Istituto Tecnico Statale Marco Polo

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1 Pagina 1 di 6 A tutti i docenti Agli studenti del biennio (sede e succursale) OGGETTO: Settimana recupero/approfondimento per il biennio La settimana in oggetto si svolgerà da lunedì 1 febbraio a sabato 6 febbraio secondo le modalità qui di seguito illustrate. Gli alunni sono divisi in due gruppi: - Alunni che devono recuperare (tutti coloro che hanno almeno due corsi da seguire o almeno un corso e almeno due materie da recuperare con studio individuale). Questi alunni staranno nelle aule P11 (4H) e P13 (Laboratorio Informatica 1) al primo piano e sorvegliati da docenti come indicato nella tabella degli orari. Si allontaneranno dalle aule solo per partecipare ai corsi. Nelle altre ore svolgeranno attività di studio assistito. - Tutti gli altri alunni staranno nelle proprie aule (e alcune ore nei laboratori, vedi tabella) sorvegliati da docenti come indicato nella tabella degli orari e svolgeranno l attività di approfondimento di seguito illustrata. I docenti tutor che supervisioneranno le attività di alcune classi per dare continuità al lavoro da eseguire sono: proff. CAMPAGNARI (1A), CASTELLARIN (1B, 1D), COPPI (2A, 2H), PERUCCI (2E, 2F), PESCIMORO (2B, 2D), STIZZOLI (1E, 1H). Gli altri docenti in orario nelle classi sono invitati ad aiutare gli alunni a svolgere il lavoro nel modo migliore possibile. Si fa presente che gli alunni potranno utilizzare i loro dispositivi personali per navigare in rete per cui si raccomanda un attenta sorveglianza. IN QUESTA SETTIMANA TUTTE LE CLASSI DEL BIENNIO NON EFFETTUERANNO LA SESTA ORA PER CUI TUTTI GLI ALUNNI DEL BIENNIO USCIRANNO TUTTI I GIORNI ALLE ORE Lunedì 1 febbraio, gli alunni che dovranno partecipare ai corsi di recupero (ELENCO ALLEGATO) si recheranno nelle aule predisposte per i corsi, mentre gli altri alunni si recheranno in Aula Magna del Fracastoro (alunni sede) e in Aula Magna del Cangrande (alunni succursale) per la presentazione dell attività di approfondimento da svolgere durante tutta la settimana. Ai corsi di recupero parteciperanno anche gli studenti che in sede di scrutinio hanno ricevuto il debito ma che non sono stati indicati per partecipare ai corsi di recupero; le discipline in cui gli alunni con debito parteciperanno ai corsi di recupero sono: DIRITTO classi prime (succursale), ECONOMIA AZIENDALE classi seconde (sede), FISICA (sede e succursale), SPAGNOLO classi prime (sede), SPAGNOLO classi seconde (sede).

2 Pagina 2 di 6 AULE PER CORSI DI RECUPERO SEDE AULA R18 Villa delle Rose ZAGHI ANGELICA PARISI ZAGHI ANGELICA PARISI TOMMASI TOMMASI TOMMASI TOMMASI PARISI ZAGHI FRANCESE PARISI ZAGHI AULA P FRANCO FRANCESE FRANCESE FRANCO DAVID FRANCO DAVID FRANCO DAVID DAVID FRANCESE AULA R17 Villa delle Rose CARAMAZZA CARAMAZZA CARAMAZZA CARAMAZZA FERRO FERRO FERRO FERRO AULA S15 Villa delle Rose BIANCHINI RESIDORI RESIDORI RESIDORI RESIDORI BIANCHINI BIANCHINI BIANCHINI

3 Pagina 3 di 6 AULA P RIGHETTI R. SCOLA BENNATI RIGHETTI R. BENNATI BENNATI BENNATI SCOLA BENNATI RIGHETTI R. BENNATI BENNATI BENNATI RIGHETTI R. DOCENTE AULA MATERIA RECUPERO PER LE CLASSI ANGELICA R18 FISICA 1A-1B-1D-1E-1H BENNATI (Corso 1) P9 MATEMATICA 1H BENNATI (Corso 2) P9 MATEMATICA 1B-1D PARISI R18 MATEMATICA 1A-1E RIGHETTI P9 SPAGNOLO 1H TOMMASI R18 INGLESE 1D-1E-1H ZAGHI R18 TEDESCO 1A-1B-1D-1E BIANCHINI S15 INGLESE 2A-2D CARAMAZZA R17 MATEMATICA 2A-2D DAVID P5 TEDESCO 2A-2B-2D-2E FERRO R17 MATEMATICA 2F-2H FRANCESE P5 - R18 SPAGNOLO 2F-2H FRANCO P5 INGLESE 2F-2H RESIDORI S15 MATEMATICA 2B-2E SCOLA P9 ECONOMIA AZIENDALE 2B-2E

4 Pagina 4 di 6 AULE PER CORSI DI RECUPERO SUCCURSALE AULA 4C ANNECHINI ANNECHINI ANNECHINI ANNECHINI AGOSTI DE SIMONE 3 AGOSTI DE SIMONE 3 DE SIMONE 3 FERRIN DE SIMONE 1 DE SIMONE 2 DE SIMONE 1 AULA 4I FERRIN FERRIN FERRIN DE SIMONE 2 DE SIMONE SCAPINI SCAPINI SCAPINI DE SIMONE 3 DE SIMONE DE SIMONE 2 ( ) DE SIMONE 1 DOCENTE AULA MATERIA RECUPERO PER LE CLASSI DE SIMONE 1 4C/I MATEMATICA 1C-1F DE SIMONE 2 4C/I MATEMATICA 1I DE SIMONE 3 4C/I MATEMATICA 2C-2I ANNECHINI 4C TEDESCO 2C-2I FERRIN 4C/I DIRITTO ECONOMIA 1F- 1I SCAPINI 4I INGLESE 1C-1F-1I AGOSTI 4C FISICA 1C-1F-1I

5 Pagina 5 di 6 Programma settimana approfondimento del biennio LUNEDI MARTEDI MERCOLEDI GIOVEDI VENERDI IN AULA MAGNA NELLA PROPRIA AULA NELLE PRORIE AULE O IN LABORATORIO (SECONDO TABELLA ALLEGATA) PRESENTAZIONE DELL ATTIVITA PROIEZIONE FILM E COMPILAZIONE SCHEDA RELATIVA AL FILM (che verrà distribuita) OGNI CLASSE, DIVISA IN GRUPPI (5 PER OGNI CLASSE), EFFETTUA ATTIVITA DI RICERCA IN RETE SULLA TEMATICA ASSEGNATA SEGUENDO LE TRACCE QUI SOTTO RIPORTATE. ALCUNE ORE SARANNO EFFETTUATE IN LABORATORIO, LE ALTRE NELLE PROPRIE AULE (VEDI TABELLA) IN QUESTE QUATTRO GIORNATE DEVONO ESSERE PRODOTTI DUE LAVORI: UN LAVORO CARTACEO CONSISTENTE IN 5 CARTELLONI UNA PRESENTAZIONE IN POWER POINT (da 10 a 15 SLIDES) ENTRAMBI QUESTI LAVORI DEVONO RAPPRESENTARE AL MEGLIO LA TEMATICA AFFRONTATA E DEVONO CONTENERE LE INFORMAZIONI DEDOTTE DALLA RICERCA ESEGUITA SECONDO LE TRACCE FORNITE I CARTELLONI VERRANNO ESPOSTI IN ATRIO E NEL CORRIDOIO DEL PRIMO PIANO LE PRESENTAZIONI POWER POINT VERRANNO VISIONATE DA UNA COMMISSIONE DI DOCENTI CHE, TENENDO CONTO ANCHE DEL LAVORO CARTACEO, ASSEGNERA UN PREMIO SABATO IN AULA MAGNA o RIFLESSIONI SUL LAVORO SVOLTO o PROIEZIONE DI UN FILM o INTERVENTO DI DUE ESPERTI DI UNA DELLE TEMATICHE TRATTATE o PROCLAMAZIONE DELLA CLASSE VINCITRICE

6 Pagina 6 di 6 Tracce da seguire per l approfondimento delle tematiche proposte alle classi I e II Classi I (UNA GIORNATA SPECIALE INDETTA DALL ONU) - Quando è stata istituita questa giornata? - Perché? - Quali paesi del mondo sono maggiormente interessati da questa problematica? - Quante persone si può stimare che siano direttamente o indirettamente interessate? - Cause di questa situazione - Quali personaggi famosi hanno parlato di questo problema? riportare alcune frasi in lingua originale - In Italia esiste questo problema? - E nel passato esisteva? - Cercare una poesia, una canzone, un opera d arte che faccia riflettere su questa tematica - Perché questi autori hanno prodotto questa opera? Qualche notizia su di loro - Conoscevate questo problefma prima di oggi? Chi ve ne avava parlato? - La gente comune conosce questo problema? riportare qualche intervista effettuata - Cosa può fare ognuno di noi per migliorare questa situazione? - Cosa potrebbero fare i governi per migliorare questa situazione? Classi II (UN PREMIO NOBEL, E NON SOLO, PER LA PACE) - Biografia - Descrizione del paese di provenienza dal punto di vista geografico, economico, sociale.. - Motivazione per attribuzione premio - Ricerca di qualche discorso, frase del nostro personaggio - chi ha detto cosa su di lui - Chi l ha aiutato? chi l ha ostacolato? - In quali paesi è più sentita la proplematica da lui/lei affrontata? - Quante persone si può stimare che siano interessate da questa situazione? - In Italia esiste questo problema? - E nel passato esisteva? - Cercare una poesia, una canzone, un opera d arte che faccia riflettere su questa tematica - Perché questi autori hanno prodotto questa opera? Qualche notizia su di loro - La gente comune conosce questo personggio: riportare qualche intervista effettuata - Dopo di lui qualcuno ha continuato la sua opera? - Se potessimo incontrare questa persona cosa gli vorremmo chiedere? Il Docente vicario Prof. Giuseppe Farina Verona, 27 gennaio 2016