Content and Language Integrated Learning. Inserto n. 1. Allegato al n. 1 - Marzo Anno III

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1 LA RIVISTA DI SCIENZE MOTORIE E SPORT Content and Language Integrated Learning Inserto n. 1 Allegato al n. 1 - Marzo Anno III

2 Inserto n. 1 Allegato al n. 1 Marzo 2013 Direttore Flavio Cucco newscapdi@libero.it Caporedattore Matteo Merati matteo.merati@tin.it Redazione Laura Bartoli laurabartoli@teletu.it Nicola Bignasca nicola.bignasca@baspo.admin.ch Luca Eid eidfirenze@gmail.com Lucia Innocente innocentelucia@gmail.com Nicola Lovecchio nicolalovecchio@hotmail.com Antonella Sbragi info@sbragiantonella.it Hanno collaborato Cristina Dichirico, Elisabetta Biraghi, Cinzia Spreafico Sommario Perchè dobbiamo interessarci dell inglese anche noi?... 3 La Normativa... 3 Lingua inglese ed educazione fisica: opportunità di formazione in Italia... 4 Ulteriori possibilità... 5 Opportunità di formazione all estero... 7 Alcuni commenti di chi ha partecipato... 9 Non solo Europa nella formazione L esperienza di chi ha già partecipato Ma i nostri utenti sono gli studenti Il clil nei convegni sulle scienze motorie Il futuro Direttore responsabile Ruggero Cornini Direzione creativa Stefano Monteverdi Ufficio grafico Anna Oliva Segretaria di Redazione Barbara Cacciani Fotografie Fotolia, archivi privati Editore: Casa Editrice Spaggiari S.p.A. Via Bernini 22A Parma Tel Fax info@spaggiari.eu Autorizzazione n. 19 del 16 novembre 2010 registrato presso il Tribunale di Parma Composizione stampa Spaggiari S.p.A. - Parma Numero chiuso in Redazione il 11/04/ Content and Language Integrated Learning Marzo 2013

3 Perchè dobbiamo interessarci dell inglese anche noi? La situazione attuale in Italia nel campo dell apprendimento delle lingue straniere purtroppo non è ancora tra le più felici. Quando i nostri giovani si recano all estero sia per lavorare sia per studiare una lingua straniera si trovano in svantaggio rispetto ai loro coetanei degli altri paesi europei. Dopo l inserimento precoce dell insegnamento dell inglese - obbligatorio dalla prima elementare - la riforma scolastica ha previsto che venga utilizzata una lingua comunitaria nell insegnamento di una disciplina non linguistica. L applicazione della metodologia Clil (Content and Language Integrated Learning) proposta in via obbligatoria durante l ultimo anno della scuola superiore - ma che si suggerisce di introdurre opportunamente anche negli anni precedenti - permette ai giovani di usare un idioma in modo tanto naturale da far passare in secondo piano la difficoltà della lingua, poiché l attenzione è posta sull argomento da apprendere. La metodologia Clil capovolge l assunto tradizionale in base al quale prima si impara una lingua e poi la si usa. Si impara la lingua usandola, facendo ricorso alle nuove tecnologie, all approccio cooperativo e all apprendimento incidentale, anziché usare una lingua solo dopo averla imparata. Pur trattandosi di metodologia ampiamente supportata in tutta Europa, non in tutti Paesi si utilizza il medesimo acronimo. u Paesi di lingua inglese CLIL: Content and Language Integrated Learning u Paesi di lingua francese EMILE: Enseignement d une Matière par l Intégration d une Langue Etrangère u Paesi di lingua spagnola AICLE: Aprendizaje Integrado de Conocimientos Curriculares y Lengua Extranjera u Paesi di lingua tedesca FAUA: Fremdsprache als Unterrichts - und Arbeitssprache La Normativa Dall a.s nei licei linguistici sarà obbligatorio l insegnamento in lingua straniera di una disciplina dal primo anno del secondo biennio. Dall a.s sarà obbligatorio l insegnamento in lingua straniera di una disciplina nell ultimo anno della scuola superiore. La Circolare sull avvio delle attività per la formazione dei docenti di disciplina non linguistica in lingua straniera secondo la metodologia Content and Language Integrated Learning dispone che: i profondi rinnovamenti introdotti dai DD.PP.RR. attuativi della riforma della scuola secondaria di secondo grado nn. 87, 88, 89/2010 prevedono l insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) in una lingua straniera nell ultimo anno di licei e istituti tecnici e negli ultimi tre anni dei licei linguistici, ponendo l Italia in linea con altri paesi d Europa. Tali percorsi sono rivolti a docenti di discipline non linguistiche della scuola secondaria di secondo grado: u a tempo indeterminato; u a tempo determinato in possesso di abilitazione. Requisito di accesso ai percorsi di formazione che questa Direzione avvia con la presente nota, è il possesso di competenze linguistico-comunicative nella lingua veicolare di livello almeno B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d Europa. Tale livello potrà essere certificato da Enti riconosciuti a livello internazionale oppure essere autodichiarato, per poi essere verificato all atto dell ammissione ai corsi di formazione linguistica. L art. 4, DM 30/9/2011, distribuisce l acquisizione delle competenze linguistiche di lingua straniera di livello C1 previste dal Quadro comune europeo di riferimento per le lingue in livelli così suddivisi: u A1 - scuola elementare u A2 - scuola secondaria di 1 grado u B1, B2 - scuola secondaria di 2 grado u C1, C2 - livello universitario Chi volesse testare il proprio livello di conoscenza linguistica, può provare gratuitamente sul sito cliccando sul riquadro FAI IL TEST, valido per tutti i livelli. Marzo 2013 Content and Language Integrated Learning 3

4 Lingua inglese ed educazione fisica: opportunità di formazione in Italia In attuazione alla riforma, la Capdi&Lsm ha realizzato una serie di iniziative rivolte ai docenti di SM. Si ritiene infatti che l insegnamento delle SM in inglese sia particolarmente opportuno in quanto porrebbe difficoltà minori agli studenti, essendo le SM disciplina in cui non è richiesta competenza in lingua scritta e la comunicazione viene supportata dalla gestualità. Considerato che, come abbiamo visto, il Miur è orientato a formare docenti già in possesso di una competenza linguistica di livello B2, la Capdi&Lsm si è attivata al fine di promuovere un corso di inglese on-line per docenti di EF in possesso del livello B1 che potranno così raggiungere il B2, sostenendo l esame di certificazione internazionale. Il corso è organizzato da Calos, un ente di formazione con vent anni di esperienza che organizza corsi di formazione linguistica secondo diverse e innovative modalità. Il corso Struttura u Test di ingresso on-line per determinare il reale livello di competenza. u Utilizzo di una piattaforma con classi virtuali di sei corsisti. u Frequenza del corso da casa propria, senza spese di spostamenti e perdite di tempo. u Studio in auto-apprendimento con utilizzo di materiale on-line appositamente predisposto e scaricabile. u Quindici ore di lezioni in video sincrono in classi di sei persone durante le quali verrà sviluppata soprattutto la parte orale con ampia possibilità di interazione, in orari e date prestabiliti. u Quattro periodi di 30 di rapporto individuale con l insegnante in video sincrono per i dubbi personali e la correzione fonetica. u Durata del corso: sette mesi. u Frequenza lezioni: tre incontri al mese. u Possibilità di rivedere le lezioni autonomamente in qualsiasi momento. u Organizzazione dell esame di certificazione europea nella sede più vicina alla residenza. Materiale Al fine di poter seguire il corso è necessario dotarsi di: u computer u webcam u cuffie u microfono Tempistica Il corso si sviluppa su sette mesi, da maggio a novembre con l obiettivo di sostenere l esame di certificazione per la scadenza di dicembre. Costi Il corso, programmato per i docenti di EF, utilizzerà la micro lingua specifica della disciplina. Il costo - rateizzabile - è di 390,00 solo per i soci Capdi o gli iscritti alle associazioni confederate. Iscrizioni Tramite registrazione sul sito Calos ( I soci Capdi dovranno aggiungere a fianco del nome la sigla CA, per usufruire della tariffa agevolata (es: nome, CA, cognome). 4 Content and Language Integrated Learning Marzo 2013

5 Ulteriori possibilità I docenti di SM hanno la possibilità, in base all art. 4 comma 3 del DPR 275/99 (1), e ai sensi dell art. 21 della Legge 59 del 15/3/97, di proporre all interno del collegio docenti l insegnamento della propria materia in lingua inglese (applicando la metodologia modulare o seguendo altri percorsi) in tutti gli anni della scuola secondaria. Per andare incontro a chi volesse migliorare le proprie competenze per raggiungere i livelli richiesti dal Miur, si è pensato di approntare corsi di diversi livelli spalmati su due anni, al fine di poter accettare docenti di tutti i gradi di scuola e di tutti i livelli di conoscenza linguistica. Per i soci Capdi o iscritti alle associazioni confederate, Calos organizza un corso della durata di due anni. u Livello di entrata A2 (elementare), livello di arrivo B1 (intermedio) - 38 ore + 6 periodi personali di 30 ciascuno - 725,00 (solo per i soci Capdi o iscritti alle associazioni confederate) - durata del corso: diciotto mesi; frequenza lezioni: tre impegni al mese. u Livello di entrata A2 (elementare), livello di arrivo B2-58 ore + 6 periodi personali di 30 ciascuno - 970,00 (solo per i soci Capdi o iscritti alle associazioni confederate) - durata del corso: diciotto mesi; frequenza lezioni: quattro impegni al mese. Anche in questo caso è possibile rateizzare il costo del corso. Si ricorda che i docenti dovranno essere regolarmente iscritti (per ciascuno degli anni di formazione) alla Capdi&LSM o associazioni territoriali confederate. Le iscrizioni avvengono sempre tramite registrazione sul sito Calos ( entro la fine di aprile N.B. Tutti i corsi prevedono una preiscrizione di 30 che, una volta avviato il corso, verrà detratta dalla quota individuale di partecipazione. La quota di preiscrizione non sarà rimborsata in caso di rinuncia al corso. Dopo il test e la definizione del livello si procede all iscrizione e al pagamento della quota. I corsi saranno attivati al raggiungimento di sei iscritti per ogni classe e i colleghi riceveranno la comunicazione dell inizio effettivo delle lezioni. Il periodo estivo 2013 permetterà di approfondire individualmente, magari anche tramite soggiorni all estero finanziati dal Programma LLP, lo studio della lingua inglese. (1) Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni Marzo 2013 Content and Language Integrated Learning 5