CORSO PREACCADEMICO PIANOFORTE. Settore disciplinare:

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1 Disciplina Codice disciplina Tipologia della disciplina Obiettivi di apprendimento Bibliografia raccomandata Pianoforte (livello A) 596 Conoscenza basilare dello strumento nelle sue principali componenti. Impostazione ed elementi fondamentali di tecnica: postura, primi esercizi propedeutici al rilascio del peso e all articolazione. Passaggio del pollice nei gradi congiunti. Impostazione della corretta lettura della notazione sui due righi con relativo sviluppo della coordinazione e indipendenza psico-motoria. Esecuzione di facili pezzi con elementare distinzione dei generi. Approccio agli autori fondamentali della letteratura pianistica. Al termine del Periodo di studio lo studente: -Esegue e interpreta, anche in pubblico, il repertorio studiato, utilizzando le tecniche acquisite nel corso degli studi, con considerazione di indicazioni agogiche, dinamiche ed espressive. In particolare: 1. Dimostra padronanza tecnico-musicale dei brani che esegue, anche in quelli che richiedono una certa velocità; 2. Sa calibrare il suono nell intensità e nella timbrica e fa uso di agogica ed articolazione in modo adeguato ai diversi stili dei brani; 3. E in grado di leggere a prima vista ed eseguire con il proprio strumento un semplice e breve brano; 4. E in grado di eseguire a memoria almeno un brano musicale, anche di livello molto semplice. Studi: Czerny: Studi op.299 Pozzoli: 24 studi di facile meccanismo, Studi a moto rapido Bertini: Studi op.32 Heller: Studi op.46 Repertorio: Bach: Invenzioni a 2 voci e Suites francesi Sonate e sonatine di Mozart, Haydn, Clementi, Beethoven Beethoven: Sonatina op. 49 n 2 Kuhlau: Sonatine op. 20 e op. 59 Brani del 1800 e 1900 Albeniz: Pavana op. 83 Caikowsky: Album per la gioventù op 39 Chopin: Pezzi sconosciuti (ed. Ricordi). Valzer op. 69 n 1. Grieg: Pezzi lirici op. 12 e op. 38 Mendelssohn: Sechs Kinderstücke op. 72 Schubert: Valzer Schumann: Album per la gioventù op. 68, Kinderszenen op. 15, Kinder-sonate op. 118 n 1 Bartók: Mikrokosmos vol. IV, Danze rumene Casella: Pezzi infantili Debussy: Deux arabesques, Pièce Kabalevsky: Sogni infantili op. 88, Variazioni facili op. 40, Al campeggio op. 3/86,Vita giovanile op. 14, 2 Sonatine op. 13 Kaciaturian: Album per fanciulli fasc. II (Dieci pezzi), Sonatina Longo: 24 Piccoli pezzi Margola: Mosaico Poulenc: Villageoises Pozzoli: Piccole scintille Prokofiev: Musica per bambini op. 65 Rota: Pezzi pianistici per bambini Villa-Lobos: Seconda suite infantile N. B. Sono ritenuti validi tutti i brani di difficoltà analoga e quelli di difficoltà superiore, come ad esempio quelli acclusi nella bibliografia del periodo B. Pagina 1 di 6

2 (LIVELLO A.1) CODI/21PA1 Esecuzione di 6 scale maggiori per moto retto a due ottave 3 studi 2 brani di J.S. Bach 1 tempo allegro di sonatina 1 brano romantico e/o dal 900 in poi Lettura a prima vista (LIVELLO A.2) CODI/21PA2 Pianoforte (livello A.1) 4 scale maggiori e relative minori per moto retto a due ottave (le maggiori anche per moto contrario) 3 studi 2 brani di J.S. Bach 1 tempo allegro di sonatina 1 brano romantico e/o dal 900 in poi Lettura a prima vista. (LIVELLO A.3) CODI/21PA3 Pianoforte (livello A.2) a) una scala maggiore e relativa minore (armonica e melodica) scelta dalla commissione tra sei scale maggiori e relative minori preparate dal candidato: a 4 ottave per moto retto a 2 ottave per moto contrario; b) uno studio estratto a sorte tra cinque presentati dal candidato, di difficoltà adeguata agli obiettivi formativi del periodo; c) una Invenzione a due o tre voci estratta a sorte fra tre presentate dal candidato; d) una sonatina o sonata del periodo classico; e)uno o più brani scelti tra il repertorio dell 800 e del 900 f) prova di lettura a prima vista. NOTA: relativamente ai punti d) o e) almeno un brano (anche un solo movimento) dovrà essere eseguito a memoria Pagina 2 di 6

3 Disciplina Codice disciplina Tipologia della disciplina Obiettivi di apprendimento Bibliografia raccomandata Pianoforte (livello B) 597 Sviluppo della tecnica di articolazione e peso, passaggio del pollice nei gradi disgiunti. Uso dei pedali. Primi elementi di tecnica polifonica. Cura del fraseggio e della qualità del suono. Introduzione ai diversi stili attraverso l ampliamento del repertorio. Primi cenni di tecnica di memorizzazione. Al termine del Periodo di studio lo studente esegue, anche in pubblico, il repertorio studiato, utilizzando le tecniche acquisite nel corso degli studi, con considerazione di indicazioni agogiche, dinamiche ed espressive. In particolare: 1. Dimostra padronanza tecnico-musicale dei brani che esegue, anche in quelli che richiedono una certa velocità 2. Riesce ad ottenere, mentre suona, un equilibrio psico-fisico ( respirazione, percezione corporea, gestualità, rapporto tra tensione e rilassamento, coordinazione muscolare, armoniosità d insieme) funzionale all esecuzione tecnico-musicale dei brani. 3. Dimostra padronanza nel modo di produrre diversi tipi di suono e/o di tocco e sa calibrare il suono nell intensità e nella timbrica e fa uso di agogica ed articolazione in modo adeguato ai diversi stili dei brani 4. Esegue un repertorio che, nel suo insieme, comprenda almeno 4 stili compositivi differenti, anche appartenenti a diverse epoche, che interpreta con prassi adeguata alle caratteristiche di scrittura del brano, con consapevolezza armonica, polifonica e del fraseggio 5. Almeno un brano del repertorio che presenta viene eseguito a memoria Studi: Czerny: Studi op. 299, L arte di render agili le dita op. 740; Czerny-Mugellini: Studi scelti 1-4 vol.; Pozzoli: Studi a moto rapido, Studi di media difficoltà, Il piccolo Gradus ad parnassum, Studi sulle note ribattute; Cramer: 60 sudi; Bertini op.134; Heller op.45; Clementi Gradus ad parnassum; Moszkowski 15 Studi di virtuosismo op. 72 Per Aspera. Bach: sinfonie (invenzioni a 3 voci), suites francesi e inglesi. Sonate di Mozart, Haydn, Clementi e Beethoven. Repertorio: Mozart: Fantasia K Variazioni Beethoven: Variazioni (escluse quelle indicate nella bibliografia per il periodo A). Bagatelle op. 33, 119, 126. Rondò op. 51 n 1 e 2 e WoO 49. Albeniz: Sei piccoli valzer op. 25. Ricordi di viaggio op. 71. Espana op Pavana-Capricho. Borodin: Petite suite Chabrier: Ballabile. Feuillet d album Chopin: Polacche Ouvre posth. in la b mag. e op. 71 n. 3. Bolero. Valzer op. 34 n. 2, op. 64 n , op. 69 n. 2, op. 70 n. 2-3, in mi min (KK IVa Nr. 15). Mazurche Grieg: Danze norvegesi op. 17. Pezzi lirici (escluse le op. 12 e 38) Heller: Die Jagd op. 29. Miscellanées op. 40. Traumbilder op. 79. Wanderstunden op. 80. Preludi op. 81. Kinderszenen op Im Walde op Kleines Album op Notenbuch für Klein und Gros op Preludes op Liszt: Consolazioni. Le Rossignol Mendelssohn: Romanze senza parole Schubert: Improvvisi op. 90 Schumann: Albumblätter op Waldszenen op. 82. Bunte Blätter op. 99. Sonatine op. 118 n 2 e 3. Arabeske op. 18. Blumenstück op 19. Tchaikovsky: Le stagioni op. 37 Bartók : Sonatina. Mikrokosmos vol. V e VI. Bagatelle op. 6. Busoni: Sonatina ad usum infantis Debussy: Children s corner. Danse bohémienne. Mazurka. Rêverie. Valse romantique. Elégie. La plus que lente. Nocturne Prokof ef: Racconti della vecchia nonna op. 31. Quattro pezzi op. 32. Prelude op. 12 Ravel: Menuet sur le nom d Haydn. A la manière de Borodin. A la manière d Emmanuel Chabrier. Pavane pour une infante défunt Rota: 15 Preludi Villa-lobos: Children s carnival Stravinskij: Tango. Piano-rag-music. Ragtime N. B. Sono ritenuti validi altri brani di difficoltà analoga e tutti i brani di difficoltà superiore. Pagina 3 di 6

4 (LIVELLO B.1) CODI/21PB1 Pianoforte (livello A.3) 4 scale maggiori e minori per terze e seste 4 arpeggi maggiori e minori a quattro ottave 3 studi 3 brani di J.S. Bach 1 tempo allegro di sonata 1 brano romantico e/o dal 900 in poi Lettura a prima vista (LIVELLO B.2) CODI/21PB2 Pianoforte (livello B.1) a) una scala maggiore e relativa minore (armonica e melodica) scelta dalla commissione tra sei scale maggiori e relative minori per moto retto, contrario, per terze e per seste preparate dal candidato; b) un arpeggio a 4 ottave maggiore e relativo minore scelto dalla commissione tra sei arpeggi maggiori e minori preparati dal candidato; c) uno studio estratto a sorte tra sei presentati dal candidato ed adeguati agli obiettivi formativi del periodo; d) una Sinfonia (Invenzione a tre voci) di J.S. Bach estratta a sorte fra tre presentate dal candidato; e) tre brani estratti a sorte da una Suite francese, inglese o tedesca (Partita) di J.S. Bach; f) una sonata del periodo classico; g) tre brani di autori diversi di cui almeno uno scritto dal 900 in poi; h) prova di lettura a prima vista. NOTA: relativamente ai punti f) o g) almeno un brano sarà eseguito a memoria Pagina 4 di 6

5 Disciplina Codice disciplina Tipologia della disciplina Obiettivi di apprendimento Bibliografia raccomandata Pianoforte (livello C) 598 A) Ampliamento della tecnica, con sviluppo e approfondimento della tecnica polifonica e primi elementi di doppio meccanismo. Conoscenza di generi e stili attraverso il più significativo repertorio pianistico. Sviluppo delle tecniche di memorizzazione. Cognizioni di tecniche di lettura a prima vista. B) Consolidamento e sviluppo della tecnica in tutti i suoi aspetti, per consentire allo studente di affrontare con sufficiente cognizione e autonomia di studio pezzi relativamente complessi del repertorio. Analogamente verrà incoraggiata l autonomia del pensiero critico e interpretativo nell affrontare i diversi generi e stili. Consolidamento e personalizzazione delle tecniche di memorizzazione. Sviluppo della lettura a prima vista. Al termine del Periodo di studio lo studente: -esegue e interpreta, preferibilmente a memoria, un repertorio significativo, di difficoltà adatta, dimostrando, con l esecuzione, di possedere adeguate conoscenze relative al contesto storico nel quale sono stati composti i brani e alle principali caratteristiche formali e strutturali; - ascolta e valuta se stesso - dimostra, in un tempo dato, di saper affrontare autonomamente lo studio di un brano non conosciuto. In particolare: 1. Utilizza una gestualità funzionale alle proprie intenzioni interpretative (espressive e stilistiche) 2. Dimostra di possedere tecnica adeguata e capacità di operare una corretta interpretazione del testo ai fini dell interpretazione di significative composizioni tratte dalla letteratura pianistica, di livello pari a quanto richiesto per l ammissione al triennio di alta formazione musicale 3. E in grado ottenere una prestazione di buon livello anche in situazioni pubbliche, mantenendo la necessaria padronanza tecnica e una buona concentrazione artistico/musicale per una durata minima di circa 20 minuti, suddivisa in 2-3 brani 4. E in grado di interpretare correttamente e consapevolmente un brano che presenti una scrittura polifonica a più parti. 5. Sa realizzare autonomamente un brano assegnato, individuando un metodo di lavoro appropriato alle caratteristiche del brano e al tempo disponibile, scegliendo soluzioni tecniche adeguate alle proprie idee interpretative e risorse tecniche, proponendo un progetto interpretativo personale. Studi: di carattere brillante da Chopin; Clementi Gradus ad Parnassum ; Moscheles op.70 ; Thalberg op. 26 ; Scrjabin; Mendelssohn op.104; Rubinstein op.23; Kessler ecc. Repertorio: Weber: Sonate; Polacca in mi magg. Schubert: Sonate; Improvvisi op.142 ; Momenti musicali op.94; Drei klavierstücke D 946 Mendelssohn: Sonate; Rondò capriccioso op.14; Variations sérieuses op.54; Variazioni op.82; Variazioni op.83 Chopin: Ballate; Scherzi; Andante spianato e grande polacca brillante op.22; Polacche Schumann: Sonate; Variazioni Abegg op.1; Intermezzi op.4; Allegro op.8; Phantasiestücke op.12; Arabeske op.18; Humoreske op.20; Novelletten op.21; Romanze op.28 Brahms: Scherzo in mib min. op.4; Ballate op.10; Klavierstücke op.76, op. 116, op.117,op.118, op.119 Liszt : Ballate; Légendes; Rapsodie ungheresi; Polonaise; Harmonies poétiques er religieuses Debussy: Suite bergamasque; Preludes; Estampes; Images; L'Isle joyeuses Ravel: Miroirs; Le tombeau de Couperin; Sonatina; Jeux d'eau; Valse nobles et sentimentales Scrjabin : Sonate; Quattro pezzi op.56; Due pezzi op.59; Due preludi op.67 Rachmaninov: Sei momenti musicali op.16; Preludi op.23, op.32; Marceaux de fantaisie op.3 Strawinskij : Sonata ; Serenata in la Prokov'ev: Sonate; Visioni fuggitive op.22; Sarcasmes op.17 Bartòk : Im freien; Allegro barbaro; Rapsodia op.1; Schizzi op.9b; VI vol. Mikrokosmos; Két élegia op.8b Schönberg: Tre pezzi op.11; Sechs kleine Klavierstücke op.19; Klavierstücke op.23; Suite op.25 Berg: Sonata Webern: Variazioni op.27 Ligeti: Musica ricercata ; Studi Rota: 15 preludi Berio: Six Encores; Cinque variazioni N. B. L'elenco è puramente indicativo Sono ritenuti validi altri brani di difficoltà analoga e tutti i brani di difficoltà superiore. Nel caso di opere composte da più pezzi è anche possibile presentarne un gruppo purché rappresentativo. Pagina 5 di 6

6 (LIVELLO C.1) CODI/21PC1 Pianoforte (livello B.2) 4 arpeggi di 7ª di dominante e 7ª diminuita 4 scale maggiori e 4 minori a doppie terze 2 studi di carattere brillante 3 Preludi e fughe dal I vol. del Clavicembalo ben temperato di J.S. Bach 1 sonata classica 1 o più composizioni dell 800 e/o 900 (LIVELLO C.2) CODI/21PC2 Pianoforte (livello C.1) 2 studi di carattere brillante 3 Preludi e fughe dal II vol. del Clavicembalo ben temperato di J.S. Bach 1 sonata di L.van Beethoven 1 o più composizioni del 900 (LIVELLO C.3) CODI/21PC3 Pianoforte (livello C.2) a) uno studio estratto a sorte tra tre presentati dal candidato, di carattere brillante ed adeguati agli obiettivi formativi del periodo; b) un Preludio e Fuga dal Clavicembalo ben temperato di J.S. Bach estratto a sorte fra cinque presentati dal candidato; c) una sonata del periodo classico; d) una o più composizioni scritta/e nell Ottocento e) una o più composizioni scritta/e dal Novecento in poi f) prova in tre ore NOTA: almeno 15 del programma saranno eseguiti a memoria Pagina 6 di 6