappe. Percorsi didattici inclusivi, Libri Liberi, Firenze 2013 Coautore, BES e DSA: la scuola di qualità per tutti, Libri Liberi, Firenze 2013 Autore Legge 170/2010 Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico, capitolo del libro La diagnosi di dislessia, Omega edizioni 2012 Coautore DSA : Strumenti per una didattica inclusiva Mondadori Scuola 2012 Coautore : La gestione della dislessia nelle scuole italiane Rivista DISLESSIA- Erickson, Vol 9 n: Autore La legge 170/2010:opportunità di azione sinergica tra famiglia,scuola e sanità per il successo formativo della persona con DSA, capitolo libro Intervento logopedico nei DSA. La dislessia, Erickson, Trento 2011 Coautore Dislessia : la Legge 170/2010. Il Decreto Attuativo e le Linee Guida, Libri Liberi, Firenze 2011 Coautore Impronte Guida per l insegnante scuola primaria, Signorelli ( percorso per DSA ) 2006 Coautore Gatto bianco gatto blu Sussidiario dei linguaggi classe Ed. Giunti 2005 Editing e revisione didattica volume Guida insegnante. Nuovi strumenti di italiano Classe 3 Ed Giunti 2005 Revisione ed adattamento volume Tutti insieme a scuola allegra Classe 3 Ed. Giunti Scuola

5 2005 Editing e revisione didattica volume Guida insegnante italiano Classe 4 - Ed. Giunti Scuola Collaborazione alla redazione della rivista La vita scolastica Giunti Firenze (pubblicazione di articoli di didattica scolastica) 2003 Volume linguaggi testo ad uso dei docenti allegato a testo di 2 primaria Pepe e il suo mondo Ed. Giunti Scuola 2001 Autore Il coniglio coraggioso Testo per il primo e secondo anno della scuola primaria ( Ed. Signorelli due volumi, due Quaderni operativi, guida per l insegnante Gli incarichi e le responsabilità di progetto, nonché la necessità di indirizzare la formazione ad adulti sia competenti in materia didattica- pedagogica, sia senza esperienze specifiche nel settore, hanno determinato lo sviluppo di competenze relazionali e organizzative, nonché l affinarsi di metodologie per proporre tematiche formative. Dichiaro che le informazioni riportate nel presente Curriculum Vitae sono esatte e veritiere. Autorizzo il trattamento dei dati personali, ivi compresi quelli sensibili, ai sensi e per gli effetti del decreto legge 196/ ottobre 2017