LO SPORT DI QUARTIERE

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1 LO SPORT DI QUARTIERE Laboratorio Integrato di Progetto e Società AA Docente Prof. Barbara CADEDDU con Valeria PIAZZA, Patrizia SULIS, Emiliano SERRELI SPIGA Paolo Lo sport di Programma Scuola&Sport

2 Spazi/Servizi inadeguati Pochi luoghi di incontro Individuazione del problema I ragazzi non hanno spazi adeguati Mancanza punti di riferimento per giovani e studenti Pochi impianti sportivi Rapporto POLISTE Cosa fare nell HANGAR?

3 Individuazione del problema Don Carlo Follesa Parroco San Massimiliano Kolbe L attività sportiva è stato il vero e proprio elemento che ci ha permesso di entrare nel ; il calcio per i ragazzi e la pallavolo per le ragazze ci hanno dato la possibilità di offrire a tantissime famiglie una vera alternativa alla strada. Gli spazi per la pratica dell attività sportiva oggi sono del tutto insufficienti; le potenzialità che può avere lo sport come mezzo di prevenzione della devianza giovanile sono immense. Lo sport così come altre attività svolge un ruolo

4 Individuazione del problema Prof. Giancarlo Della Corte Dirigente scolastico istituto Ciusa Le scuole hanno degli spazi che possono essere messi a disposizione di gruppi e associazioni, ma manca un piano strategico di equa distribuzione e utilizzazione di questi spazi. Ora operano nella scuola diverse associazioni e gruppi, ma uno studio attento delle esigenze del potrebbe portare ad un offerta diversificata di attività che risponderebbero pienamente alle richieste del cittadino. La pratica dell attività sportiva rappresenta non solo un momento educativo ma vera e propria disciplina di vita; i benefici dal punto di vista sociale sarebbero immensi.

5 Individuazione del problema Paolo Spiga Docente scuola secondaria Allenatore GS Volley Kolbe Il presenta una grossa richiesta di spazi dedicati allo sport. E particolarmente difficile anche per le società sportive ritagliarsi degli spazi all interno degli impianti disponibili; per i privati è praticamente impossibile. La scuola dovrebbe riassumere un ruolo da protagonista all interno del ; gli spazi che la scuola può offrire e che spesso sono inutilizzati o sottoutilizzati rappresentano un potenziale elevatissimo per il stesso. Utilizzare gli spazi offerti dalla scuola per attività

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7 Individuazione del problema Analisi degli orari di richiesta di impianti sportivi per fasce d età

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9 STRATEGIA:

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15 RIFERIMENTI NORMATIVI Legge 15 marzo 1997, n. 59 Art. 21 Disposizioni in materia di autonomia scolastica 7. Le istituzioni scolastiche che abbiano conseguito personalità giuridica e autonomia ai sensi del comma 1 e le istituzioni scolastiche già dotate di personalità e autonomia, previa realizzazione anche per queste ultime delle operazioni di dimensionamento di cui al comma 4, hanno autonomia organizzativa e didattica, nel rispetto degli obiettivi del sistema nazionale di istruzione e degli standard di livello nazionale. 8. L autonomia organizzativa è finalizzata alla realizzazione della flessibilità, della diversificazione, dell efficienza e dell efficacia del servizio scolastico, alla integrazione e al miglior utilizzo delle risorse e delle strutture, all introduzione di tecnologie innovative e al coordinamento con il contesto territoriale 10. Nell esercizio dell autonomia organizzativa e didattica le istituzioni scolastiche realizzano, sia singolarmente che in forme consorziate, ampliamenti dell offerta formativa che prevedano anche percorsi formativi per gli adulti, iniziative di prevenzione dell abbandono e della dispersione scolastica, iniziative di utilizzazione delle strutture e delle tecnologie anche in orari extrascolastici e a fini Lo sport di