AREA 3:INCLUSIONE RELAZIONE INTERMEDIA. DOCENTE: Orati Maria Francesca

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1 AREA 3:INCLUSIONE RELAZIONE INTERMEDIA DOCENTE: Orati Maria Francesca

2 FINALITA In continuità con gli anni precedenti, ho cercato di agire rimanendo salda. al principio che al centro del nostro operato ci debba essere sempre lo studente con la sue caratteristiche. Ritengo infatti che la diversità, inserita in un contesto adeguatamente strutturato, attraverso una didattica diversificata e misurata alle necessità di ciascun allievo, diventi sicuramente una ricchezza fruibile dall intera comunità con il miglioramento del successo formativo di tutti gli alunni.

3 FUNZIONI PREVISTE Partecipazione al GLHI e coordinamento di GLH operativi; Coordinamento con gli operatori ASL ed enti locali; Cura della documentazione riguardante gli alunni disabili; Supporto ai nuovi colleghi per un positivo inserimento nella scuola; Consulenza su questioni specifiche relative ad alunni in difficoltà d apprendimento(dsa)e sulla stesura del PDP; Rapporti con gruppi di lavoro interni all I.C; Coordinamento dei gruppi di lavoro per alunni DA e DSA/BES; Cura della modulistica inerente la disabilità : modulo di segnalazione, PEI, verbali GLHO, registro; Collaborazione con il Dirigente Scolastico per le informazioni sulle problematiche emergenti e per l aggiornamento del PTOF; Compilazione dei moduli inerenti l organico di diritto e di fatto sul sostegno; Elaborazione del PAI;

4 ATTIVITÀ SVOLTE Calendarizzazione e coordinamento dei GLH operativi e partecipazione al GLH d Istituto Cura e aggiornamento in itinere di tutta la documentazione riguardante gli alunni BES 130, DSA 46 e Diversamente Abili 58 Consulenza e supporto nella stesura della modulistica riguardante tutti gli alunni BES

5 Elaborazione delle richieste di certificazione alla ASL Consulenza nella stesura degli orari degli insegnanti di sostegno e degli AEC Coordinamento degli Assistenti Educativi Culturali

6 Organizzazione del progetto teatrale per l inclusione sul Bullismo in collaborazione con il laboratorio Integrato Piero Gabrielli Cura e organizzazione del progetto di musicoterapia «Musicarterapia» Cura e organizzazione del progetto «Maestro per un Giorno»

7 Adesione al concorso Luigia Bertoleti»Come si immaginano il futuro le ragazze e i ragazzi di Roma? Paure, desideri,utopie,fantasticherie» da parte delle classi II^C S.B.P. e IV^C F.M. Intervento di 2 attori della Piccola Compagnia del teatro Gabrielli che hanno stimolato i ragazzi delle classi IV^C/IV^D di S.B.P. «all arte dell inventare»

8 Coordinamento del gruppo di lavoro per l INCLUSIONE: - DIPARTIMENTO GRUPPO: DA-DSA- BES Docenti: Ceci - Di Cavio -Greco -Policriti

9 Lavoro svolto dalla commissione -Stesura PEP scuola Infanzia; -Modello segnalazione alunni in difficoltà; -Catalogazione rilevazioni alunni BES.

10 LAVORO DA REALIZZARE CON LA COMMISSIONE Modello PDP per gli alunni BES e DSA per la scuola primaria e secondaria. Progetto di inclusione scolastica con previsione di utilizzo di sussidi didattici, in attuazione dell art.7 comma 3 del decreto Legislativo 13 aprile 2017 n.63.

11 PUNTI DI FORZA E CRITICITÀ PUNTI DI FORZA PUNTI DI CRITICITA Il continuo passo in avanti che il nostro Istituto sta facendo per la diffusione di un clima inclusivo attraverso laboratori esperienziali che favoriscono l operatività, rendendo piacevole la presenza a scuola degli alunni con grave disagio. Conoscenza approfondita di ogni situazione per pianificare interventi adeguati. Organizzazione e gestione degli insegnanti di sostegno nonché dell attribuzione delle ore ai singoli alunni. Gestione del monte ore del personale AEC da concordare con i docenti di sostegno e di classe. PDP e PEP che siano effettivamente documenti di analisi, progettazione e verifica, calibrati sul singolo alunno per il corrente anno scolastico..